检查教案反馈
05/06教案和作业检查情况反馈
这次教案和作业检查总结的情况良好，绝大多数教师能按时把教案和作业送至教务处，只有个别教师有迟交的现象。质量高低且不论，就书写的规范和数量两方面来看，比以前有了很大的改观，应该说，广大教师在备课和作业批改这两个教学环节上，已经提高了认识，并逐步加大了自我监控的力度，这是我们感到欣慰的，今天好的我不想多说了，主要来谈一谈检查中发现的问题。
首先说一说教案情况，这次检查有些教师交的是电子教案，对于这个问题，我想多说几句，试问你的教案还在电脑里，你是拿什么进课堂上课的？只能这样去理解，备课是一套，上课又是一套，我可能比较传统，不太赞同用电子教案，今后检查教案，也一律不收电子教案。有的组是打印的统一教案，翻了翻没有做任何的修改。我们要求集体备课，主张合作交流，但决不是说一案通用，集体备课备的是方法，备的是思路，备的是纲和教材，到每位教师手上，我们还应根据班级和学生的实际情况去备学生，这一点很重要，否则事必造成课堂教学的无效。我们认为不很容易是电子教案，还是备课组统一教案，都是不重视备课、不遵循同材施教的教育教学基本原则。
第二点，部分教案项目不全，有教学目标但没有重点和难点，有的重点和难点一致，我认为重点和难点应该不是一回事，有时候重点并非是学生理解的难点。还有的老师几个课时的重难点都是相同的，怕麻烦就以同上代替，这也让人费解。
教学反思检查下来的结果最不理解，做的好的老师不多，给我留下深刻印象的是谢张网老师，他的每一节课都有后记，写得也很详细，可以看出是经过思考后写下的感悟。相反，我们的一些青年教师做得远不如老老师，这应该引起你们的重视。
教学是一种缺憾的艺术，仁者见仁，智者见智，每一节课都存有遗憾，即使没有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何处，亮点又是什么，对今后的教学起到何种借鉴作用。
这次检查我们按课时数了备课次数，在数量上给予亮化，发现每位教师的备课量都不尽相同，和你的课时数相对照，很明显的就可以看出有些教师的备课次数严重不足，显然有些课是没备课就上课的，值得表扬的是初三数学备课组的备课数最多，量最大，还有英语组的一些教师。
从备课类型上看，新授课多，极少有备练习课和试卷详讲课的，有些教师认为讲练习、评试卷还需要备课呀，觉得很奇怪，说明我们没有这个习惯和意识，中层干部听课反馈上就有反应，一张试卷从头讲到尾，没有重点点评，没有错题跟进，造成课堂效率低下，学生积极性丧失殆尽。提高课堂效率，不是一句空话，想达到我们的目标，再创辉煌需要我们每位教师提高质量意识，迫在眉睫，不能有些毫懈怠，我希望各备课组能针对如何备练习课、试卷评讲课进行专题研究。最好是开上几节示范课，这是我们今后检查的重点。
第三，备课过程简单，没有教学设计，教学活动无体现，我们有些老师头脑中有这样的的概念，学生这么差，我随便教教就对付了，备好课那简直是对牛弹琴，久而久之我们自身的发展就受到了限制，业务技能的提高丧失了内超力。还有的教师错误的认为，好学生哪个不会教，面对生源的改善，好学生来了。我们扪心自问，我们不提高，行吗？好学生并不是那么容易教的，家长对你的要求，学生对你的评价，都会让你承受巨大的压力。因此，自身素质的提高，是摆在我们每个人面前的一个别无选择的急待解决的问题，让我们携手共进，同创辉煌。
下面简单讲讲作业检查情况：
第一，作业格式无花八门，杂乱无章
封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，我们检查时都不知道该算在哪位老师的头上，打开封面，作业格式也不统一，有的字写的顶天立地，两次作业之间出无空格，无课题，无要求，无时期，字迹潦草，让人不想多看一眼，简直是对我们教师眼睛造成污染。这一方面是学生的原因，更主要是教师没有对学生进行要求，没有进行统一规范，所以上星期我布置让教研组统一作业格式，就是想解决这个问题。
第二，作业批改
评分标准不一，有的打5分制，有的是百分制，还有的是优、良、中、差，有的甚至就只有日期或一个阅；没有订正痕迹，主观题改得少，客观题改得多；检查中发现有应付检查，集中补考的迹象，所有作业都只有√，没有×。
第三，作业量的问题
作业布置（这主要指本子上的作业），主观灵活的题目较少（特别是文科）而抄写等机械的题型较多，因为便于批改，作业次数各位教师之间悬殊很大，有的四五十次，有的半学期只有几次，有的老师说本子不齐全，卖掉了，在这里我要提醒各位，做好收集和保管工作。
第四，关于试卷
现在我们对于印试卷，应该没什么限制，大开绿灯，有求必应，我们说有印就有做，有做就有改，有改就有评，有评就有跟进措施，但从试卷批改情况来看，做的多，改的少，造成这种现象，你发我也发，发了也不改，好象生怕吃亏，学生忙于应付也失去了兴趣。
今后要对这块加大检查力度。第五，实验报告册缺
教务处
201*年
备课指导暨教案检查表
课程名称：任课教师签名：检查日期：
序号项要求分值5评价等级优秀5良好4合格3待提高2差0自我检查评分得分目教学1明确目的兼教材注重能力提高，2顾学科前沿发展处理信息，增、删得当条理清教学层次分明，3晰，节奏感强，时过程间分配合理重点4突出、清晰难点板书5规范，图文并茂设计写明项目，内容明互动晰、多样化，能激6设计发学生兴趣，能使课堂气氛活跃精心作业主观题为主。7设计，注重技能训布置练109-107-8.96-6.94-5.90-3.98.92019-201*-18.912-14.99-11.9以下8.92019-201*-18.912-14.99-11.97-8.91514-1511-13.99-10.9以下6.9,,,2524-2519-23.515-18.511-14.5以下10.9以下55432
扩展阅读：教案检查情况反馈
教师教案检查情况反馈
第14周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、对全校教师的备课本进行了一次抽查,现分各教研组将检查情况反馈如下:
综合科目备课组：一、优点方面：
1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，有部分教师不仅有书写稿，还有电子文稿，能合理运用多媒体辅助教学。
3、应用网络实现了无纸化备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。二、不足之处：
1、大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。
2、没有课后记载、课后反思。
3、有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。4、德育渗透不够重视。
5、教后反思还只是浅层次的说明和分析。
归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：
1、如果教师用课件上课，可以替代教案，但在课件上一定要有教学目标、难点、重点，课件内容要详细。2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。3、使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。
4、使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。
十一中综合组
201*．5．
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