作文节活动总结
六个节之：
作文节活动总结
11月，我校开展了“作文节”活动。本次的“作文节”活动特点突出：
一、手抄报比赛
在本次作文节活动中，三、四、五年级的手抄报，内容丰富多彩，绘声绘色，既锻炼了学生的写作能力，也培养了学生的美感。这些手抄报将作为毕业纪念品留给学生。
二、作文竞赛
作文节中，我校还在11月28日举行了作文竞赛。参赛学生统一使用了学校制作的“作文节”作文竞赛专用活页纸，对学生作文进行评比，从班级初评到年级总评都是学生自主合作完成，让学生自主评价自己的文章，评出优秀作文，培养了学生的鉴赏和审美能力。这既是本次“作文节”活动最亮丽的一道风景，又是我校学生作文自主批改的延伸和升华。各班前10名的优秀作品，都有学老师根据统一要求，全部电脑打出，并配有插图，做到图文并茂。结集“出版”，并择优向正规出版社出版的刊物推荐发表。三、新闻播报
三、四、五年级利用每天课前进行了一分钟演讲，既培养了学生观察生活的能力，又锻炼了学生的口语表达能力。每班三名同学获得了“优秀小记者”称号。
作文节已经过去，但同学们意犹未尽，期盼着下一个作文节的到来！
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杓可小学第二届文化艺术节作文竞赛活动总结
（201*201*学年第二学期）
拟写人：杨正奎
一、作文题目的确定
由语文教师统一研究而统一命题，制卷．作文题目是我通过上网查找借鉴其他学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。低年级为看图说话、中高年级为给材料写作文，目的是希望参赛学生做到有话可说，有感而发，有趣可写。二、作文的评阅
作文评阅每年段由2个老师参评，取平均分。这样标准统一，尺子一样，低、中、高年级总共22份试卷，分别评出低、中、高年级一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。三、总体分析
1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说．
2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。
3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。
4，文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位．四、年级分析
1、低年级作文分析
优点：能看懂图片说了一个什么故事情节，叙述偏题较少。缺点：语句不通顺，书写潦草。2、中年级作文分析优点：想象力较丰富，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。
不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项．审题不周，结果没有按要求做，如王宇同学，选做题一个没能做．还有些同学把选做题都写了一遍．劳而无功．3、高年级作文分析
优点：A、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好．
B、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。C、篇幅较长，字数符合要求。D、审题准确，能抓住题眼。
不足：A、前后内容有时冲突．如＜我真想对爸说＞，一文中事情发生的地点前后矛盾．开时写在我家，后来又变成了他家．
B、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。
拟写人：杨正奎201*年5月28日
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