09届高考备考数学学科工作总结
09届高考备考数学学科工作总结
姜德华
09届的高考，我区全区上下取得了优异的成绩，领导满意，百姓认可。为了在10届高考中继续创造佳绩，总结09届在高考备考方面好的经验和做法，查找并反思存在的不足，是非常必要的。
高中数学学科在09届备考方面做的比较突出好的，也看出成效的几个方面是：
一、加大力度对考钢说明的研读，使教师准确把握复习难度和命题方向。从本质
上讲，09届的教师多数是经历06年课改第一年上来的教师，这届数学教师经过课改的三年洗礼，对于重视新课程的理念和各项指导教学的各种理论的研读，应该说是好于历届教师的。基于三年的习惯培养与教师自身水平的提高，我感觉本届数学教师对于考试说明的解读是非常认真的，也是非常到位的，这就为把握复习方向，提高复习效度提供了良好的保证。记得本届的备考是从08年的暑期开始的，那时我们从山东请来课改专家作报告，报告的一项内容就是针对历年考试说明上对知识要求的变化进行解读，那个活动为大家提早加强备考意识很好的敲响了警钟。记得09届的考试说明下来的比较晚，但是在考试说明没有正式下来之前，我从市教研室得到一些精神，魏主任又从其他渠道搞到考试说明的修订稿，因此，作为我是先领先一步对考试说明进行了深入研读，特别是对照过去的考钢逐字逐句的认真分析，随后我又借助各项教研活动，带领教师提早进入高三全员的解读阶段。在考试说明正式出来之后，我又相继搞了多项针对性教研活动，例如以高三复习引路课以依托的研讨活动，例如邀请市实验中学的高三数学学科组长付健老师到我区进行高三备考策略指导，其中重要内容就是介绍她们学校对于考试说明是怎样看，做了哪些工作，尤其是介绍了在王连笑老师指导下对考试说明的研读做了哪些细节工作，大家受益匪浅，学到很多东西；随后就是教研员深入到各校的到各校的高三年级组，考察在教学中对于考试说明的理解。其中，我们在南仓中学高三年级组参与校本教研，对于教师就考试说明提出的疑问进行解答，从教师提出的问题上看，这些问题却是都是来自认真研读之后的思考；此外，教研员在北辰教研上撰文，以考试说明以依托进行复习指导。等等这些工作，从精神上就让教师们高度重视考试说明，营造出备考的学术氛围，我认为确实取得了很好的效果，确实为09届高考都取胜利提供了根本保证。
二、校本教研落在实处，各校备课组集体备课看到成效。这一届中校本教研搞的
最好的是四十七中学的高三数学组，她们的事例我曾经很多次提及过。四十七这一届的教师多数都是从高一带了三年上来的。从高一已开始进入课改的时候起，我就多次参与她们的校本教研活动，对集体备课进行过过指导。他们的备课组活动在李春霞老师的带动和组织之下，坚持的非常好，一直坚持了三年，备课活动的内容也非常有计划，非常充实。在08年的全局工作会议上为郭局提供的校本材料上我就介绍过她们，“预设性教研与反思性教研”取得很好的效果，整个一个年级的教学有计划，无论是教学难度的把握还是对教材内容的处理，都有统一的调控，老中青配合默契，也培养出孔德明和纪秋华两名年轻教师。在高三的一年备考中，这个备课组又在刘永新主任的直接领导下，除了坚持以上的优良传统之外，最突出的一点是对于高三复习的分层指导，由于四十七的每一层楼是一类水平的学生，于是，他们针对于每一层楼的学生实际水平，制定四个楼层的复习进度和难度，真体推进，分层教学，而且又统一的出检测和练习题的计划，建立了自己的试卷库和题库，收效很好。在后来的高考中，每个楼层的表现都比预计的好很多。四十七本届的数学成绩在高三后一阶段的各次联考中一次比一此好，最后高考时取得十二校的第一名，而且远远高出其他校，这不是一朝一夕的功夫。四十七的这些做法，我在教研活动中多次推广。南仓中学的备课组活动也做得比较好，他们的复习工作做的非产扎实，注重细节。她们做的较为突出的一面是统一一个星期的复习进度后，每周在周末进行一次检测，题目不多也不是很难，就是本周复习的内容，难能可贵的是她们每卷必判，逐题过关，我感觉这种做法非常有效果。每一次到南仓的高三调研听课，都能够看到学生手里的试卷上的每一道题目都有老师的批改，每一分试卷都有老师打出的分数，这在高三复习中事非常难能可贵的（有些学校的练习试卷老师根本不收，更谈不上批阅），我认为正是这些看似平常但却彰显细节的工作，才奠定了我们09届高考数学的成绩。三、充分发挥骨干力量，注意资源整合，加强命题研究。我感觉09届我们取得
优异成绩的另一原因还在于我注意了区内教学资源的整合，形成“共同研究，共同提高”的氛围。我多次组织相关的教研活动，对于历年的考题重点、分值变化、命题趋势进行研讨，同时充分调动各校的骨干力量，开办一轮和二轮复习的专题研讨，对各个专题内容进行分工协作，合作交流，资源共享。另一方面就是发挥骨干教师的力量，形成一个研究团队，侧重对试题广度、深度和命题精细的研究，形成一个专门侧重研究考题的团队，这个数学团队在研究命题方面做过很多工作。这个团队在多项工作中发挥了重要的作用，例如在开办二轮专题讲座上，在命制我区模拟试卷上，都起到很好的作用。四、重视学情分析，及时反馈教学问题。我感觉虽然每一次的联考之后，最麻烦
最头疼的一件事情是写考试分析。麻烦归麻烦，但是每一次的考试之后，教研员面对成绩的理性分析和深入研究，对教学问题进行把脉和诊断还是非常必要，也是非常及时的。每一次联考之后的下校，都能够听到各校老师对于本次考试的看法，多余本校成绩与其他学校差距的关注，也能看到很多教师对于教研员分析的本校情况所采取的改进措施，各校非常重视来自教研室的考情分析，考的好的学校教师积极性越发高涨，考的不理想的学校会很认真的查找不足，说明我们提供学情和考情分析确实为一线教学和为领导决策提供了服务。
五、教研员直接面向学生的讲座发挥了作用。09届的高考指导做的比较好的方面，除了我们将高三的课堂指导作为日常下校听课的重点之外，在数学学科，教研员直接面向学生上课和开办高考辅导专题讲座这项工作，从教师和学生的反馈中，我认为还是发挥了很好的作用。09届的高考，我为全区五所高中校的全体学生作了高考辅导讲座，讲座内容从历届高考阅卷中出现的问题入手，从答题技能、采分技巧到应试策略和应试心理几个方面进行了细致的辅导，这项工作是以前历届备考中没有人涉足的一项工作，开创数学学科备考工作的先河，也创新了一项教研工作的内容。从讲座之后的学生反映和高考之后的反馈得知，这场讲座在学生应对高考起了一定的作用。就在前一阶段即9月13日的新任高三的期末考试中，许多老师还一再说起讲座的轰动效应和良好的效果，也一再邀请我在10届的高考中继续开办讲座，而且很多学校要求在二轮复习开始阶段，就请我进行讲座，而且希望再加几场专业知识方面的专题讲座。着说明教研员开办的这类讲座在高三备考中还是非常受欢迎的，10年，我会将讲座继续下去。
扩展阅读：201*年高三数学教学工作总结
201*年高三数学教学工作总结
201*-07-0921:29:13|分类：高考天地|标签：无|字号大中小订阅
李利平
转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又将出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革的第一届，也是学校真正落实分层教学机制的一届。本届学生的数学水平参差不齐，高考数学成绩又直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳。所以数学教师责任重大，需要用心付出，重视基础知识和基本技能的训练，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，本人的教学工作是努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也可以说是非凡的。下面是我的一些具体做法和体会，仅供同仁们参考，
有不足之处请同仁们批评指正。
一、时间进度的安排
经过高一、高二，到高三的暑期补课，才基本完成了高中教学的新课教学工作，九月中旬才开始进入到第一轮复习阶段。到第二学期的三月中旬，结束第一轮复习。三月下旬到四月底作专题复习，五月综
合训练。总体感觉，时间紧迫，且第一轮复习开始的时间晚了一些。
二、各阶段的重心
第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构
这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解
题思考方式的总结。
这一轮复习，本人教的高三（7）以《数学总复习导引》与《3年高考2年模拟》这两本资料为主，结合教材。高三（6）则以《数学总复习导引》为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大
胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力
在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学
生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。
第三轮复习综合模拟训练考试应对能力在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领
会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以浙江地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感
觉。
这一阶段我们段非常重视新高考信息的搜集，在此非常感谢张良智校长、邹立定主任及在校的各位同仁们为我们段提供了大量有价值的信息卷。此阶段后期我整合学军中学、杭二高、镇海中学、诸暨中学、绍兴一中、温州中学、永嘉中学的仿真卷，结合201*年数学新课程教学指导意见和201*高考数学考试说明及201*年12月份的省统测卷，命制了两份永临中学201*届高三数学高考仿真卷。后来就其题型和知识点的分布跟09年的高考试卷相比感觉非常相似，且针对性强。从此看来，各校提供的仿真卷信息非常有
价值，希望201*届的高三继续为做好信息搜集工作。
三、复习体会：
1、重视对选择题、填空题的训练
选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。实际上对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。所以，
奠定了今年数学试题得分较好的基础。
2、加强解答题前三题的训练
前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以
向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，学生易掌握，能得分。
3、高三（7）班后两题加强计算的训练
解答题的后两题是拉开区分度的两题，以“函数与导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其在函数与导数和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得
到。
总结起来，我的这一年高考备考的工作应该说是成功的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。高三（7）班平均分107.6分其中100分以上39人，高三（6）班平均分69.5分，在四个同一层次班级中位于第二。当然，高考后看，仍有些不足，比如高三（6）差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高三（7）班仍然有4人不及格，所以工作还可以做的更细致些来杜绝不及格。另外少数考生临场粗心也是亟待解决的问题，如王鹏安同学选择题即能会涂错。现在看来第一遍复习时间应该更多些，一开始的试题难度可以适当降低些，这样会更好些。同时还要加强学生良
好考试习惯的培养，这对学生的高考有极大的帮助。
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