找出不足完善自我学习总结
教师培训学习总结：找出不足，完善自我，终身学习。201*年，我参与了小学品生和品社课程远程培训，在其中选择了《最适合的才是最好的小学“品生”、“品社”课的教学资源的开发与利用》以及《贴近生活，融入社会：小学“品生”.“品社”课教学的有效设计》两科针对性较强的科目，受益匪浅。以前在教学中有的小问题，小毛病，在学习也得到了完善。甚至感觉更加充实了自己的教学经验。下面简要谈一下几点，希望大家能够广泛阅读，并给于批评教育。
一，认真备课，完善课前准备。
上好课的关键就是能够完整备课，完善备课。数学学习中，这一点更显得尤为重要。数学教学其本身并不是一个多么生动的过程，相反，甚至让人感觉有些枯燥和乏味。基于此，想要充分调动学生们的学习热情，吸引学生们的眼球，教师就必须在课前备课上下功夫。在培训里给予的几个案例中，像充分联系实际，在小数学习部分用超市的收银条来讲课，这样既贴近了生活实际，又增加了孩子们对小数的兴趣，原来，小数就在我们身边啊。而，这一切，都要来源于教师的课前备课以及丰富的的经验积累。所以，数学教学更需要老师们在课前动脑子啊。
二，充分调动孩子们的学习热情
孩子们出于一个特殊的年龄段，他们感兴趣的绝对不会是枯燥的数字和毫无生机的加减运算。而是更加钟情于漫画，动画片等能够充分调动视觉和听觉的东西。所以，要想引起同学们的注意，在讲课的时候把孩子们的注意力吸引过来，轻松愉悦的课堂氛围是必不可少的。首先，在我们引用的案例里面，要多提到和孩子们联系较密切的东西，例如，可以把题目里面的主人公换成孙悟空，猪八戒等。可以改编口诀，是日常小量的背诵任务变得更加的朗朗上口。“孩子们，让我来给你们出个脑筋急转弯啊？”像这样的开场白就能先声夺人，更加有效果。
三，学以致用，更加重视对学生的评价。
在教学过程中，最忌讳就是一遍完事，不闻不问。学生们掌握知识并不像我们想象的这么牢固，而最佳的办法就是把孩子们学习的东西能够应用起来，这样，能够达到学以致用，亲身体会，当然，效果也就会更加明朗。在给学生们留的作业题目当中，最好是和生活实际密切相关的，同时，可以留一些动手自己做的事情，作业在质不在量。每当孩子们第二天把作业交上来，老师也要认真批改，同时，最好在作业后面加上鼓励的话语，更加能激发学生上进心。多夸学生，这也是学生进步的一门法宝。心理对学生的状况也要能掌握各八九不离十才好。所以在日后的教学过程中，发现学生们的闪光点我一定要表扬，例如一个新颖的思想，一个不错的想法，促进他们自我思考。
四、善于发现和利用生活中的教学资源。学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里、和书本上、和教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决儿童每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值。在认识这些生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，便是自然的，而不是外加的。走进儿童的世界，听听他们在说什么，看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们当老师的应该做的事情。比如，我就在每节思品课课前五分钟来一下“说说我的心里话”。在这个时间里，学生可以畅所欲言，谈谈自己的烦恼或困惑。接着由其他同学和老师一起出出主意，最后自己选择解决的方法。比如，有一次有好几个同学，提到这样一个问题：学生认识到自己长大了，自己能做的事情自己做，可家里的人不让做，于是，有的学生就会这样想：不是我不愿意做，而是大人不让我做，那我就不做吧！这时候，我就引导学生动脑筋想想办法，怎样去争取实践的机会。有的学生说：“我就跟他们讲道理。”有的学生说：“我家里的人最怕我哭，我就哭得他们同意。”也有的说：“我就偷偷地做，让他们瞧瞧我有能力做。”我说：“确实，我们在生活中常常会遇到一些困难，但我们要勇敢地面对现实，想办法解决问题，而不是逃避它们。回去后，选择适合你的办法去试一试，也许就成功了。老师相信你们有能力解决这个问题。”有了老师的鼓励、同学的建议，再去实践，得到的可就不只是自我服务能力的锻炼，还有对生活积极向上的态度。
俗话说，活到老学到老，作为老师我们也一定要不断学习，并且在学习中能够汲取知识，同时，我们也要反思自己的工作情况，毕竟，温故知新啊。
扩展阅读：《完善自我意识》的学习心得
《完善自我意识》的学习心得
古希腊有一句名言：“认识你自己！”人的一生，始终都在寻找自我、实践自我、超越自我。而当代大学生的自我意识各有不同，各自有着自己的特点。在一般情况下大学生自我意识发
展的基本规律表现为：分化-矛盾-统一。通过这课的学习我觉得我们必需做到以下几点：1.正确的自我认知“人贵有自知之明”，全面而正确的自我认知是培养健全的自我意识的基础。自我认知是从多方位建立的，既有自己的认识与评价，也有他人的评价。我们不妨自己认真仔细地想一想，用尽量多的形容词描述自己，要忠实于自己的内心。在此基础上，进行第二步，他观自我的描述，描述父母眼中的我、同学眼中的我、老师眼中的我、恋人眼中的我、兄弟姐妹眼中的我，你再寻找这些描述中共同的品质，将其归类。你描述的维度越多，你越会找到比较正确的自我。
2.客观的自我评价一个人必须建立在正确的自我认知基础上，正确的自我悦纳、积极的自我体验、有效的自我控制。自我悦纳是自我意识健康发展的关键所在。悦纳自我首先要接纳自己，喜欢自己，欣赏自己，体会自我的独特性，在此基础上体验价值感、幸福感、愉快感与满足感；其次是理智与客观地对待自己的长处与不足，冷静地看待得与失。在生活中注重自我，自我意识是将注意力集中在自我的一种状态。积极的策略是：关注你自己的成功，并将优势积累，每个人身上都有着无数的闪光点，重点在于寻找你自己的闪光点并将其构成亮丽的人生风景线。
3.积极的自我提升提高自我效能感是个体在一定情境下对自我完成某项工作的期望
与预期。当人们期望自己成功时，他必然会尽自己最大的努力并且当面临挑战性任务时，会表现出更强的坚持力，从而增加了成功的可能性，自我效能感高的人一般学业期望较高，也就是说，自我效能感与成就动机呈正相关性。另一条途径是克服自我障碍，我们经常会有这样的感觉：体验对自己能力程度的焦虑带来的不安全感，这便是一种自我障碍。我们听说了太多的这样的故事：由于考试前身体不好，所以在大考中没有取得好成绩。这便是典型的自我障碍，为自己的考学不成功找到了适当的借口。一个渴望自我发展的人必须主动克服自我障碍，进行积极的自我提升与自我尝试。积极的自我在尝试中会发现自己的新的支点。4.关注自我成长自我的发展需要不断的自我反思、自我监控。但将成长作为一条线索贯穿于人的始终时，整理自己成长的轨迹显得尤为重要。依照过去、现在、未来进行清理，深刻了解与把握自己。要记住：自我体验永远是个体的，当我们在分享他人自我成长的硕果时，也在促进我们自己的成长。
相信如果你做以上几点你会更加敞开自己的胸怀，一定会广交朋友而得到更多的快乐。
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