201*年学业水平考试总结
201*年学业水平考试总结
201*年高二学业水平考试成绩已经揭晓，在今年的学考中，我校在去年的基础上又大踏步的跨上了新的台阶，强势进入全市前十强，九科一次性合格率为57.89%，在全市排名第11位。在本次学业水平考试中，全体学生沉着应对考试，考出了真实水平，在整个考试过程中没有出现任何考试违纪行为和任何安全问题，这些都归功于我们学校领导的有序组织以及高二全体教师的通力合作，齐心协力，特别是班主任的精心管理。现将这次备考的情况小结如下。
1、宣传发动早，学考重要性已深入人心。从去年下期开始，学校就集会高二学生对学考的重要性进行宣传，使学生对学考有了明确的认识，班主任、全体任课教师也积极宣传发动，形成了学校、班主任、任课教师、学生的几级联动。今年3月份，我们组织学生进行学考宣誓大会，学生对打赢学考这一仗更有了必胜的信心。
2、班主任、任课教师团结协作，步调一致。在高二水平考试的备考过程中，全组教师既有明确的分工，又有统一的步调和密切的协作。我们根据学业水平考试的性质，时间，教学内容，制订了比较完整的迎考计划，在编写复习资料，命制模拟试题，安排的检查复习效果，组织模拟考试等方面和环节，都有详细的安排，各科任教师各司其职，各负其责。通过分工协作，使学生复习有依据，备考有指导，心中有目标，游刃有余，从容应对。
2、确立了准确度复习迎考思路。在学校和班主任统一部署安排下，我们明确了复习迎考的思路，决定先难后易，后发制胜。根据水平考试的考级层次，我们研究认为，201*年的水平考试与201*年的水平考试试题在难易程度上不会有太大变化，但如果复习时练习和模拟考试试题过易，就容易导致学生和其他教师产生轻视的心理，这是非常有害的。因此，在训练时我们将难度加大。在多次模拟考试中，合格率极为不理想，甚至个别班级没有合格人数。通过模拟考试，年级、班主任、学生对学考的看法都有“狼来了”的感觉，各层级都认识到学考的重要性。在这个基础上，教师再各司其职，各负其责，对不及格学生一个个过关突破。在后两次模拟考试中，试题难度逐步降低，考试效果也明显好转，直到学生打开水平考试正考试题，才最终产生“容易”的感觉。
3、采取抓两头促中间突破差生的方法。根据经验，水平考试不过关的主要是中下成绩的考生，特别是差生。因此在水平考试备考中，我们按照学校的要求，我们把工作重点放在中下成绩的学生上，对“差生”们进行基础知识背诵过关，一个个狠抓落实，各个击破，要求他们从考纲入手，凡考试内容都要做到心中有数，应用层次（含简单应用和综合应用）必须能背能写。通过老师狠抓特抓，很多及格线以下的学生有了重大突破，跃到了及格线以上。
在这次考试中，我们圆满达到了预期目标，但我们也认识到，要狠抓基础教育，应该让每一个学生都成为合格学生，这是我们的基本目标。我们仍然会努力不止，继续书写学考新辉煌。
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201*年初中信息技术学业水平考试总结
201*年初中信息技术学业水平考试，我校学生在还没有开课的情况下参加了这次考试，由于时间紧，任务重，我校只抽取了其中的一个班来考试。
通过考试我清楚的认识到，仅仅靠临时抱佛脚是不够的，要从头抓起，从平时抓起。在完成教学任务的同时，贯穿考试的一些内容，让学生熟悉考试的形式和流程。并引入和水平考试同样形式平时抽签测试，使学生在初一年级就初步进入了水平考试的状态。
进入初二以后，如何在这短暂的时间内，取得最佳效果呢？考虑到学生的实际情况：学生基础知识薄弱，知识迁徙能力、生成答案的能力缺乏。紧紧围绕考试大纲的要求，为学生进行复习。在初二的第一堂课，从考试的各个方面，给以学生整体的认识。之后，每周针对一个模块中各个要求，分步骤给学生复习，一块一块的过关，比如讲word操作，那么就做word操作题的各种题型，务必这个知识点当周过关。严格控制进度，讲讲练练
期间多次进行模拟测试，每一次的考试成绩，都详细的记录，通过比较，排出成绩不理想的以及波动比较大的学生，重点进行辅导。
通过研究教材、考试指导和模拟试题，针对二十道选择题，知识点比较分散、题目众多的特点，采取了以下的方法：从初二开学开始，每天让学生做十题，上本子，并写出选择的理由，这样天天循序渐进，
不断的强化知识。加上平时上机模拟选择题，可以对选择题进行很好的覆盖，让学生见到了不少的题型，也不至于一时填压，事实证明效果是很好的。
针对操作题，总结出了一套操作题的讲义，分为windows基本操作、word操作、网络知识、网页制作四个部分。把各个类型的模拟题型列出，并进行一定的书面提示，初期学生就可按照老师提供的讲义帮助着进行操作题的练习，到了后期熟练后，学生基本上可以脱离讲义，正确解题。
通过这次水平考试，我也意识到了今后工作任务之重。
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