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生物第二次月考总结

时间:2019-05-29 06:29:45 网站:公文素材库

生物第二次月考总结

关于第二次月考的分析

第二次月考不知不觉就来了,又很快的过去了,与第一次月考相比少了很多的新鲜感,也没有了激动,却出现了不曾有过的压力。如果考不好怎么办,这是考试前,考试中和考试后一直缠绕着我的问题。

考不好怎么办,不知道学生是不是真的和我看到的一样,真的把我讲过的都会了,不知道学生们是不是真的和他们说的一样,真的把我总结的知识点都背了……

带着忐忑的心情来到了考场,见到了卷子,见到了试题,我的心算是放到了一半,没有想象的那么难,我的学生应该会做。但是在判卷纸的时候,我傻了,为什么都不对呢?!!!很简单的试题,所考的内容我也都在考试前的重点知识总结中讲过了,给他们看过了,让他们背了,为什么还是错好多呢?

判完卷之后我好好的分析了一下,原因有意一下几点:

第一,学习时间少。学生们作业量与第一次月考时有增无减,任务量大了难度提高了,各

学科挤占的时间也增多了,生物作为一门比数理化都简单的理科类小学科学,它能占用学生的学习时间是少之又少了,加上校方又重新安排了自习,将自习划分给各科,生物自习一周只有可怜的一节半课,在学生完不成其他作业时生物自习也被挤占了!没有充足的学习时间,考试怎么考的好呢!

第二,生物习题少。生物每周只有三课时,隔一天上一次,一节新授内容一节习题课,二

习题只够讲解一张卷纸的,教学进度有事固定的,习题做的少,基础知识没有练习到位,成绩怎么能有保障!

第三,对学生的考察少。我在平时侧重了学生对基础知识的理解,认为只要学生对基础彻

底把握了,生物就没有难点。所以在课余时间主要是帮助有困难的学生理解基础知识了,而忽视了对学生的考察,只讲解,不测验,学生就不知道自己的不足,把握不好自己的侧重点。学生考试的时候成绩自然当然也不会高了。

综上,是我对此次月考成绩不好的分析,通过这次的月考我知道了自己的努力方向,不仅要捉住基础,还要把握学生的掌握情况,不仅要抓住课上,还要抓自习课,保障生物的学习时间。继续加油!

扩展阅读:第二次月考总结

第二次月考总结

卢凤豪

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,也就是第二次月考,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的教学做出一个总结。

这次语文的月考,比第一次月考考得好。我上高一(10)和(12)两个班,在第一月考中,两个班加起来只有1个人及格,我当时就很郁闷,有点怀疑自己的教学能力,课下也在反思自己这个月以来的实际教学,从自己的身上去寻找原因,改变满堂灌的教法,多启发学生思考。我也大量的做高考题,研究一下出题的方向以及每种题型的难易程度,以便帮助学生复习。此外,我还去听其他老师的课,学习他们的教学方法,并结合本班的实际情况来进行教学。果然,在第二次月考中,所教的两个班的学生,及格人数有第一次月考的1人上升到14人,80分以上的同学两个班加起来超过35人,只要再加把劲,好好辅导一下,有望在下一次月考中能考及格。目前班上学生语文成绩反映出的情况是散文阅读及诗歌赏析、作文的立意等,在这三个部分丢的分比较多,那么接下来我将重点从作文入手,帮助学生把作文提高到一个层次,方法就是布置作文下去,再收上来批阅,从学生的作文中发现问题,然后及时的纠正。此外也指导学生多阅读名著,积累经典的语言,并且把写得好的优秀作文念给学生听,让他们知道好作文的结构是如何安排的,开头和结尾又是怎样写的,等等。

再来谈谈诗句默写和课内文言文理解情况,这两部分扣分不是很大,这与平时严格要求学生是分不开的。默写部分都能得满分,学习不好的学生也能填出三句来,而文言文第一个题目就是考实词,“今行而无信”中的“信”作何理解?应该理解为“信物”,而不是“相信”的意思。像这个题在上课的时候,我是重点强调的,尤其是在讲一词多义的时候,专门列出来讲解的。当然了,也是有一部分不爱学的学生,随便老师怎样讲,他没有兴趣去学,笔记也不记,当然了考试是可以而知的。我上这两个班级基础不是很好的,我们当老师要多和学生沟通,多给其信心,鼓励学生好好学习,把学生的心思引到学习上来。

总体来说,我对这次语文考试还是很满意的,在今后的教学中,我还是会和以前一样多备课、听课,丰富自己的知识面,多进行阅读和写作训练,相信在我的努力下,学生会取得更加优秀的成绩。

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