年级工作总结(花缀,花束)
“花”缀，“花”束17朵姐妹花一年级生活记实
一年级的天空有点灰，有丝甜淡！在漫天末日的谎谈中，我们无暇畅想仅剩时光的挥霍；但你我却有机会笑看碎破的玛雅预言滞留下的点点尘埃！蜜思我们这充实而幸福的一学期吧！
爱在云水间
俏短发、小马尾、懒散卷发、顺滑乌丝，美丽转身同时，故事已被不计其数的剪刀挥霍落地而成为那不可多得的过往。老师的生活，也大概如此：看得见过程，可其中的点点滴滴，花花草草早已变得有些模糊，若不是细翻年级日志里的条文，又怎么清楚记得那些琐碎的意义啊。
清晨，王XX、高X老师早早到校，拿着扫帚、拖着拖把，辛勤园丁的身影影映那清亮的早晨！挥洒时，脱去外衣；相望时，嫣然一笑。“打扫干净点，孩子们看了，会开心的！”纯质的语言，点破老师那份爱犊之情！用整洁的环境，抖擞了孩子们一天的精神，也晕染了每个孩子的心！
“孩子们刚习惯我的上课节奏，让别人代课，他们可能听得比较吃力。还是我来上课吧！”脚趾因学生砸伤而异常肿胀的袁XX老师，隔日又颠簸着走进了课堂！因疏于治疗与休息，第三天带着黑紫的大拇哥，在丈夫的搀扶下跳进了课堂！为孩子们做点什么，只要心怀快乐就好；为孩子们付出点什么，只要心量值得就行。袁老师留一径浅香于校园，容你们细细品味“师”之真谛。
“这个通迅报道稿”语未休，话已接“我来写吧！”异口同声的王XX和方X老师抬起了担当的肩膀让我依靠，踏实的感悟鼓舞着我，应该也在平时感染着一年级的每位成员吧！一句暖语，一眸关爱，即使经久时间与空间的隔离，终将分散各处，不见人形，然而那份熟悉的暖意常缠绕于身！大概，过去已过去，回望时，只觉出发点跟太阳起时一般，多么静默！秋水共长天一色的景象美，不过，那种时刻的留恋，已经不仅限于那个时刻了！爱播撒在云水那不轻意间，却又轻意地牵动着我们一生！
恨在期盼中
成长，并非那么简单。得学会摒弃那些关于岁月还不曾磨砺的无知，感恩或而莫名其妙的被关爱的时刻。然而，于一年级的稚子而言，除去那些浑浊的纠结，坦然接受老师所赋予的不可多得的想法及知识，是多么乏味又无趣的事。窗外一声鸟鸣，同伴一个动作，自己一块橡皮，足以牵绊他的眼神，忙碌他的小手。
“孩子，这道题你讲给老师听听好吗？”默然以对的学生，消磨着顾X主任的耐心。“没事，你说，这题横排3个数加起来是10，竖排3个数加起来也是10，你看看哪个位置上的数有点特别啊？”持续然中。“你上课听的吗？老师课堂中讲了三遍，你怎么还不会呢？”“那我再讲一遍，这次你可要认真听啊！”稍加点拨，孩子快速完成高难度的思考题，两分钟效益大过课堂中二十分钟。倘是笨笨，无须苛求。如若足有能力，怎能虚度光荫！
“怎么那么长时间，作业还没有做好啊？是不是哪题不会啊？”“会”“快做吧！不懂的可以问老师。”课间，钱XX、薛XX、谢X老师的身旁常围一圈急待“加班”的娃儿。理智低于心智的孩子们，总为课上做点不为老师发现的小动作而雀跃！殊不知，老大途伤悲的悔恨不易那般下咽。
“这个问题，你怎么不举手发言啊？举手说了，老师才能知道你的想法是对还是错啊！老师才好帮你纠正对不对？！”王X、傅X的课堂时常听到这样的话语。循循教导，谆谆善诱，期盼成长中的你，身旁有我相伴。
偶感羞耻，伤心、流泪。老师那份盼铁成钢的呵斥，引发孩子们对你我的埋怨。“抛开学习不谈，每个孩子都很可爱！”若无期待，何须呵斥！何时他们才能明了：一任时光的磋磨，成长中小小的痛，即将交集成明日的灿烂。纯粹地洒脱放任，把孩子埋怨、家长抱怨这些讨厌的事情塞给不再回来的路上，任它洒落路边的花草间。苦了会有甘，甜了也会有淡。品的水，冷暖如何咽肚贮藏吧。
喜在收获时
习习秋风，吹落黄叶，大自然赋予鲜活生命慷慨与悲壮同时，也用霏霏细雨敲熟了满园、遍地的果实。秋虫唧唧，美妙和谐的秋乐中，人们在澄明湛蓝的天宇映衬下，收获一年的期望。然而，时节的金秋限于一时，教育的收获却绵远流长。
看似简单的拼音，错音、移形，常有的事。普XX老师带着孩子们反复拼，重复读；儿歌、游戏、故事，将枯燥的拼音融身于快乐的游戏！初闻首次质量调研一（7）班取得优异成绩，普老师笑颜上点缀的那抹耀眼的嫣红道出了她的欣慰。
学写汉字了，拳、尺、寸，如何把握到位；握、顿、运，行笔怎样自如？裘XX、封X老师均能细致教，耐心磨。孩子们那横、竖功夫，得到家长褒奖时，荣辱与共的幸福感涤荡她们的心田。“六点了，你们能回家了！”“没事，再等会，还有几本就改完了！孩子们的字越来越漂亮了，不改完我都舍不得走！”降临的夜幕、初上的华灯未曾牵动她们回家的心，孩子的回馈牵绊住她们停留的脚步。
伴随多彩活动，孩子们迎获缤纷童年：家长会、开放日，架起了家校互通的桥梁；书签小制作，科学幻想画，放飞孩子想象的翅膀，点燃孩子创新的火焰；红歌赛、广播操、韵律操，社会实践，赋予孩子健康的体魄和艺术的感染；品味童年，绘本展演，让书香伴随孩子幸福成长。无数汗水的挥洒、辛劳的交织换来孩子们灿烂笑脸的绚丽绽放，一切都那么值得！
怨在焦灼处
人性，简单却又最复杂。有时抱怨生活给予太多磨难，感伤生命伴随太多曲折。有时却能将每次失败归结为一次尝试而不去自卑，把每一次成功想象成一种幸运而不去自傲。你又怎能要求教育这一“人”的事业一切顺随。“孩子，好好做，只要你能把这几道题做好了，张老师送你小礼物。”“哎，张老师，我们家宝贝在家这些题目都会，怎么一到学校就做不出来了呢？”苦、累、脏，无谓；曲解的委屈何以排除？！无言的苦笑。“这些题，刚才讲一讲，孩子已经基本懂了，回去再麻烦你出点类似的题目，让孩子再练练好吗？”“老师，我们家是开超市的，回去我没时间管他，就现在我还是请人代看，才有时间来接他的。要不，先放在这，请你帮我再跟他讲讲，我等会再来接他？”莫言，只因无语。四十三分之一的期待，张X老师全力以赴，为何他的家人却放弃了百分之百的回报机遇？！
“孩子，你的手怎么那么凉？好写字吗？”“奶奶说，穿这么多够了!”缺失父爱、母爱的留守天使潘刘凤身边常伴徐X老师的倩影。早读课上，徐老师并非立于讲台，指点全班，而是坐于潘刘凤旁侧细梳前日所学。只因，她从孩子欲哭无泪的眼眸里读懂难已诉说的惆怅。憧憬与无助的心，祈盼迷茫时，有人拉她一把！她的父母怎能忍心独留下这一烂漫纯真的孩提。好在，徐赞老师用柔情的暖阳一点点填斥孩子彷徨的孤独。
尽管这个时代的、这个社会有丝浮躁、有时无奈。然而初时的或悲或喜已不再是此时此刻所面对的问题！不管明天以怎样的天气展现，此刻沿着自己的轨迹一步步走下去。说不上追求上进，也扯不上与时间赛跑，放下心中的怨怼，以朝晖蕴涵雾霞的心情拨响心灵的丝弦，闲庭漫步般悠然扮演好“教师”这一良心角色！
结语
十七人，个个如一朵明媚的春花，散发出各自独有的芬芳，根植于不同的工作岗位，点缀着我们一年级这个温馨的家。感谢高校长的慧眼相认，将这十七朵各有特色的姐妹花束之一捧，我们互相扶持、相互关爱，共同暧渡春、夏、秋、冬这四季交替。寒暑伦常，这般悄无声息。不知不觉，走过了201*的精彩。朝气蓬勃的201*年画卷已在面前打开。将那曾经的春花秋月，夏阳冬雪毫不留恋的锁进记忆的抽屉。放飞理想思绪的弦，迈开大步迎着冷冽的风，向着明天奔去吧！
扩展阅读：花束队解说词
花束队解说词：
1、现在经过主席台的是花束队，一百名花束队员手捧着五彩缤纷的花束向运动会献礼，色彩斑斓的花束象征着我们的校园生活丰富多采，充满活力。
2、绚丽的花束洋溢着青春的活力，耀眼的花环映衬着纯真的笑脸。由高一年段100名同学组成的花束队正以娇美的身姿、整齐的步伐朝主席台走来。色彩斑斓的花束象征着我们的校园生活丰富多采，充满活力。
3、奏出时代的最强音，唱起世纪的新旋律！绚丽的鲜花衬着青春儿女的笑脸，迎着朝阳，踏着秋霞，由高一年段100名同学组成的花束队正带着青春的灿烂，拥抱金秋的硕果，正向我们走来。这是一道多么美丽的风景线，展现出一中女生巾帼不让须眉的体育精神，她们将用秋一般的成熟与稳健，继承传统，开拓求进，为一中铸就新的辉煌！
4、花束队正以整齐的步伐向我们走来，鲜花和气球，洋溢着秋天的活力。这是由六年级同学组成的代表队。他们的阅读和作文水平独具特色，在全市课外阅读比赛中有9人获奖，作文也编书出版。瞧，他们自信的笑脸在鲜花映衬下显得格外灿烂，预示着小学部的明天，将是五彩斑斓，霞光满天！
5、现在走（转载自第一范文网，请保留此标记。）向主席台的是二年级学生组成的花束队。他们手捧着五彩缤纷的花束向运动会献礼，他们挥动着色彩斑斓的花束向在场领导致意。鲜花表达心声，鲜花传递友情。鲜花洋溢甜蜜，鲜花充满温馨。朵朵鲜花献给奋勇拼搏的运动健儿。
6、绚丽的花束洋溢着青春的活力，耀眼的花环映衬着纯真的笑脸。由二年级40名小同学组成的花环花束队正以娇美的身姿、整齐的步伐朝主席台走来。他们有一个共同的心愿，那就是：把最美丽的鲜花献给最可爱的人辛勤工作的老师们，把最多彩的花束献给最可亲的人奋勇拼搏的健儿们!
7、现在经过主席台前的是花束队，有一百名花束队员组成。他们手捧着五彩缤纷的花束向运动会献礼，他们挥动着色彩斑斓的花束向在场领导致意。他们那粉红的笑脸，比春花更灿烂；他们那动听的歌声，比百灵鸟更婉转。
【运动会花束花环队队解说词】相关文章：
运动会高中班级入场解说词运动会初中班级入场解说词运动会小学年级入场式解说词运动会小学班级入场式解说词运动会大学院系校方队解说词中学运动会广播稿运动会广播稿示例运动会主持词
您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《运动会花束花环队队解说词》相关的文章。
友情提示：本文中关于《年级工作总结(花缀,花束)》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年级工作总结(花缀,花束)：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《年级工作总结(花缀,花束)》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/677001.html
- 上一篇：校本教研阶段性总结
- 下一篇：五年级校本课程教学计划