201*年数控铣加工中心技能大赛训练计划
“数控铣床、加工中心”项目技能竞赛训练计划
一、实操技能的培训
职业功能工作内容1、读图与绘图技能要求相关知识1、根据装配图拆画零件图的方法2、零件的测绘方法复杂零件数控铣床加工工艺文件的制定1、数控铣床夹具的使用、调整方法2、专用夹具的使用方法3、夹具定位误差的分析1、专用刀具的种类、用途、特点和刃磨方法2、切削的几何参数的确定方法1、固定循环和子程序的编程方法2、变量编程的规则和方法计算机绘图软件的使用方法数控加工仿真软件的使用方法一、加工准备1、能读懂中等复杂程度的装配图2、能根据装配图拆画零件图3、能测绘零件2、制定加工工艺能编制复杂零件的数控铣床加工工艺文件3、零件定位与装1、能选择和使用数控铣床组合夹和专用夹具2、能分析并计算铣床夹具的定位误差3、能设计与自制装夹辅具4、刀具准备1、能选择各种刀具及附件2、能刃磨特殊铣削刀具能进行大直径孔加工能控装配图上的要求对套件进零件加工和组装5、零件精度检验1、能在加工过程中使用百分表、千分表等进行在线测量，并进行加工技术参数的调整2、能进行加工误差分析四、日常维1、数控铣床日常能够对数控铣床进行日常维护护维护1、手工编程能运用变量编程编制含有公式曲线的零件数控加工程序二、数控编程三、零件加工2、计算机辅助编能用计算机绘图软件绘制装配程图3、数控加工仿真能利用数控加工仿真软件实施加工过程仿真以及加工代码检查、干涉检查、工时估算1、轮廓加工能进行特殊外形零件的加工特殊外形零件加工的特点及装夹、铣削方法2、挖槽加工能进行零件的挖槽加工1、挖槽加工中的数据计算2、挖槽加工的加工方法3、孔加工4、配合件加工大直径孔的加工方法套件的加工方法1、百分表、千分表的使用2、误差分析的方法数控铣床维护操作规程
二、训练进度安排
注：因数控铣床、加工中心数量有限，实操训练时根据实际情况灵活调动。日期训练时间七、八节课七、八节课七、八节课七、八节课七、八节课七、八节课训练内容熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图训练老师杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟训练地点数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室备注九月份七、八节课七、八节课七、八节课七、八节课七、八节课七、八节课熟悉机床、简单零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图十、十一月自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习七、八节课、晚自习手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图手工编程，零件加工、CAXA制图零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）停课训练（除CAD课外）零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师零件加工、CAXA制造工程师杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟杜红伟数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室数控铣实训室十二月份
扩展阅读：201*年机加王工竞赛训练方案
一、指导思想。
通过对参赛学生的培训，使学生在操作和理伦上达到省中职学生竞赛要求。力保获得市级二等以上奖项，力争一等奖有突破。同时通过老代新为下一届竞赛培养选手。发杨团队精神使老师的思想和专业素养都得到不同程度的提高。二、训练学生名单如下：车工：周华、王羽、熊格、韩建斌、王港。
钳工：王青林、邓少沂、周发辉、彭杰成铣工：王阳、王大朋、余和庆
三、组织机构及指导教师：（1）项目督察：向长征（2）项目组组长：杨海军
（3）研究组：向华维、杜军、向友三、谭邦应(4)指导教师：责任人：向华维
车工：向华维向友三钳工：杜军、谭邦应铣工：向友三四、职责
督察：1）进度督促与抽检；2）外协联系；3）考核分析。组长：1）日常检查；
2）问题分析及解决；3）耗材申报；4）方案决策；5）教师指导；6）情况汇报。
研究组教师：提出并研究训练方案，指导学生进行创新设计
训练组指导教师：1）确定训练内容和进度，现场指导学生训练；
2）制定耗材计划；3）问题发现与反馈；4）训练学生的考核。
四、方法措施。
1、科学确定参赛选手。11月20号前确定。责任人：向华维2、确定指导教师。10月以前确定，责任人：向长征3、发杨团队精神力争在比赛成绩上有突破。4、加强过程管理，使竞赛训练和研究落到实处。五、训练安排
分成三个阶段：
1、
基础训练阶段。按车工、铣工、钳工分工进行综合训练，所有备选学生参加。11月20前确定参赛选手。指导老师：向华维、向友三、谭邦应。
2、
分项训练阶段。对学生进行基本技能分项训练。时间：12月、1月。
车工：向华维向友三钳工：杜军谭邦应3、综合训练
201*年2月----4月10日。4、
201*年春季湖南省职业技术院校技能比赛将于201*年5月初举行。我汽车工程系将与机械工程系联合率队参加高职组“机械部件创新设计与制造”项目的竞赛。为在大赛中获得好的成绩，充分体现我院的实力与水平，我系将认真做好赛前的各项组织工作，积极备战，竭尽全力，争取在竞赛中获得优异成绩。为作好参赛准备，特制订如下计划：一．组织机构及指导教师：1、人员安排
（1）项目督察：杨翠明
（2）项目组组长：李立斌刘茂福
（3）研究组：李立斌吴光华刘茂福郭雄华汪勇颜志勇陈平华杨国生
（4）训练组教师：汪勇颜志勇陈平华杨国生（5）训练学生：名单如下：姓名柳斯训练项目班级电话15201*61654寝室2-522零件图及实体图模具09刘亚龙王俊邹旦杨再勇胡昭绘制、工艺文件模具0902编写、数控车、斌福0901数控铣、部件装模具0902配与机电联调模具0902模具09021511610322315201*282121871114167115974111940150849646832-5252-5052-5232-5312-523根据比赛文件要求学生三人、教师一人组成2组团队参赛。2、职责
督察：1）进度督促与抽检；2）外协联系；3）考核分析。
组长：1）日常检查；2）问题分析及解决；3）耗材申报；4）方案决策；5）教师指导；6）情况汇报。
研究组教师：提出并研究训练方案，指导学生进行创新设计
训练组指导教师：1）确定训练内容和进度，现场指导学生训练；2）制定耗材计划；3）问题发现与反馈；4）训练学生的考核。二、训练安排
根据大赛要求，设计创新与制造分成三个阶段
（一）、方案研究及基础训练阶段：时间为4月25日-4月29日
1、方案研究：根据高职组机械创新设计的低碳环保主题，突出学院汽车元素及数控加工特色，组织本项目研究组教师进行创新设计。于4月25日召开研究组成员会议，明确设计任务，研究组各成员于4月27日前拿出初步图纸，研究组于4月28日前拿出设计方案，此为创新设计与制造能否成功的关键。
2、基础训练安排：由于竞赛学生为参赛主体，鉴于多数参赛学生数控学习刚刚开始，训练安排如下：项目123训练内容机械设计方法机械创新设计与制造的方法主持实施技能操作训练：按工种分成数车、加工中心(含手李立斌工与自动编程)两个训练小组进行数车、加工中心刘茂福零件加工汪勇颜志勇陈平华杨国生4应用CAD/CAM软件进行零件图绘制及尺寸标注、三吴光华维设计制作竞赛教学方案设计文件（教师选手）拟定工艺文件竞赛方法及技巧郭雄华5673、技能训练安排：
（1）技能训练教学要求：
熟练掌握赛点提供数控系统数控机床的操作，根据图纸方案进行训练。能适应难度较大的数控零件的编程与操作要求，能快速正确装卸刀具、装卡工件，能熟练完成手工编程、程序输入、自动编程与零件加工，能正确处理加工中出现的工艺问题，正确处理数控机床常见故障的排除方法，达到大赛技术文件中所提出的各项技能要求。
教学形式：用项目教学法指导选手在数控系统数控机床上运用手工编程
mastercam9.1数车、mastercam9.1软件进行编程及零件的加工，能检验控制零件加工精度，能正确填写工艺文件；并通过讲解与讨论形式使选手明确零件的加工方法、（数控机床出现故障的原因及排除方法，简单要求，大赛不需要体现），程序编制及程序自动传输方法、竞赛准备及考试技巧等。
为检查训练效果，增加选手实战经验和实战意识，五一期间组织技能操作模拟实战，实战时间每项3小时左右（按赛题阶段要求），训练多次，达到要求为止。（2）技能训练教师安排月份周一周二425周三27周四28周五29周六30周日26152345比赛67注：指导教师、训练教师带领学生全天训练，上午8：20-12：20，下午2：15-6:15晚上7:30-11:30，要求学生进行分组讨论，教师随时解决学生问题。（二）、结构设计阶段：时间为4月29日前根据创新思路，用CAD/CAM软件进行零部件结构设计。（三）修改完善与制造阶段：时间为4月29日-5月2日根据设计方案、设计图纸进行零件制造，并根据教师、学生参加项目设计及训练情况最终确定参赛选手名单。（四）赛前熟悉场地及比赛阶段：时间为4月30日为确保选手能适应比赛场地设备，发挥正常水平，将在比赛前到比赛场地熟悉设备，并完善各项准备工作，进行赛前心理辅导，使选手处于最佳状态，发挥真实水平。三、指导教师工作量计算及奖惩1、指导教师指导学生训练的工作量按照12课时/天（人），共13天2、指导学生参赛获得名次的指导教师按照《学院教学、技能竞赛管理办法》和学院相关制度进行奖励。机加工专业普通车床操作技能竞赛报道--201*年度操作技能大赛活动系列
时间：201*-07-0509:25:39来源：机加工专业教研组作者：孙德强
5月21日，我校一年一度的“技能月”操作技能大赛开赛。机加
工数控技术专业的竞赛如火如荼地进行，展示专业技能的高水平。
本专业的竞赛项目由三个不同技能级别组成。在技能大赛中，所有选手能在规定时间内完成竞赛项目，正常发挥了自已的水平，决出了各组别的冠、亚、季军。本次比赛以赛促学，进一步激发了学生练习专业技能的积极性，为下次在高一层次级别的比赛中取得更好的成绩和自信心。竞赛场共同突出了亮点，有如下三大特点：一、学生的积极参与
1、参与竞赛人数多，参赛热情高。车工专业教研组对该活动十分重视，成立了竞赛小组，研究制定了竞赛规程。先由各班级进行班内技能预赛，使全体学生都能参与。初赛后按班人数10%比例，成绩名列前茅的人选代表班参加学校级别的技能大赛（决赛），按照各班级不同的技能层次分初级、中级、高级三个组别的比赛。在专业教研组的组织发动下，各年级班级积极参与，掀起了提高技能的高潮。参赛同学积极主动找工量具，精心地磨削各种需要刀具，自觉地强化训练提高技能水平。这次竞赛，有的同学们还自己设计出一些最佳操作方案，顺利地完成比赛任务。
2、时间观念强，参赛热情高。参赛的同学，自觉遵守竞赛规则和考核时间，自觉提前到现场赛场处等候，没有一个迟到的。比赛对专业理论知识和实际操作技能分别进行考核（其中理论占成绩总分30%，操作占70%），选手们按时完成考核，多名选手由于技能的熟练提前30分钟以上完成加工。
在赛场上，选手们生龙活虎，你追我赶，谁也不甘落后，比平时反差很大，日常实训有个别同学对实训课题，拖拖拉拉，老师在三催促也有个别同学不按时完成实训作业。在竞赛中没有一个不积极努力完成工件，这种精神使人为之受感动。二、竞赛的创新
1、以往技能竞赛，竞赛的内容一般以平时实训内容为主题，选手的竞赛成绩很容易达到及格标准，轻易得奖，分数差别不大。
本次竞赛，教研组考虑了专业技能的培训目标，命题时加大技能竞赛的难度，理论知识以常识、实用知识为主。规则模拟了真实的社会技能大赛，让学生能有紧张感和权威感，也为他们今后能在社会上参加类似竞赛打下良好的基础。
2、为了实现以竞赛促教学的目的，本次竞赛在车工项目中增加了刀具刃磨的比赛内容，让选手在比赛中经历图纸分析、刀具刃磨、计算公式等应用和零件加工这些实际工作中的完整工作过程，使竞赛的内容和过程更加接近实际工作过程。这样，竞赛的意义就从提高学生的专业能力提升到了提高学生的综合职业能力（获得工作经验）的新高度。设置完整项目的竞赛内容也为当前学校的专业课程建设积累了一些经验。
三、本次竞赛的总结本次大赛共产生三个组别的前三名选手，裁判组对竞赛过程、评分情况实行公平、公正、公开的评判，实行考评分离。考生对结果满意无任何争议，这在一定程度上强化了竞赛的规范性。通过竞赛获得的一些好的体会能更好地融入到新的教学过程中，能为学生提供一个交流和展示的平台。
竞赛活动是促进学生提高个人能力的好办法，竞赛活动是培养学生比、学、赶、帮的学习氛围和创造良好的环境，竞赛活动又是激发学生学习技能的另一种途径。竞赛活动深受广大师生喜爱，希望这些受学生欢迎的活动能每年坚持举办一次甚至几次，这样对学校的教学工作有很大的帮助和提高。
竞赛场进行中的高级组比赛
全神贯注、一丝不苟机加工专业普通车床操作技能竞赛报道--201*年度操作技能大赛活动系列
时间：201*-07-0509:25:39来源：机加工专业教研组作者：孙德强
5月21日，我校一年一度的“技能月”操作技能大赛开赛。机加
工数控技术专业的竞赛如火如荼地进行，展示专业技能的高水平。
本专业的竞赛项目由三个不同技能级别组成。在技能大赛中，所有选手能在规定时间内完成竞赛项目，正常发挥了自已的水平，决出了各组别的冠、亚、季军。本次比赛以赛促学，进一步激发了学生练习专业技能的积极性，为下次在高一层次级别的比赛中取得更好的成绩和自信心。竞赛场共同突出了亮点，有如下三大特点：一、学生的积极参与
1、参与竞赛人数多，参赛热情高。车工专业教研组对该活动十分重视，成立了竞赛小组，研究制定了竞赛规程。先由各班级进行班内技能预赛，使全体学生都能参与。初赛后按班人数10%比例，成绩名列前茅的人选代表班参加学校级别的技能大赛（决赛），按照各班级不同的技能层次分初级、中级、高级三个组别的比赛。在专业教研组的组织发动下，各年级班级积极参与，掀起了提高技能的高潮。参赛同学积极主动找工量具，精心地磨削各种需要刀具，自觉地强化训练提高技能水平。这次竞赛，有的同学们还自己设计出一些最佳操作方案，顺利地完成比赛任务。
2、时间观念强，参赛热情高。参赛的同学，自觉遵守竞赛规则和考核时间，自觉提前到现场赛场处等候，没有一个迟到的。比赛对专业理论知识和实际操作技能分别进行考核（其中理论占成绩总分30%，操作占70%），选手们按时完成考核，多名选手由于技能的熟练提前30分钟以上完成加工。
在赛场上，选手们生龙活虎，你追我赶，谁也不甘落后，比平时反差很大，日常实训有个别同学对实训课题，拖拖拉拉，老师在三催促也有个别同学不按时完成实训作业。在竞赛中没有一个不积极努力完成工件，这种精神使人为之受感动。二、竞赛的创新
1、以往技能竞赛，竞赛的内容一般以平时实训内容为主题，选手的竞赛成绩很容易达到及格标准，轻易得奖，分数差别不大。
本次竞赛，教研组考虑了专业技能的培训目标，命题时加大技能竞赛的难度，理论知识以常识、实用知识为主。规则模拟了真实的社会技能大赛，让学生能有紧张感和权威感，也为他们今后能在社会上参加类似竞赛打下良好的基础。
2、为了实现以竞赛促教学的目的，本次竞赛在车工项目中增加了刀具刃磨的比赛内容，让选手在比赛中经历图纸分析、刀具刃磨、计算公式等应用和零件加工这些实际工作中的完整工作过程，使竞赛的内容和过程更加接近实际工作过程。这样，竞赛的意义就从提高学生的专业能力提升到了提高学生的综合职业能力（获得工作经验）的新高度。设置完整项目的竞赛内容也为当前学校的专业课程建设积累了一些经验。
三、本次竞赛的总结本次大赛共产生三个组别的前三名选手，裁判组对竞赛过程、评分情况实行公平、公正、公开的评判，实行考评分离。考生对结果满意无任何争议，这在一定程度上强化了竞赛的规范性。通过竞赛获得的一些好的体会能更好地融入到新的教学过程中，能为学生提供一个交流和展示的平台。
竞赛活动是促进学生提高个人能力的好办法，竞赛活动是培养学生比、学、赶、帮的学习氛围和创造良好的环境，竞赛活动又是激发学生学习技能的另一种途径。竞赛活动深受广大师生喜爱，希望这些受学生欢迎的活动能每年坚持举办一次甚至几次，这样对学校的教学工作有很大的帮助和提高。
竞赛场进行中的高级组比赛
全神贯注、一丝不苟
友情提示：本文中关于《201*年数控铣加工中心技能大赛训练计划》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年数控铣加工中心技能大赛训练计划：该篇文章建议您自主创作。
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《201*年数控铣加工中心技能大赛训练计划》
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