201*年常熟市教育局德育工作计划
201*～201*学年第二学期练塘中心小学德育工作计划
一、指导思想:
以科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以“一日规范标准化”教育为基础，引导学生养成良好的行为习惯；以庆祝建党“九十周年”为契机，广泛开展爱党、爱国、爱家乡活动；以“塑造练小性格，办有性格的学校”为目标，以“建设军营文化，培养具有军人气质的学生”为核心，进一步拓展特色发展的内涵，创新特色发展的措施，努力实践“成就孩子一生的好习惯”的办学理念。
二、工作目标:
1．以“塑造练小性格，办有性格的学校”为目标，进一步拓展特色发展的内涵，创新特色发展的措施。
2．构建德育十大活动课程，如入学课程、毕业课程、礼仪课程、升旗课程、感恩课程……形成具有校本特色的德育课程体系。
3．以庆祝建党“九十周年”为契机，广泛开展爱党、爱国、爱家乡活动。4．以“一日规范标准化”教育为重点，强化对学生日常行为的管理，加大对学生的指导、引导和监管的力度，使学生逐步养成良好的行为习惯。
5．围绕一个中心、落实“两全”思想，扎实推进“德育导师制”的各项工作。促进学生健康发展。
三、主要工作措施：（一）加强德育队伍建设。（1）提升班主任工作的幸福感
一是重视对班主任的精神关怀，创设全员了解、理解、支持班主任工作的良好工作氛围。二是激发班主任的自我欣赏，全体班主任要把班主任工作作为一项挑战性的事业，从“学生人生导师”的高度来认识班主任工作的重要性。三是引导班主任的创新体验，要从坚持和创新的过程中得到成功的体验。
（2）建立班主任专业发展机制
一是开展系列化培训，举行每周一次的班主任例会。二是加强专题性研究，形成班级管理特色。设立“班主任论坛”，加强班主任的经验交流。三是要加强发展性考核，完善《班主任考核条例》，优化班主任考核工作。继续开展“201*1”学习活动，并将“201*1”学习活动，作为班主任的常规活动。（即：每年撰写20篇德育工作反思随笔；读一本教育名著；撰写一篇德育论文；研究一个教育现象）
（3）加强班队集体建设
一是以班风建设为重点，弘扬向上的班级文化。要开展班级文化建设，大胆创新，勇于实践，形成良好班风和鲜明的班级特色。要优化评价方式，鼓励班级以学校名义奖励学生，让学生更多地享受成功。二是以合作能力为重点，培养集体主义精神。要着力培养学生的集体荣誉感，提高学生的合作交往能力，开展自我管理和相互管理，探索小组式的班级管理，利用集体的力量引导和教育学生。三是以责任教育为重点，提高自我发展的意识。要把远大的理想和当前的责任结合起来，建立班级管理“人人负责制”，在班级管理中培养学生的责任意识，要引导学生自我检视、自我提高。
（二）深化德育课程建设
1、实施“以知冶情”策略，丰富德育认知。（1）加强德育直接课程建设
要巩固德育教育主阵地，加强思品、晨会、周会等阵地的建设，与学生的实际相结合，努力提高教育质量。要构建德育十大活动课程，如入学课程、毕业课程、礼仪课程、升旗课程、感恩课程……形成具有校本特色的德育课程体系。
（2）加强德育间接课程建设
要重视学科教学中的德育教育，落实德育目标的达成。要提高全体教职工的德育主动性和责任心，做到“既教书，又育人”，营造“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。要建立德育的“首遇责任制”，即：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理，努力构建全方位、即时式的德育网络。
（3）加强德育隐性课程建设
要探索确立德育活动的第三标准，即对德育教育进行审美化改造，让孩子以一种欣赏的姿态接纳价值内涵，而不是被动地接受或放任式参与。着力增强德育的有效性，让德育入脑入心。要重视师生交往中的隐性教育功能，起到示范、榜样和引领的作用。
2、实施“以情炼意”策略，加强德育体验。（1）开展爱国主义教育。
要根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德
育实践活动。引导学生爱自我、爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国。要发挥升旗仪式的作用，每周推荐护旗手并介绍先进事迹，放大仪式的影响。
（2）开展理想道德教育。
要强调德育的生命价值，即要举办班队主题活动，开展励志图书的读书活动，重视对学生人生观、价值观的引导，帮助学生从小确立正确的理想。要加强学生道德规范教育，从小事做起，努力实践“成就孩子一生的好习惯”的办学理念，提升学生的文明素养。
（3）开展公民责任教育。
要强调德育的社会价值，即社会公民的培育。通过体验性活动培养学生的公民意识，发展学生的公民素养，具有一定的社会责任感。要开展法制教育、安全教育、心理健康教育等教育活动。
3、实施“以意导行”策略，形成德育行为。（1）巩固行为习惯的培养
进一步深化“一日规范标准化”建设，开展“文明小使者”行动计划，推进文明礼仪教育。要从重点项目拓展到全面内容，形成良好的一日规范。要从即时性走向长远性，持之以恒，利用好《标准化手册》，及时开展评价；要变外在的约束为自觉的要求，强化学生的“小军人”意识。
（2）深化学习习惯的培养
要进一步理解学习习惯培养的意义，把握习惯达成标准。要实行全员关注、全面实施、全程指导的行动策略，把学习习惯培养真正落到实处。要细化评价考核细则，充分发挥《记载册》、《激励卡》的价值，开展学习习惯班级达标评比和星级评比。
（3）启动思维习惯的培养
要围绕幸福教育和性格内涵，从良好的思维、心理、处事、交往、时间、行动等方面制定《影响孩子成长的20种好思维》，提炼习惯用语，如：“换个角度想一想“的思维习惯、“快乐就在身边”的心理习惯，“抛弃空想，立即行动”的处事习惯，“学会为别人喝彩”的交往习惯，“用好零碎时间”的时间习惯，“每天进步一点点”的行动习惯等。要以真实的学生生活来阐述习惯用语，要以习惯用语指导学生的日常生活，改进常态的校园和家庭生活。
（三）组织主题系列教育活动。
1．结合爱国主义读书活动、中华经典诵读、中华魂民族情等主题活动，扎实开展爱国主义教育、民族精神教育。
2．充分利用传统节日、重要事件和重要纪念日，开展丰富多彩的各种主题常规教育活动。组织学生参加社区活动、春游等社会实践活动。
3．以建党90周年为契机，深入开展“共产党好”为主题的教育活动。通过演讲会、报告会、读书征文等活动，丰富德育内容。
4．积极推进“德育导师制”，充分关注后20%学生的健康成长，建立贫困学生、学习困难学生、问题学生的帮教机制，整合多方教育力量，帮助他们快乐成长。
5．切实加强班级文化建设，开展“温馨教室”创建评选活动，积极营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体。
6．切实加强“学生社团”文化建设，提高学生自我管理服务意识，充分发挥校园网、校园电视台、校园广播站的作用，积极推动校园“小记者团”建设。
7．充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、活动课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生学法、知法、懂法、守法。
（四）抓好“三结合”教育。
拓展课外生活的内涵和外延，与课间活动、家庭生活、社区活动结合起来，扩大活动的延伸功能和社会功能。要发挥“项目管理”的整合职能，与德育工作、学科教学相结合。利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
扩展阅读：201*年大田县教育局德育工作计划
201*年大田县教育局德育工作计划
一、指导思想
201*年，我县学校德育工作，要以党的十七大及十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养，进一步整合德育资源，努力构建有效的中小学生德育工作体系。坚持德育为先，以人为本，突出人文关怀，密切联系教育改革和师生思想发展的实际，大力加强中小学校思想道德教育、学校安全稳定、精神文明创建工作，以奋发有为的进取精神、务实高效的工作作风，下大力气抓好各项任务的落实，努力把校园创建成文明和谐的书香校园，积极引领中小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
二、工作重点
（一）进一步深入学习宣传贯彻党的十七大精神和党的十七届四中全会精神。认真落实胡锦涛总书记关于“育人为本、德育为先”的思想，坚持用社会主义核心价值观武装师生头脑；按照“以人为本”的要求，创建人文德育、生活德育、生态德育，增强德育的亲和力、感染力，提高德育的主动性和实效性。
（二）以养成教育为重点，积极推进德育生活化，引领学生从小事做起、从现在做起、从我做起，创新行为规范养成教育机制，努力提高学校德育工作的实效性。
（三）加强法制宣传教育，进一步完善预防中小学生违法犯罪工作机制、德育导师制，重点突出引导与防控，有效地预防和减少中小学生违法犯罪行为的发生。
（四）深入开展书香校园创建活动，以打造“书香校园”为突破
口，努力搭建学生展示个性和特长的平台，大力倡导开设形式多样的兴趣活动和校园文化活动，丰富和提高学生的生活质量。
（五）进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。
（六）深入开展“一校一品”的特色创建活动，不断提高学校德育工作的知名度。
三、主要措施
（一）着力加强青少年学生思想道德教育，引领学生快乐成长1.继续深化理想信念教育。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，坚持以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，广泛开展爱国主义教育活动，弘扬和培育民族精神，大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，增强学生爱国情感，树立建设中国特色社会主义的共同理想信念。
2.提高德育教学效果。切实抓好高效思政理论课学科和精品课程建设，大力加强以海西建设为重点的形势政策教育，按照中小学德育课程标准，积极探索，大胆实践，认真解决德育课程与学生生活联系不够密切的问题，改进教学方法，提高教学效果，使德育课成为学生喜爱的课程。立足课堂教学，充分挖掘学科中的德育因素，把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程。加强时事政策教育，发挥地方课程、校本课程及乡土课程在综合实践活动中的德育功能。
3.开展班级德育活动。围绕中央和省里确定的“我和我的祖国”活动主题，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、
“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。
4、开展“德育工作进社区”活动。以社区为载体，构建一个道德实践活动的展示平台，加强与学校周边单位、厂矿企业、乡村等建立共建关系，为学生的实践活动提供场所，精心组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，组织夏令营、冬令营、参观爱国主义教育基地、深入厂矿企业（工业园区）、自然保护区、农家田间地头、社区、家庭调查考察等活动，并深入开展“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手”、“扶贫助残”、“文明社区”等群众性精神文明创建活动，让学生在实践活动中体验道德教育。广泛挖掘德育资源，实现社区思想道德教育和学校德育教育的双赢目标，构建学校、社区、家庭“三位一体”的和谐德育体系。
5.加强文明行为教育。认真贯彻落实学生《守则》和《规范》，积极组织师生参与文明学校创建活动，制定学生行为达标细则，加强学校、年级、班级三级值勤监督，分层推进，分段达标。加强学生文明礼仪、诚实守信、遵纪守法教育，开展青年志愿者、红领巾志愿者活动，不断提升文明学校、文明处室、文明班级、文明宿舍、文明餐桌、文明路队创建水平，培养学生自我教育、自我管理的能力。引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。
6.优化心理健康教育。发挥中小学心理健康教育研究实验校的示范作用，推进心理健康教育由城区向农村中小学普及。大力普及心理健康科学常识，开好心理健康辅导课程，加强心理健康咨询室、咨询电话、咨询信箱等心理危机干预网络建设，培养良好的心理素质。
7.大力推进德育创新。广泛宣传推广富有特色的“带法回家”、“道德银行”、“感恩教育”、“体验教育”、“特殊生管理”、“周末学生班车”等典型经验，继续加大德育载体建设，着力打造“一校一品
牌”，形成自身特色，不断创新德育工作新形式、新亮点，积极推动学校德育跃上一个新的台阶。组织研究力量，加大对德育热点、难点、前瞻性问题的研究力度，着力解决好制约学校德育工作的突出矛盾和问题。
8.加强德育督导评估。按照《三明市中小学德育工作评估办法（试行）》，组织开展中小学德育工作自查自评活动，评选表彰一批德育工作先进学校，推动学校德育工作再上新台阶。
（二）强化校园文化建设，着力营造学生健康成长成才的浓厚氛围
1.创建校园文化氛围。创造具有凝聚力和约束力的校园文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，促进学生健康成长。以校歌、校训、校旗、校徽等形式表述学校校风的基本特征、办学方向，促进良好校风的形成。充分发挥学校的板报、宣传栏、校园网、校园电视台、校园广播站的作用，建设全面服务学校德育工作的新平台。积极开展创“书香校园”、“绿色学校”及“特色学校”等活动，将“书香校园”的创建融入到整个校园的规划与布置中，切实做好班级文化和寝室文化创建工作，营造浓郁的校园文化气息，努力创建“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园，丰富德育的内涵，提高德育的功效。要通过开展“文明学校”系列创建活动，把学校建设成当地精神文明建设的窗口。
2.广泛开展读书活动，全面推行学生作品上墙，全面建立班级“图书角”，定期开展读书周、读书节、读书报告会等活动，引导学生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，增强学生的读书的兴趣。
3.丰富团队活动内容。坚持学校团队工作与基础教育课程改革、校园文化活动、各学科教育及乡土文化教育紧密结合，开拓创新学生
对外交流平台。开展贴近学生生活的思想道德体验活动，不断丰富中学生业余党校、中学生团校、成年教育等道德实践活动，并保证活动时间和必要的活动经费。
4.搭建展示风采平台。开展“学身边榜样，做道德模范”主题活动，按照年段每季评选一次、学校每学期评选一次、教育主管部门每年评选一次的要求，由师生推荐评选一批助人为乐、助困济难、诚实守信、敬业爱岗、孝老爱亲等方面的师德模范；推荐评选一批助人为乐、自强自立、勤俭节约、诚实守信、尊老爱亲、尽责奉献等方面的“阳光少年”，把它作为“师德之星”、“三好学生”、“优秀学生干部”等综合性荣誉评选的重要依据，并在、校园网、宣传框、宣传橱窗、校园电视台、校园广播站广泛宣传好人的先进事迹，发挥身边好人好事在践行道德义举、传递道德力量中的感染作用。
（三）实施“四项工程”，着力提高青少年学生思想道德建设整体水平
1.实施德育整体化工程。积极探索中小学德育衔接办法，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿于学校德育工作的始终。加强学校教育与家庭教育的紧密联系，办好家长学校，推广“流动家长学校”办学经验，推进家教工作向农村延伸。加强学校教育与社会教育的联动，强化文化市场管理，整治校园周边环境，创建优美和谐的优化氛围，形成齐抓共管的整体合力，使中小学德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升。
2.实施“留守儿童”关爱工程。完善留守儿童管护机构，建立留守儿童档案、结对帮扶制度、监护人培训制度、亲情交流制度和安全保障工作制度。大力宣传“留守儿童”教育管理工作，在学习上帮助树立信心，给予补缺补漏，增强帮扶效果；在生活上，给予精心安排，悉心关照，让留守儿童开心、家长放心；在感情交流上，动员社会力
量参与结对帮扶，开展“手拉手关爱行动”、“爱心妈妈关注留守儿童”活动、“集体生日快乐会”、“亲情信息月月送”等，建立帮助“留守儿童”情感沟通渠道，增强克服困难的勇气。
3.实施“特殊生”帮扶工程。加强对网络痴迷者、严重心理障碍者和经常违纪学生的教育管理，做好不良行为、特别是严重不良行为学生的教育矫治和转化工作，建立严重不良行为学生情况年报制度并抓好落实工作，努力排除和解决特殊生成长过程中的消极因素。
4.实施师德建设工程。认真开展“忠诚履责、爱生乐教”师德主题教育实践活动，建立健全师德建设的长效管理机制，树立一批爱生乐教、教书育人的典型，培养一支师德高尚、业务精良的师资队伍，着力培养“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的师德风尚。通过有针对性的学习、宣传、教育和实践活动，广泛宣传优秀教师的先进事迹，激发广大教师教书育人的主动性、积极性、创造性，进一步更新师德理念，规范执教行为，完善管理制度，提升师德水平，自觉当好学生生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。
（四）健全维稳工作机制，着力维护校园安定稳定的良好局面1.落实目标责任。按照谁主管谁负责的原则，层层建立学校稳定工作责任制和责任追究机制。继续建立完善校园维稳信息动态报送、季度排查调处、季度形势研判、季度情况通报、学校及周边秩序管理等维护稳定工作的长效机制。加强民主法制、安定稳定和形势政策教育，建立科学有效的协调、诉求、表达和权益保障机制，切实解决好师生反映的切身利益问题。
2.关注热点难点。修订应急处置预案，完善应急处置机制，加强应急预案的学习、宣传、演练和培训工作，提高部门联动、协同作战的能力和效率。认真作好防范和抵御境内外敌对势力、“法轮功”等
邪教组织对学校渗透、破坏活动。
3.创新评估机制。以创建学校安全教育和管理长效机制为目标，开展“落实教育系统安全教育和管理主体责任三年行动”，通过开展“三年行动”，对学校安全教育和管理进行A、B、C、D四个级别评定，促进学校在安全教育管理、组织保障、宣传培训、维护师生权益、落实规章制度、完善安全条件、排查治理隐患以及安全事故处理等方面得到较好的落实。同时，组织开展省级“防震减灾科普示范校”推荐工作，全面提升中小学防震减灾意识和应急避险能力。
大田县教育局201*年2月3日
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