科技教育特色学校总结
城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结
城关中心小学小学拥有66年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。
我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。
一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。
科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢？我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。
1．战略性认识学校科教工作。
我校在教育发展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；是社会主义精神文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。
2．发展性认识学校科教工作。
学校充分认识到：培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是教师向成功发展，学生向成才发展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理探索提高彰显特色”的科技教育模式发展。二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。
学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作的氛围。
1．以人为本，加强科教队伍的建设及管理。
为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育组织机构。在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，负责制定科教计划和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培养师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。
2．优化条件，营造科技教育氛围。
营造科技教育环境、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之一。我校注重创设“科技教育”环境，一是建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技展览室扩大了学生的知识面，进一步营造了学科学、爱科学的氛围；二是加大了科学活动室建设力度，对原有科技教育设备进行了优化组合和更新添置，确保学校基本科学探究活动能正常开展；。
三、设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发展的教育平台。
科技教育工作需要载体，也需要平台。学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，注重“四个结合”。
1．科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。
科普教育的主阵地在学校，传播科学知识、培养科技意识、提高科技能力应渗透在课堂教学中。学校倡导教师从学生的一句话、一个观点、一个问题入手，捕捉学生创新的思维火花，分析内隐的科技含量。老师们更加关注课堂教学中探究、领悟、运用、创意四个目标的落实，自主、合作、探究学习方式的运用，更加注重挖掘学科教学中的科技教育成分，让学生亲自去看一看，摸一摸，想一想，说一说，做一做，培养了学生的创新精神和实践能力。
2．科普教育与课外活动相结合，培养实践能力。科技教育仅靠课堂教学是不够的，我们将课外活动作为课内的延伸，使课内外有机结合起来。开展学生喜闻乐见的主题系列活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在一定难度。为了增强工作的实效性，学校根据不同年段学生的特点及认识水平开展科技教育：低年级掌握简单科学知识，了解一、两位科学家的事迹，参与“四个一”（小发明、小制作、科幻画、小设想）的活动；中年级主要掌握某一方面的科学知识（如发明的方法、探究的方法），了解五位科学家的事迹，；高年级，主要掌握某一方面的科学知识，并能讲给同学听，帮助、辅导低年级学生开展活动。由于学校开展系统性学生喜闻乐见的活动，调动了学生的积极性，学生参与率达到了100%。
3．科普教育与艺术教育、劳动教育有机结合，培养学生综合素质。科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育、劳动教育又促进科普教育的实施和发展，三者融为一体，相互促进。因而，学校又进一步提出了学校以科技、艺术、劳动修德、激趣、启智、健体、陶情、促能，充分培养学生的个性特长，把学校办成融科技、劳动、艺术为一体的教育教学活动中心。如：在科技绘画比赛中，举办科学幻想画创作讲座，绘画展览，在创作作品时对学生提出构思独特创造性；画面丰富有艺术性；同学合作有协作性等要求。这样，通过一个活动的开展，使学校教育的方方面面相互渗透、互相促进，达到教育的最佳效果。
4．科普教育与家庭教育、社会教育相结合，发挥科技示范校的辐射作用。充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展科普教育，支持孩子搞发明创造，可以说在科技制造过程中，已经有不少家长已经参与到这项活动中来，他们与孩子共同研究，一样的好奇，一样的参与，使孩子们受到科技熏陶。
对照区内外的科技先进学校，我们深感科技教育工作任重道远。但我们有信心，有决心，在各级领导的支持下，在全体教师和同学的共同努力下，学校的科技特色一定能坚持下去，并且发扬光大。
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惠阳一中科普特色学校总结
我校认真贯彻“科技兴国”战略，注重科普资源建设，积极开展科普活动，传播科学知识，培养科学精神和态度，发展学生动手实践能力，强化科学精神教育。近年来，我校科普工作取得了一定的成绩，现将主要成绩汇报如下：
一、组织管理
1、我校成立了科普教育领导小组，由校长任组长直接领导科普教育工作，分管校长担任副组长，科普教育领导小组成员由教导处、学校团委负责人及科技辅导员组成，构建了一支强有力的科普工作队伍。
2、每学期初我校都专门制定科普工作计划,学期结束撰写科普工作总结，以便下学期更好地开展科普教育。科普计划做到：学期有计划、月度有安排、周有落实；科普工作做到时时有，处处有，人人可操作。
3、除了学校的科普计划外，我们还要求班级制定科普工作计划，并确立一项班级特色项目，争创特色班级。学校定期召开科普工作会议，小结与明确阶段性的具体工作，保证学校科普工作有的放矢。
二、教学设施
学校投入了专项资金，用于改善和美化校园环境、科普宣传、科普活
动设备添置、社会调查考察和社区服务活动、科普讲座、校本课程环境科普教育读本的编印及环保设施的投入、科技竞赛活动等有关费用，使各项科普活动在资金上有了基本的保证。
1、电教设备：建有校园网络中心、课件制作室、演播室、监控室、
有384座的计算机多媒体多功能室、其他教室多媒体平台18个，语音室、两间电脑室电脑130台、电子阅览室电脑96台，加上其他功能室电脑20台，全校目前共有电脑320台。⑵实验设备：标准的物理实验室2间，化学实验室2间、生物实验室2间、仪器室3间，⑶专用教室：音乐室、形体舞蹈训练室、美术室、展览室、体育器材室、卫生室、团队室、科技活动室、科技展览室、综合档案室、科组活动室、心理辅导室、保安室等，
学校现有44个班，教辅室45间，课室与教辅室之比是1:1.02。地理园占地面积150多平方米，生物园占地面积650平方米。体育卫生器材、药品按一类学校标准配齐。综合档案室是省特级档案室。
2、图书馆学校图书馆藏书11万册，生均44册，阅览室有390个座位，刊物195种，报纸18种，各种教学参考书、工具书450多种。另有可供100个学生同时阅读的电子阅览室。为适应新课程改革，普及现代化科技知识的需要，学校还投入专项资金购买了一批深受学生喜爱，有利于学生综合素养提高的新书，每周安排学生进入阅览室阅读或将新书分配到各班图书角轮流阅读。
三、教育过程
1、为广泛地开展科普宣传工作，学校在校园墙壁上开辟了“科普园地”板报专栏，向学生广泛宣传科普知识、最新科技动态以及科技小制作方法等等，每月更换一次。为扩大科普宣传的途径，学校定期聘请校外科普工作人员到学校开展科普专题讲座。
2、学校有科普教育综合性教研组，定期开展有关教研活动，学校开
展有专门的科技选修课或科技小组活动，根据科普教育的需要，学校在课程设置方面作了适当的调整，每周设置劳技课、科技课、信息技术课、综合实践活动课一节，还将每周三下午第三课定为科普兴趣小组活动，由科普教育骨干教师组织活动。每学期举行12次自然与科学教学研讨课；学校每年举行一次小制作、小发明、小论文活动。进行小制作、小实验活动。例如成立了气象观测小组，开展了气象观测记载活动，把气象观测与地震科普、大气监测等活动紧密结合起来，定期进行观测、记录，了解最新气象动向，并进行气象分析、小结。学校还组织有关气象知识的专题讲座，从而帮助学生从多方面去掌握有关科学知识，进一步激发了广大学生学科学、懂科学、用科学的兴趣，把环境科普活动引向深入。
3、我校经常利用网络多媒体教室播放科普节目，定时定点播放科普录像片；介绍基本的科技常识、实验过程和科技创造发明的技巧，使学生在课堂或课本中所学习的科学知识与直接形象的实际活动与操作密切联系起来，为培养学生的动手动脑能力提供了媒介。学校定时开展科普知识专题讲座、全体师生接受科普知识等专题教育，例如，黄志勇老师作的《能源的利用和开发与环境保护》专题讲座得到了全体师生的好评。
4、学校对于上级有关部门组织的各项科技竞赛活动，学校总能组织学生积极参与，为学生提供锻炼展示的机会。对于科普活动中表现突出的学生与教师，学校能及时提供专款给予物质奖励，大大提高了师生的活动积极性。201*年12月，我校参加市、区科技创新大赛均获得良好成绩。
四、教育效果
1、近二年学校投入资金将校园环境绿化一新。为提升校园环境设计
品位，增强学生爱护花草树木的意识，养成自觉维护校园环境的行为习惯，学校向各班征集绿色设计方案与口号。
2、201*年我校参加惠州市首届“头脑奥林匹克竞赛”获得集体二等奖。
3、201*年我校参加区首届科技创新大赛获得一等奖5个，二等奖10个；参加惠州市科技创新大赛获得一等奖1个，二等奖5个；参加广东省第21届科技创新大赛获得三等奖1个。
五、今后发展
1、创新科普活动方式。不断创新科普内容和方法，一是科普与学生的生活相结合，让科普走进学生家里；二是科普与社会发展相结合，针对城市发展中的热点问题，开展科技讲座、科普报告等活动，为学生提高科学素质服务；三是科普与精神文明相结合，开展行之有效的科普宣传活动，营造科普氛围；四是科普与文艺相结合，采用喜闻乐见的方式，办好“科普广场”宣传活动，寓教于乐；五是科普与休闲相结合，组织科普游、校外科技实践等活动，让师生在旅游、实践中了解科普知识。
2、开展丰富多彩的科普活动，打造学校科普精品。组织好高、初中科技创新大赛、青少年发明奖、筹建机器人比赛、科技模型比赛，扩大天文、气象兴趣小组、科普夏令营等活动；在整合现有的活动基础上，形成更具有影响力的“品牌”。从中选送优秀作品，参加全国、省、市青少年科技交流活动。
我校参赛作品中的部分科幻画
我校参加参加区首届科技创新大赛科技活动展板
5我校参加惠州市科技创新大赛小发明小制作获奖部分作品
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