寒假家访工作总结
寒假家访工作总结
巩固
一直以来，我校就非常重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系、把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议。总结经验一切为做好控留生工作服务，体安排如下：（一）、上门访谈
充分利用寒假期间，联系要家访的学生及父母，准备好该生的成绩单，学校表现情况，班主任手册等一手资料，扎根到学生家里进行交谈。由于老师和家长平时都很忙，老师与家长缺少时间就学生的情况真正做到面对面的沟通。本学期家访不仅让我们感受到家长的热情，也让我们更多地了解到家长的一些真实想法。（二）、电话访谈
由于时间正处在过年期间，所以有部分家长带着孩子回老家过年，针对此情况我对5名同学家长进行了电话访谈。二、明确任务、主题鲜明
家访主题主要围绕两个依据来设定的，一是根据学生本身问题，二是根据家长关心问题所设定，主题如下：（一）、学生在校表现，如：学习成绩、思想行为、参加学校的各种活动表现（二）、孩子们处于青春期，希望家长多留意孩子的举动（三）、生活费的的标准（四）、会计专业的就业问题以及就业方向（五）、通过家访加强与家长的勾通，协调做好教育工作，协调好家庭成员内部
的教育力量。
（六）、讨论孩子流生意向（七）讨论家长对子女的学习辅导和思想品德教育，提供他们一些教育理念和方法。
三、具体家访内容：
（一）、姚雅岚
1、询问家庭情况，父母开超市，家中还有一个哥哥。2、家长询问学习问题、以及在校表现情况。
3、告知家长孩子在校取得的成绩（会计证的复习情况）（二）、计梦婷
1、了解家庭情况，家里管理孩子比较严格，希望女儿可以从事会计工作2、讨论生活费的问题
3、告知家长考证问题，希望妈妈督促（三）、夏沈丹
1、了解父母对女儿的期望（希望女儿可以从事会计工作）2、告知家长女儿喝酒的情况，希望家长引起重视3、告知家长考证问题，希望爸爸督促（四）姜万红
1、询问家庭情况，父母对孩子教育，生活的关心程度。家长与孩子之间交流时间，具体内容。
2、告知家长孩子在校期间的学习，生活情况。
3、与家长谈论下孩子在校期间所取得的成绩，期末考试。（需要改进的地方）（五）、姜雪艳
1、了解学生家庭有几口人，各在什么单位工作，家庭经济能力如何。，给学生一个星期生活费情况。
2、告知家长学生在校期间的生活习惯，日常作息。（生活自律能力强，回家帮助妈妈做家务）
3、告知家长在校期间学生的各个表现，学习和生活方面。特别的突出表现的地方（运动会上的优秀表现）
4、学生在成长过程中老师和家长都需要配合。考证问题，家长老师一起督促。（六）、赵晓旭
1、了解父母与孩子间感情交流。（孩子回家经常会和父母谈论学校生活。）2、告知家长孩子在校期间的生活，学习情况。（积极参加学校举行的各类活动）3、了解父母对女儿的期望，希望孩子从事什么职业。（文秘类的职业）4、孩子的特长，表达能力非常强。（可以重点培养）（七）、胡晓伟
1、了解孩子在家的生活习惯。（在生活方面比到学校前明显强多了）
2、了解家长给孩子生活费情况，告知学校的基本无价，让家长心里有数。3、告知家长考证问题，希望家长和老师一起督促。
4、孩子在校期间的成绩，期末考试，在校期间参加的各类活动。（八）、戴慧珠
1、告知家长女儿担任班委一职表现突出。成绩优秀，做事能力强。2、了解家期间的生活，学习情况。（生活自律能力强，回家帮助妈妈做家务）3、谈论孩子爱好问题，希望家长和老师都支持。4、对于女儿将来工作的方向。
四、总结
为使家访真正收到实效，在家访中应注意一下问题。
一、家访前应该做好家访题目，也就是家访工作的目标。简言之，教师要通过家访达到什么目的，对学生今后将会产生怎么样的影响，对家访中可能出现的情况，做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败。
二、要了解学生。我们经常说，学生是有个性的，学生是教学的主体。但是我们有许多老师并不是非常了解学生，而“家访”则可以弥补这个不足。试想下，如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析和评价，面对家长我们可能就会无话可说，造成尴尬的局面。所以，为了避免这种尴尬的局面，我们教师在平时就必须去关心每一位学生，并随时做观察记录。
三、要了解家长。学生家长来自各行各业，他们不同的文化水平，有不同的性格。老师家访是一定要面对学生家长的，所以，在家访前老师有必要通过学生或其他方法了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等，只有在做了这方面的准备，老师才能在进行家访时，就尽量避免话不投机等不愉快的情况出现。
四、要了解学生家庭。为使家访效果更好，我们还要了解学生家庭有几口人，是什么关系，各在什么单位工作，家庭经济能力如何，家庭关系如何只有全面地了解学生的家庭情况。教师家访就能灵活自如，效果就会更佳。
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寒假家访工作总结
家访工作向来是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心
灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标,实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。年前寒假，在教育局号召，学校组织，级部领导安排下，我们一行走访了10余户家庭。来回很累很辛苦。但话说回来，辛苦是值得的，收获是很大的，过程是愉快的。
首先我们每到一处，看到的都是学生的满面笑容，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的高兴，许多学生和父母由于代沟的问题，几乎没什么沟通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干着急，可也没什么办法。甚至有些家庭，去了就有助于调解、化解父母子女之间的矛盾。在送客的时候，一家人脸上流露出的真诚和感激之情，无疑论证了此次家访的的意义之成功与伟大。
在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质跟不上时代要求。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，致使双方的矛盾日益激化。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长在学习、复习最紧张的情况下教育学生，进一步加重了学生的心里负担。有的家长对孩子要求不严，有时学生有点小病，就不让孩子写作业了，这也不利于学生心理健康的成长。甚至还有的家长把教育子女的责任和任务全部推在了学校和教师的身上，自己站在一旁，当起了监督者甚至只是一名看客。
在日常生活中没有与孩子进行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龙，望女成凤的期望却很高，强烈地期望自己的孩子成才。诸多的问题，一方面，这让我们看到自己肩上担子的沉重；另一方面，也让我们进一步认识到了，家访的必要性和重要性。
学生、家长、教师之间的三方对话，使我们能够更为准确地找到学生身上存在的问题，便于我们对每位学生，辨证施治，对症下药，增强对策的有效性。特别是下一步一定要与家长保持密切地常时地联系，及时发现问题，及时解决，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
总之，家访工作是教师工作中不可或缺的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。本次家访我体会最深的就是：了解了很多课堂上、档案上看不到的东西，认识了更真实、更全面的学生。这将有助于我们今后更好地把握他们的心理，开展教育工作。
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