201*年教师教育技术能力培训总结
花果小学201*年教师教育技术培训总结
为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在培训方面做法是：
一、培训理念科学化、现代化
我们首先确立了以下理念：
（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"
这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在承认"知识就是力量"的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性。
（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。
（四）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先行。
（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求教师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1----3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，根据各人的熟练程度、技术水平高低同结构工资挂钩。
二、目标具体化
1．对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于6学时的培训，部分教师至少接受1次有组织的培训。
2．全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。3．建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。
三、行动计划化
根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面向全体教师的全员培训。
１．新任教师培训
培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。
2．教师岗位培训
培训对象：1年以上教龄的教师。通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。
3．提高学历培训
培训对象：取得国家规定合格学历的教师。
4．计算机全员培训
以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。
四、培训内容与规格的高标准化
重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于教师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力；增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的能力。
五、实施保障化
（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施。
做到"五落实"即计划、内容、时间、地点检查落实到位。（二）制度保障
（三）管理与评价的机制保障。特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。
（四）经费保障软件、教材、光盘、
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花果畈小学201*年教师教育技术培训年度实施计划
为认真贯彻落实市教育局《关于201*年全市中小学教师教育技
术能力建设项目培训工作的安排意见》启动实施中小学教师教育技术能力建设项目（以下简称为“项目”），具体方案如下：
一、项目宗旨
以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以进一步提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的，使更多的中小学教师能更好地掌握信息时代背景下新课程的教学方法，从而提升中小学教师实施素质教育的能力水平，提高中小学教育教学质量。
二、总体目标
自201*年2月至201*年12月，组织全校所有在编（不含雇员和临聘教师）教师参加并通过不少于6学时的培训。
三、项目管理
1．区教师培训中心为该项目的执行机构。
2．成立“花果小学教师教育技术能力建设项目中级培训领导小组”，负责本校教师教育技术能力建设中级培训实施工作的指导，研究制定有关政策措施，协调解决实施过程中的问题，推动培训工作的顺利进行。
3．校长为本项目学校第一责任人，负责组织和推进本校的项目工作，为教师参加该项目培训提供必要的学习条件。4．培训师资队伍由参加广东省201*年教育技术能力建设项目中级培训助学导师培训的教师组成（统称“助学导师”）。
5．项目培训与学习过程中，教育行政部门和各校责任人应认真组织，严格要求，确保培训质量；助学导师要按照省项目办对助学导师的要求，认真履行职责，完成教学计划；参加培训的教师，需认真参与培训过程中各个环节的学习，保证每天上网学习的时间，按照要求及时间提交培训作业，真正提高教育技术应用的能力。
四、项目政策
1．教师教育技术能力培训合格证是教师资格认定的必备条件。2．参加英特尔未来教育项目7.0以上版本培训合格者相当于取得教育技术能力中培训认证，可不参加本项目培训。
3．与教师远程学历培训相似课程学分互认，本项目的培训合格证计5个学分。
五、实施步骤
1．启动工作。201*年2月开始部署我小学教师教育技术能力建设计划实施工作。
2．全员培训。（英特尔未来教育项目按原计划进行）期时间数第一期201*年2月30人数数第五期201*年19月30期时间人数第二期第三期第四期201*年8月30201*年6月30201*年4月30第六期201*年12月30201*年2月开始，项目执行机构（区教师培训中心）按照省厅下达的教师教育技术能力培训的计划，实行先试点后推广的原则，第一期参训对象为每所小学的两名骨干教师，共100名左右。
本项目采用集中面授培训和远程网络培训相结合，远程辅导与自主学习相结合等多种方式进行。每期培训的步骤：（1）按学科编班并安排助学导师；（2）向省项目办统一报名；（3）省项目办确认并统一分发账号和密码；（4）按班级集中辅导；（5）学员凭分配的账号和密码，在规定时间登陆网站进行学习（培训时间为4天）。
3．认证及备案。由省项目办审核参加全省中小学教师水平培训学习的过程性测评结果，合格者准予备案并获得认证。
六、参训对象
符合以下年龄条件的全体公办在编小学教师，参加区组织的项目培训。（男教师：1961年6月30日以后出生；女教师：1963年6月30日以后出生）
七、保障措施
1．教育技术培训中级合格证是中小学教师资格认定、评优评先、年度考核的必备条件。
2．每所学校要有计划地组织教师参加该项目培训，并做好学习过程的监督工作，确保参训教师按时完成该项目培训。
3．区教师培训中心对每期参训教师按学校计算通过率，并在区教师继续教育管理平台上公布。学校参训教师的合格率与学校综合评先、校长当年的年度考核挂钩。
八、项目经费
培训经费由区教师培训中心在专项经费中统一支付。
花果畈小学教务处201*年2月1日
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