201*年中考工作总结

时间：2019-05-29 06:05:11 网站：公文素材库

201*年中考工作总结

201*年中考工作总结：迎难而上开创辉煌

201*年九年级毕业班在校领导的正确领导下，在全体毕业班老师的共同努力下，以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，明确目标，强化责任，整体作战，分段推进，出色地完成了上级下达的各项中考指标：在县教育局政策性压缩普高招生规模、大幅减少普高招生人数的严峻形势下，我校今年中考仍有165人县全日制高中，1人考上宝鸡市重点高中，再创历史新高。

本着及时总结、积极反思、推进工作的出发点，现就我校201*年中考工作总结反思如下：一、成绩分析

1、取得的进步：单科、平均分、及格率、优秀率和我校201*年中考成绩及今年县内其他兄弟学校比较都有较大的提高，特别是平均分居于全县第五位，创历史新高。

2、存在的问题：各组数据虽然都有较大提高，但仍然存在许多问题，主要表现在四个方面：

①个别科目平均分偏低。英语、物理两科平均分位于全县第9、11名。

②个别科目及格率偏低。除体育、语文、政治、历史、化学及格率相对较高外，还有数学、英语、物理等科目及格率均低于50%。③差生成绩偏低直接影响到总成绩。二、经验总结

我校201*年共有八个毕业班，学生306人。学年初，学校及早召开毕业班工作专题会，研究部署201*届毕业班工作，确立了向教师队伍要质量、以精细管理促质量的工作思路，把毕业班工作作为重中之重，面对困难，迎难而上，全校上下一心，齐抓共管毕业班工作。（一）突出一个中心

狠抓毕业班教学常规管理，突出教学质量这个中心，以管理促质量，以质量求生源，以质量谋发展。一年多来，在学校行政班子的带领下，一流的教学质量是学校生存、发展的根本已成为全体段家初中教师的共识，这是201*年我校中考获得成功的根本原因。（二）实行两大改革

1、实行绩效改革，提高竞争意识

为了充分调动教师积极性，努力提高教育教学质量，学校在认真听取广大一线教师意见的基础上，制订了《201*年段家初中中考绩效奖励方案》，进一步明确、细化了工作目标：做到了学校有目标、班级有目标、教师有目标，层层分解，落实到人，落实到分数，达标就有奖，落后要受罚，一切与中考挂钩，一切凭业绩说话，全面提高教师的竞争意识，切实调动教师工作积极性。2、加强信息研究，提高复习效率。（1）做好复习方法研究

要求教师精心准备，把旧知识讲出新意、讲出规律，提高课堂教学效益，试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。（2）加强试题信息筛选

用好试题是提高复习效率的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，只有严把试题质量关，才能避免学生陷入无意义的重复之中；只有教师能驾一叶扁舟轻扬海面，学生才能跳出无边的题海。同时，我们密切关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息渠道，实现资源共享。（三）做好三项工作：

1、把握一个“准”字，即依据教材和各科考试说明，对准中考要求，号准工作脉络，认准复习方向，找准措施方法。

2、抓住一个“实”字，即坚持以质量为中心，领导干部务实，工作目标落实，各项工作做实，一切做到真实。

3、体现一个“活”字，即工作措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，信息经验用活，切实做到以变应变，活学活用。（四）做好四项动员“夫战，勇气也”。中考犹如一场战争，师生士气旺盛，我们就能夺取胜利。而初中生情绪容易波动、教师的心情也容易受到学生情绪的影响，针对这一特点，我们采用全方位、全员动员的方法鼓舞师生士气。

1、行政动员会

毕业班教学质量是学校工作的重中之重。开学初，学校即召开了行政动员会议，明确分工，落实任务，组织毕业班各项工作有序开展，这是做好毕业班工作的前提条件。2、学生动员大会

开学初，学校就召开了毕业班学生动员大会。会上张校长号召全体毕业班师生明确目标，勇克难关，争创辉煌；权校长分析学情、教情，以饱满的激情为毕业班学生明确目了标。教师代表、学生代表的发言感染着每一个学生，鼓舞了每一个学生的信心。学校坚持每月召开一次的毕业生动员大会让师生一直保持着高昂的斗志，这是做好毕业班工作的核心因素。3、教师动员大会

为了打好中考这一仗，学校坚持每月召开一次毕业班教师动员大会和经验交流大会，研讨教学当中存在的实际问题和遇到的困难，商讨应对策略及解决办法，进行质量分析、阶段小结；加强与教师的沟通，确保民主渠道畅通，调动教师的工作积极性，这是做好毕业班工作的基本保障。4、家长动员会

学生的成长，是学校和家庭联合作用的结果，只有调动了家长的积极性，学校工作才能更加顺利地开展。我们坚持两个月召开一次家长动员会，向家长详细汇报九年级的工作安排，就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求，并仔细听取家长的意见，密切联系家校关系，这是做好毕业班工作的重要环节。（五）落实五个全面1、全面掌握情况

学年初第一周学校就召开了毕业班教师动员会，要求所有涉及毕业班工作的行政、班主任、学科教师一起深入毕业班，进行调查了解，全面掌握毕业班学生情况。每班一个学校主要行政下班，了解学情，反馈教情，充分掌握第一手资料，全面指导毕业班工作，及时、及早发现并解决可能存在或出现的问题。2、全面整合资源

学校成立毕业会考工作领导小组，充分利用所有可能对毕业班工作可用的人力、物力、财力、信息等资源，确立“一切让步中考，人人看齐中考，个个服务中考”的指导思想，全面整合、合理运用学校一切资源，始终确保毕业班工作处于优先地位。3、全面落实工作

我们持之以恒地坚持向教师队伍要质量，以精细管理促质量的工作思路：学校教务处主抓毕业班常规管理，教研处主抓教学质量提高，制订了周密的中考培优方案、奖励方案、教育教学工作日程安排，将毕业班工作一一落到实处。4、全面管理质量

学校在提高毕业班质量目标的行动中，加强质量的全面管理，不片面、盲目追求升学率的增长，既要确保单科的平均分、及格率稳中有增，更要确保优秀率大幅增长；既要确保毕业合格率及职高升学率稳中有增，更要确保省重点高中、普通高中升学率大幅增长。学校将所有的质量目标细化成具体的指标落实到班级，班级落实到任课教师。

5、全面整体进步

我们清楚地认识到，做好潜能生的转变工作是提高中考总体质量的关键，因此我们并没有把目光只放在尖子生上。相反，我们追求既有尖子生，又要大面积丰收，还要人人有书读，全面整体进步的工作目标。

三、反思不足

1、个别毕业会考工作领导小组成员服务毕业班教学意识不浓，关心毕业班教师不够，协调毕业班关系不力，工作有待进一步加强。2、平均分、及格率、优秀率仍然严重偏低，有待今后进一步努力提高。

3、对部分青年教师复习方法的指导不足，部分青年教师学习意识不浓，仍有部分青年教师侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性。4、教学管理中，仍然存在重视尖子生、边缘生而忽视潜能生的现象，给教育教学带来了一定的负面影响。

5、学生心理辅导工作未能彻底落实，很多学生厌学情绪未能及时解决。

6、部分教师仍然“单刀单枪”搞教学，缺乏“团体作战”意识，未能形成合力。

7、忽视了对外交流，未能及时吸纳先进学校的先进经验。四、应对策略

1、校长室及时明确毕业会考领导小组成员的职责，强调全体行政干部树立一切工作必须“服务毕业班教学”的意识，全面确定“能者上、庸者下；勤者上、懒者下”的用人机制。

2、狠抓常规教学，加强对学生考试能力的培养，加强中考适应性训练，加强规范性训练，力争中考各项指标稳定提高。3、在毕业班教学中积极开展“名师带徒”、“以老带新”活动，开展教学比赛活动，促使广大毕业班教师做到备课有新意、上课有创意，师生互动，精心施教，不断优化课堂教学。

4、继续坚持做到全面整体进步，采用“抓两头、促中间”的办法，既面向全体学生，又因材施教，使尖子生更优，边缘生变优，潜能生赶优。

5、建立心理指导室，分阶段地开展集体心理讲座辅导及个别心理辅导，消除厌学情绪，稳定学生思想。

6、开展毕业班教学研讨活动，每位毕业会考科目教师上一节复习研讨课，备课组对研讨课进行严格的听课、评课，查找问题，商讨对策，加强老师间的相互学习，取长补短，形成合力，确保教学质量稳步上升。

7、广泛吸取兄弟学校的成功备考经验为我们所用，向扶风初中、午井一中、横水一中等先进学校学习中考备考工作的经验和做法；力争邀请市、县教科所专家来学校指导课堂教学，全面及时掌握中考信息，更好地把握命题趋向。五、工作打算未来，我们将继续以团结务实的班子、用勤奋扎实的工作迎接203年中考的挑战，继续狠抓教学常规管理，继续突出教学质量这个中心，继续发扬以往工作中的优势，力争克服存在的不足，瞄准中考，抓实中考，做活中考，全面提升教育教学质量，全力争创更优成绩。

段家初中

201*年9月12日

扩展阅读：201*年中考工作总结(201*.9)

201*年霍市蒙中中考工作总结

霍林郭勒市蒙古族学校

201*年我校中考工作在教体局的领导和学校领导的关心支持下，全体师生克服了基础生源参差不齐，地处环境人员复杂，家长文化水平、教育认知及关注度低下等诸多困难，通过一年的团结协作、共同努力，完成了今年的中考工作，基本完成了教育局下达给我校的中考任务。以下是我校201*年中考工作总结：

一、201*年中考成绩分析

201*年中考满分为840分（体育、实验、生物、地理分别30分；蒙、汉、英、数分别为120分；物理50分，历史60分，化学70分，思品60分）。全通辽市共有3143名学生参加中考，生均402.1分，最高749.7分；我校共有29名学生参加中考，生均347分，最高482.2分，最高分排第941名。

表一201*年通辽市蒙授中考各科平均分对照

单位人数实验体育生物地理蒙语数学英语物理历史化学思品汉语生均全市31432925.119.221.166.939.244.123.420.915.527.61970402.1486通蒙49829.526.123.824.975.854.563.128.625.4科区8432.482.828.114.811.615.157.932.227.918.314.510.222.460.7313.84124.320.71527.969.4397.5后旗90028.926.419.522.866.435.2库伦15928.526.217.3奈曼2842063.431.844.523.120.515.827.565.1383.66945.144.92920.919.429.675.4439.52.626.423.926.5扎旗30628.828.719.922.769.345.446.224.724.118.829.669.6427.7霍市2929.223.21616.665.828.731，715.11811.52565.7347425左中85229.226.917.919.469.543.350.825.620.816.529.576.3开鲁3129.627.53723822.365.136.447.221.823.213.624.365.1399.1869-1-

我校名次

898866表二霍市蒙中201*年中考成绩与201*年中考成绩对照

年度项目生物201*201*成绩22.08排名成绩排名1168地理蒙语汉语英语数学物理化学思品历史总分19.748773655.129.231.315.813.630.419.84688897988225671883707347816.665.865.731.728.715.111.5从表一表二中可以知道：我校201*年中考成绩极不理想，不管是其它学校横向相比，还是校内纵向相比，都不如上一年，排名也更靠后了，只有汉语、英语平均分略有提高。

二、201*年中考经验教训的分析

1、中考工作是整个初中教学的首要工作。

1）局领导、教研室教研员曾先后5次深入我校调研、听课，对毕业班教育教学管理工作进行了及时指导，为我校中考工作的顺利开展提供了有力地支持。

2）学校成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组。由教导主任具体负责中考各项工作的开展，先后召开6次校长参加的全体初三任课教师会议，分析学情，商讨应对201*年中考策略，要求各任课教师分包班内学生，关注每位学生的生活与学习情况，并做详细的统计与记录，做到了责任到位，压力共担。

2、加强教学管理，确保教学质量上升。

1）转变教学思想和教学方式，一切立足于学生的学，牢固树立“以学生为本”的意识，解放教师思想，改进教学方法，突出学生的主体地位，依据我校生源基础弱、学困生多、争高分难的特点，采用了“抓基础，确保稳中有升”和“抓学困生，确保一个都不掉队”的“二抓二确保”策略。

2）教师注重学情反馈，加强对学情的调查了解，注重学生学习难点的突破，比如，遇到学生有疑问和有难点，老师要反复讲、具体讲、单独讲，增强了教学的针对性，增强了学生的学习信心。

3）订购区内所有蒙语中考资料（蒙语资料只有两种，部分学科教师还自费购买汉语资料自己翻译进行参考），第二学期先后组织十多次大小考试，及时分析总结考试，了解学生的知识能力各方面的缺陷，总结经验教训。准确分析学生的优势和劣势，找出学生的发展点和增长点，加大对有潜力学生的辅导力度。同时，及时地对月考成绩拔尖学生和月考成绩有进步的学生进行表扬鼓励，一定程度上激励了学生的学习积极性。

4）每位初三任课教师上一节研讨课。领导小组对研讨课进行全程跟踪听课和评课，找出复习中存在问题，提出相应的措施，做到相互学习，取长补短，确保教学质量上升。

5）针对我校学生各科成绩都普遍薄弱的实际，学校统一安排周六课程，以最大限度地弥补教学薄弱点。

6）积极与家长共同交流、探讨、商议提高学习成绩的方法，形成了学校、学生、家长立体式教育合力，为中考奠定了的基础。

3、做好学生的思想和纪律管理工作为中考工作搭建良好平台。1）毕业班学生的思想波动比较大。因此，进入初三第一学期初，学校责成班主任摸清学生的思想动向，掌握每个学生的心理特点以及对毕业以后的去向选择。召开三次初三全体学生会议，向学生提出具体的目标要求，指出努力的方向，要求每一名学生自己要有理想与目标和实现目标的计划，形成了比、学、赶、帮、超的良好局面，稳定了学习情绪，端正了学习态度。

2）纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提升教学质量是很难做到的。在中考备战的一年里，为了保证学生的安全和纪律，学校领导和班主任除了平时多观察、多跟班以外，晚自习、节假日时也安排专人在学校宿舍值班值宿，维护了学生纪律和校园安全。

总之，201*年的中考工作业已结束，虽然今年中考成绩的确很不理想，但学校是给予了足够的重视和支持，班主任和任课教师们也是付出了极大地努力和辛苦的。

三、201*中考存在问题的分析

1、造成今年中考平均成绩低的一项重要客观因素是29名考生中有一名缺考生，这样会很大程度上降低了平均成绩。其它学校因为考生人数多，所以虽然会有缺考生，但影响不会太明显。

2、这也是校园学习风气不够浓郁，影响了学生学习积极性。我校实行小学、初中、高中三个层面的教学。学生的年龄结构、知识结构和认知能力差距很大，都挤在一栋楼内，难免互相干扰，影响学习。

3、生源少，没有平行班淡化了学生的集体意识。学生们多是“唯我独尊”，少一些合作，多一些单打独斗，不正视缺点，不利于整体提高。

4、生源弱，没有尖子生削弱了学生的竞争意识。这种缺少模范带头力量的集体显然不能形成较好的学习风气。

5、竞争机制和奖罚制度的不完善使任课教师们的工作积极性缺乏了动力，任课教师们的工作潜力和积极性有待进一步挖掘。

6、缺乏校与校之间的横向联合与沟通，管理方式方法和教育教学理念有待进一步优化和更新。

五、201*年中考工作想法

1、实行教师“承包”学生制。将所有在校生分别承包给任课教师，由这些任课教师负责所“承包”学生的学业。

2、实行奖罚措施。对照今年的中考成绩与排名，对有确实提高的任课教师进行相应的奖励，徘徊不前或下降的任课教师进行处罚。

3、继续发扬敢于拼搏、积极进取的好传统，进一步完善常规管理机制，继续发扬以往工作中的优势，克服不足，牢固树立教学质量是学校的“生存线、发展线”，教学质量是教师的“幸福线、荣誉线”的意识，加强与兄弟学校间的沟通联系，探索并形成符合我校实际的教育教学策略，努力改变我校初中教学相对薄弱的不利局面，力争201*年中考有新的突破。

霍林郭勒市蒙古族中学201*年9月12日

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