课改方案与总结
天堂初中201*201*学年课改实施方案
一、指导思想
坚持以课程教材试验为核心，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，加强师资队伍的建设与课程管理、考试评价、教学资源开发等方面的整合，坚持把教育思想和观念的转变作为一项重要任务贯穿于“改课”工作的始终。二、实施原则
1、整体性原则。课程教材改革试验是一项多因素的综合性的系统工程，要立足全局，着眼于学生的终身发展。要坚持课程方案规定的课程结构，落实“改课”工作关于课程整合和各学段相互衔接整体设计的思想，注重培养学生的综合素质。
2、重新性原则。教师不仅是新课程的实施者，更是新课程的开发者和建设者。要以创新精神来开展“改课”工作，要从学生的实际和发展需要出发，因地制宜地、创造性地开展试验，不断丰富和完善课程建设与课程实施。
3、实践与研究相结合原则。新课程方案及其教材的实施，会有许多新情况和新问题需要解决。面对这些无法预计的、只有在实践中才可能出现的问题，在实践中发现问题，在实践中研究解决问题，不断增强课程方案的科学性和可操作性。4、有序性原则。加强统筹，加强计划，加强过程管理，科学地、有序地开展“改课”工作，以增强试验的实效性。“以点带面、稳步推进”是本次“改课”工作的实施策略。
三、我校实施“改课”工作的现状：
随着课程改革在全国义务教育阶段的全面推进，根据新世纪知识经济时代需求，以及信息科技对基础教育的巨大影响，在巩固一期课改成果的基础上现已进入第二阶段，即“改课”阶段。针对201*年上半年我校“改课”工作实施的具体情况，学校决定下半年“改课”工作将主要放在初一年级的语文、数学和综合实践三门学科中推行，“改课”工作的重点将放在“导学稿”的编写上。1、学生状况：我校初一年级现有10个教学班，学生总数为635名。2、师资构成：参与“改课”工作的一线教师。语文10名、数学10名、政治3名（其中1人为非专业教师）、生物3名。教师学历全部为本科，其中具有中学高级职称的2人，有市级教学能手1人，县级教学能手3人。
3、学校氛围：根据学校安排，9月份为我校本学期“改课”工作的启动阶段。为营造“改课”的良好的舆论氛围。学校从各层面、多渠道的展开前期工作。首先、方校长在暑期学校中层干部培训会议上传达县教育局的工作意见时就全县“改课”工作现状作了全面而详细的说明，综观外校，我们已到了“不得不改”的地步。
其次、学校在暑期教研组长、备课组长培训会议上特意邀请安庆四中副校长作了“改课”工作指导，围绕“学案优化”谈了如何提升教学过程的品质等问题。第三、教导处在9月11日召开的教研组长、备课组长工作例会上，结合学校实际情况，专门就我校的“改课”工作作了具体的布置。决定我校本学期的课堂教学改革以“导学稿”的模式在初一年级的语文、数学、政治、生物四门学科中先行推开。
4、目前进程：初一年级的语文、数学两门学科已率先进入“改课”工作的尝试和实验阶段，语文组从第二单元第一课《往事依依》开始已连续使用了六课时的“导学稿”。综合实践学科也正在积极准备和摸索中。四、现阶段制约学校“改课”工作的主要因素：
1、长期以来，教师受应试教学模式的束缚，教育观念的转变，相对滞后，学生学习的主动性发展受到了不同程度的限制。同时，新的教育思想还没有成为家长和社会的共识。
2、我们在强调自我反思的同时，还非常需要加强教师间的信息交流、专业切磋、经验分享，彼此在互动合作中共同成长。刚开始同一备课组中教师最好经常（甚至每天）就备课或教学中涉及的问题商量研讨，提出自己的意见和看法，并经常互相进行听课、评课活动。但现实情况是同一备课组中教师除固定的备课时间之外，都觉得工作很多，很少有时间能聚在一起更好地服务“改课”工作和促进教师自身的专业成长。
3、教师的教育教学能力还不适应素质教育的要求，现代信息技术的开发和利用缺乏技术指导。
4、缺少新课改专业引领。一是希望走出去，取人之长，到“改课”先进学校参观，学习兄弟学校的“导学稿”教学模式是如何开展的。二是请进来，补己之短，在课改实践中，希望学校邀请兄弟学校的教师来校共同探讨教改实践，在交流中获得收益，在相互商讨中求发展、促提高，并希望通过这些活动锻炼和提高了我校教师专业水平，促进我校“改课”工作的顺利推进。五、“改课”工作的实施措施：1、课改工作涉及范围广，政策性、业务性强，学校领导对推进课程改革思想上高度重视，组建学校“改课”工作领导小组和工作小组。名单如下：天堂初中改课领导小组名单：组长：方经怀
副组长：汪常生、芮泽新组员：丁岳、刘长松、汪焰生
2、组织教师学习“改课”工作的先进理念，由学校组织编印“改课”理论学习材料。通过培训与考核，使大家充分认识“改课”工作的目的意义，准确理解“改课”的教育理念与改革要点，营造广泛的舆论氛围。
3、针对201*年上半年我校“改课”工作实施的具体情况，学校决定下半年“改课”工作将主要放在初一年级的语文、数学、政治、生物四门学科中推行，“改课”工作的重点将放在“导学稿”的编写上。
4、以学校校本培训为主要基点，加强教研组长、备课组长、实验教师的培训。采取集中培训与分散培训相结合的方法，切实提高培训的实效性。
5、聚焦课堂教学，通过日常的教学工作以及开设不同形式的公开课教学展示活动，落实“改课”的核心思想“以学生发展为本”，从而构建相应的教育教学模式，将教育理念、课程设计、教材研制与课堂教学实践结合起来，以提高课堂教学效益。
6、开展专题研讨活动。在学校组织指导下，各实验组可以推出较成熟的研究课，通过开课，探索新科学课堂教学的新教法、新课型、新思路，并由起始年级的成功经验向面向全校辐射，使广大教师真正渗透“改课”理念。
7、积累“改课”资料、总结“改课”经验。各实验组随时收集平时使用教材的体会和成功课例，及时总结“改课”工作实施情况，了解课改试验过程中出现的问题，寻找对策，保证“改课”工作的有效实施。
8、从内容与方式上探索和研究与新课程“改课”工作相适应的评价体系，在教师考评中，对参加课改的老师进行政策上的倾斜，调动教师积极性，从而对课改实验工作加以政策保障，激励每个教师都能参与到课改的氛围中去。9、设立新课程“改课”实施专项经费，用于“改课”实施过程中的各项活动，为新课程“改课”的实施提供经费保障。六、本学年具体实施安排：
（一）准备启动阶段（201*.8.201*.9.）本阶段的主要任务是为“改课”工作的实施，做好思想动员、人员安排、物质准备等各项工作：
1、按照县教育行政部门的要求，拟定本校“改课”工作的实施计划。2、健全了组织机构，成立“改课”工作实施领导小组。3、确定初一年级新课程“改课”工作实施的实验学科和教师。（二）组织实施阶段（201*.9.201*.7.）
本阶段的主要任务是“改课”工作的组织实施、培训、探索、研究、小结：1、本学期的课堂教学改革以“导学稿”的模式在初一年级的语文、数学、综合实践三门学科中先行推开。
2、对各实验学科实施新课程“改课”工作的情况，进行调研、问卷调查、收集、整理“改课”信息。
3、加强教师间的信息交流、专业切磋、经验分享，彼此在互动合作中共同成长。在逢双周一次定期召开的备课组会议上，安排实验教师畅述教学过程中发现的师生共同发展的成功案例和教材、学生、教法等方面的情况，共同分享和解决问题。
4、教研组、备课组经常深入课堂第一线，组织同学科教师边学习边观摩同行的实践课，边理性评议新的课堂教学和教学策略，探索富有学科特色和适合学校校情的“导学稿”教学模式。
5、继续推进信息技术在课堂实施中的有效应用，实施电子备课，资源共享，提高教学效益。
6、结合学校的工作实际，继续组织一线“改课”教师定期举行“改课”专题学习，还要把有关“改课”的学习材料汇编成册，印发给全体教师认真学习，使全体教师理解、支持并参与课程改革，形成有利于“改课”的良好的舆论氛围。7、注重资料的收集整理。各实验组把每个单元的“导学稿”装订成册，上交教研组长和教导处存档。
8、学校在遵循“改课”工作基本思路的前提下，合理而有序地安排“改课”阶段性工作。并在每个月底对学校组织实施的“改课”工作作出及时的月度小结。以便于学校适时的有针对性的进行调控。（三）总结汇报阶段（201*.7.）
对“改课”工作计划的实施进行评价总结。
1、探索和研究课堂教学的经验和模式，并选择成功的“导学稿”案例，形成书面材料（案例形式）装订成册。
2、组织一次“改课”实施的教学研讨活动。在每个实验组中推出一节“导学稿”模式的课堂教学研究课。
3、总结本学期“改课”工作实施情况，了解课改试验过程中出现的问题，寻找对策，并形成书面材料，保证“改课”工作的有效实施。
天堂初中
201*年9月
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经济管理系课改方案总结
本学期按照学校领导和教务处的安排，我系制定了推销技巧和营销策划两门课程改革方案，通过这次课改，客观地说，取得了一些进展，但没有达到预期的目标。虽然有部分班级提前离校等客观因素的影响，仍须认真总结。一、提高认识，加强领导，切实转变教师观念本学期的课程改革，我系首先从思想转变、认识程度入手，狠抓教师重视与参与程度，走好课改第一步，因为我们认识到，教师的参与状态和程度直接影响着课改的进行，教师是影响课程改革成败的关键，教师对课改的理解与认同就显得十分重要。在推进课程改革过程中，我系要求教师必须以新的观念来理解和实施课改，切不可“新瓶装旧酒”、“穿新鞋走老路”。
1、成立课程改革小组，切实加强课改实施工作组织管理。
为切实有效加强课改工作，推进课改工作顺利实施，我系在启动课改实验工作之初，迅即成立了以系主任为组长，教学干事、课改教师组成的课改小组，全面部署课改工作，强化课改探索与经验总结，定期进行研讨交流，。2、加强宣传，全面动员，转变观念
为了搞好这次课改，首先是对本系全体教师包括专兼职和外聘教师进行宣传动员。利用教研活动时间组织全体教师学习教改先进学校的教学改革经验，不断提高教师对实施课改的认识，使教师们认识到转变传统课程观念，参与课程改革是教师职责的重要组成部分。此外，强化对学生进行教育，通过班主任会和系学生会学习部召开学生学习研究会议，配合课程改革工作，切实扭转学生学习习惯与学习方式，促进课改工作顺利进行，保障课改工作协调、有效运作。
二、积极组织实施，稳步推进
1集中集体智慧，不断完善课改方案
选定课程改革目标课程，制定切实可行的课改方案2制定课改实施要点，确保课改方案落实在教务处的具体指导下，我系制定了营销策划和推销技巧两门课的课改实施要点，细化了课改方案，确保了整个课改方案的实施。
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