201*年教师教育技术能力培训总结
花果畈小学201*年度教师教育技术能力培训总结
为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据县教育局和中心学校的具体安排，我于201*年7月27日至8月5日在岳阳电大为期十天的培训,本校参加了为期50学时的中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨和成果展示等内容。
这次培训学习，本校无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下：一、精心安排组织有序
1、精心安排此次培训在暑假期间,既保证教育教学不受影响，又保证每一个教师都不漏掉培训学习。
2、反复补差参加培训的过程中，由于微机操作基础教差，特别是对word、excel、PowerPoint以及上网等操作不很熟悉。为此，指导教师对我进行了专门的反复的辅导，直至这部分教师操作熟练为止。
三、教师认真学习刻苦
1、提前预习为了在培训中能更好的理解讲课教师的内容，刚开始时，发觉自己跟不上进度，不是很懂听课的内容，而对上课的有些内容则明显比较熟悉。通过与其他教师交谈与查看笔记，教师提前预习等的努力，上课时轻松多了。预习，成了我听课前的必须项目。有了预习，也使培训听课时，心里有底了。2、听课认真不论是理论培训还是微机知识，我都专心听讲，既在书上勾画，也还要在笔记本认真记录。
3、积极发言无论是理论培训，还是微机学习，该讨论发言时，本人踊跃参与，发言积极。
5、课后探索在整个培训期间，无能在家里、在办公室还是在路上，谈论的中心就是教育技术。这些话题涵盖书上的内容，讲课教师讲授的内容，辅助资料上的内容，自己在网上搜索的内容等。这些内容有的在广度和深度上大大超出这次对初级人员的要求。
6、作业仔细我除了登陆完成要求的作业之外，还把书上的全部作业都做了。对无标准的答案，教师们经常展开争论，各抒己见，有时争得面红耳赤。
7、废寝忘食由于基础较差，对word比较生疏，对excel较为陌生，对PowerPoint只了解一点，因此对于这次全方位的教育技术培训和考试，感到压力很大，要学习和掌握的东西很多，时间已不多。因此，除上课的时间外，一门心思研究培训内容。由于白天要上课，只好晚上学习，直到到深夜还在学习，特别考试前在网上做模拟题时，上午在机房上机后，下午、晚上还在家里做。不少教师从下午开始，做了所在学科之外，还做其他学科的练习。并针对出错的地方反复练习，直至满意为止。
8、成果永存为了这次教育技术培训、考试，为了真正使自己在理论和微机操作水平有较大的提高，为了今后的教育教学，我除了保存有《全国中小学教师教育技术水平培训教程》、《全国中小学教师教育技术水平考试说明》、《中小学教师教育技术水平考试备考指南》，培训时所做的笔记，讲课教师的课件，还从网上下载了很多教育技术的相关资料，这些资料有的是打印的，有的是手抄的。四、务实培训成效显著
这次培训是一次有意义的务实的培训，是一次有压力的培训，使培训由要我学变成了我要学，使我的教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变.
从本次培训的整个过程中，我校体现出了能吃苦、守纪律、爱知识、爱学习的意志品质。培训中有新旧教育思想观念的碰撞，有新旧教学方法的碰撞，有守旧观念和锐意改革思想的碰撞，同时还有新教法的快乐有趣和传统教学方法的扎实认真，一步一个脚印的大融合.
扩展阅读：201*年教师教育技术能力培训计划
花果小学201*年教师教育技术能力培训实施计划
为认真贯彻落实市教育局《关于201*年全市中小学教师教育技术能力建设项目培训工作的安排意见》精神，进一步完善教师教育技术培训认证体系，切实提高我小学教师教育技术应用能力，促进素质教育的全面开展，特制定本方案。一、指导方针和培训目标
（一）指导方针：以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以提高中小学教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效运用为目的，以“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”为原则，结合我市的基础教育课程改革，并以201*年高效课堂建设年为契机，大力推进中小学教育信息化进程，全面开展以现代信息技术与学科教育有效整合为主要内容的教育技术培训，努力提高中小学教师实施素质教育的能力和水平。
（二）培训目标：实施中小学教师教育技术能力建设项目依然是全县当前和今后一段时期开展教师全员培训的重要内容之一。其目标是通过精心部署，认真组织全市中小学教师力争完成不低于6学时的教育技术能力培训，使全市多数教师达到教育部制定的教师教育技术能力初级以上水平，取得《中小学教师教育技术能力证书》，并逐步将教师应用教育技术的能力与教师资格认定、职务晋升挂钩。二、培训内容及对象（一）培训内容：以教育部师范教育司审定、北京师范大学出版社和高等教育出版社分别编辑出版的《教育技术培训教程》（教学人员初级版）为主，依据“湖南省中小学教师教育技术能力建设项目培训课程学习指导手册”组织实施培训。
（二）培训对象：全市中小学教师均要参加教育技术能力建设项目培训（1961年12月31日以后出生的男性教师，1966年12月31日以后出生的女性教师，应参加初级以上水平的培训），并取得《湖南省中小学教师教育技术能力证书》。三、组织管理
1、本项目实行省教育厅领导下的省、市、县三级教育行政部门的相应项目执行机构构成的三级“项目”管理体系，骨干教师、主讲教师、学科教师三级培训管理体系。
2、“岳阳市中小学教师教育技术能力建设”工作领导小组将高度重视，领导小组成员认真负责项目的宏观指导，研究并制定相关政策措施，搭建项目管理和组织实施体系，协调解决项目实施过程中出现的各类问题，确保项目实施的规范性和高效性，推动培训工作顺利进行。
3、项目办公室将负责项目的指导、协调和督查等工作，制定全县项目实施计划，检测培训实施过程，检查督促项目执行机构培训工作执行情况。项目指导组组织开发优质资源，优化培训模式，指导培训过程，评估培训效果。
4、项目执行机构要严格按照《岳阳市201*年中小学教师教育技术能力建设项目实施方案》精神，结合我市实际，制定项目实施计划，确保全市中小学教师全员培训任务。四、培训者师资队伍建设
1、本项目培训者师资队伍由“word”项目骨干教师、主讲教师和参加过市级教育技术能力建设项目培训的骨干教师队伍组成。2、区项目执行机构（岳阳电大）首先组织对骨干教师进行培训（主讲教师中的核心成员），然后由骨干教师对一定数量的主讲教师进行培训，再由主讲教师培训学科教师。
3、区项目执行机构每年举办一次主讲教师研修班，通过专题学习和讨论交流等方式，督促主讲教师不断提高业务能力。五、项目执行机构职责
项目执行机构除制定项目整体及年度培训计划外，还将负责全县中小学教师教育技术培训，包括组织报名、教学辅导及培训中实践部分的教学和测评等工作。六、培训质量保证项目执行机构要将培训工作落到实处，在确保培训质量的前提下，按期完成目标任务。按照省、市、县项目办的统一要求，有计划、有步骤的组织全市中小学教师参加培训。
1、培训总学时为10学时，其中集中培训不少于5学时。在培训方式上，要打破单纯的理论讲授模式，突出实践操作，坚持理论讲授与课例设计相结合，切实提高运用能力。
2、培训时要突出重点，讲求实效，要科学合理设计培训教程，精选培训内容，并能够最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需求。
3、在培训过程中，主讲教师要充分利用项目培训平台组织教学活动，严格按计划实施培训。通过管理平台和学习平台对学员进行在线指导，及时检查学员学习进度，督促学员按时完成作业并进行在线测评。现代教育技术中心要利用项目管理考核平台对培训过程进行在线监督，处理培训中出现的各类问题。
4、参训教师在参加面授辅导、远程学习的基础上，均需注册到“湖南省中小学教师教育技术能力建设项目培训平台”，完成在线过程性测评（自评、互评、教师评），并且必须按培训要求提交作业，测评通过后方可结业。项目测评考试不合格者再次参加培训，再次培训费用由教师个人承担。七、认证及备案教师教育技术能力建设是教师继续教育的主要内容，各校必须按照项目执行机构的统一安排，组织教师完成相应的培训。
每次培训结束后，测评结果合格者准予备案并获得认证，颁发省教育厅监制的《湖南省中小学教师教育技术能力建设项目初级培训合格证书》。八、培训经费
我校将教师教育技术能力建设纳入当地新一轮教师培训和继续教育的整体规划，认真落实“公用经费5%用于教师培训”的政策要求。根据《关于印发的通知》(岳阳市教发[201*]247号)规定的收费标准，参加培训的教师每人收取项目培训费60元，其中40元交省项目办用于平台及培训资源建设、远程培训及考核测评、证书办理、项目主讲教师研修及学习交流、项目奖励、教材征订等，20元交市项目执行机构用于培训平台的管理指导、测评考核等费用。上述培训经费在教育公用经费中统一列支，不得向学员收取。
培训费由单位统一上缴县项目执行机构（职教中心），职教中心按项目规定及时上缴上级项目执行机构。
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