李市中心校书香校园汇报材料
李市镇中心学校
创建书香校园
汇报材料
初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受，是素质教育的要求，也是深化课程改革的趋势。抓住学生的青少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。努力引领学生们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，从而帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
我校在隆昌县东部，距县城15公里，有学生300多人，办学条件较好，各班有电子白板，教师有电子备课室，学生有45台微机，各办公室配有电脑，
我校有藏书上万册。我校有较系统的教学管理制度，管理水平较高。教师教学能力较强，学生基础不是很好。社会上茶馆多，打牌赌钱的多，看书的风气不大好。学生课余时间多看电视，玩网络游戏，学生缺乏阅读兴趣，没有读书习惯。
我镇是文化之乡，是《碧玉簪》中明朝吏部尚书李廷甫的故乡。学校以前有读书的传统，但近年读书氛围不是很浓。与周边学校比较，还有一定的差距。但学校管理水平较高，干部教师素质较高，学校藏书较多。面对新的时代新的形势，教育面临新的挑战和选择。教育不仅要使学生成为有知识的人，会思考的人，最重要的是使学生成为会学习、会探索的创造性人才，而学会学习的基础就是具有良好的阅读能力。
因此，我校确定了“创建书香校园”的目标。
远期目标：遵循“以人为本，和谐发展”的办学理念和“让每位教师成功，让每位学生成才”的办学宗旨，着力打造“让校园充满书香”的特色学校。让校园处处充满书香，让阅读成为师生的习惯。
中期目标：让校园处处充满书香，让阅读成为师生的习惯。
一.我校创建书香校园，做了以下工作：1、成立“创建书香校园”领导小组。组长：黄绍刚副组长：黎建明委员：全体行政
成员：各班主任及全体教师2.购置图书上万册，新做书柜十个。3.建阅览室，班级图书角，每班做书柜一个。4.写书香校园标语三十条。
5.11月13日，开展“与书为伴”演讲比赛。
6.开展读书活动。写读书摘抄、读书心得、读后感若干。7.办“读书名言”、名著知识手抄报。
8.编缉《李市中心校书香校园校本教材》，师生人手一本。
9.教育教学质量得以普遍提高。
教师教育观念的更新导致了教育行为的改变。在“学会学习”“学会读书”等理念的指导下，积极倡导孩子们博览群书，这样孩子们的知识更丰富了，言谈举止更高雅了，更主要的是在教师的引领下，学会了学习，学会了读书，从而使教育质量得以提高。以前教学质量大都在全县垫底，现在，不少科种在全县乡镇中学中名列前茅。上期期末考试，兰长诚八年级物理第一名，黄德亮七年级生物第二名，兰长诚八年级地理第二名，徐朝霞八年级历史第二名，张志七年级历史第二名，陈选华九年级数学第三名，李高能七年级地理第三名，张宏八年级政治第三名，黄燕八年级英语第五名，曾义聪七年级英语第七名，共十八科次超县平均分。共有十个科次全县名次有较大幅度上升。201*年中考，96人参考，上一中12人，二
中21人，七中6人，升学率超全县平均3%，受到上级领导肯定，获社会好评。
10.师生获奖较多。
获奖时间201*.7201*.7201*.7201*.5201*.3201*.4201*.4201*.5201*.8201*.10201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5姓名陈述华范嗣成黄燕张宏张志谢佳珈许贵川兰长诚张勇刚黄德亮兰长诚曾义聪李祖林兰长诚黄燕张宏获奖级别县县县县镇镇镇县县县县县县县县国家级获奖名称《自主学习地理》小课题获县二等奖备注《自主学习语文之我见》小课题获县二等奖《自主学习英语之我见》小课题获县三等奖《班级自主管理》获县三等奖优质课竞赛一等奖优质课竞赛一等奖优质课竞赛一等奖物理优质课竞赛二等奖化学优质课竞赛二等奖生物课竞赛二等奖物理优质课竞赛二等奖英语优质课竞赛二等奖数学优质课竞赛二等奖隆昌县优秀班主任隆昌县优秀教师《制度化下的班级管理》国家级一等奖
获奖时间201*.10201*.10201*.10201*.10201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.4201*.5
姓名王宣懿李婉婷王宣懿李成行张艺馨李世海王润梁汉阳罗燕李莲梁汉阳叶玉龙梁汉阳李秀等5人张敏张敏获奖级别国家级省级市级市级市级市级市级市级县级县级县级县级县级县级市级市级获奖名称全国数学竞赛三等奖四川省数学竞赛二等奖内江市数学竞赛一等奖内江市数学竞赛三等奖内江市数学竞赛二等奖内江市数学竞赛三等奖内江市数学竞赛三等奖内江市数学竞赛三等奖隆昌县中小学生征文比赛二等奖隆昌县中小学生征文比赛二等奖隆昌县中小学生征文比赛二等奖隆昌县“我们的节日”小报创编赛二等奖隆昌县“我们的节日”小报创编赛二等奖隆昌县“环保征文”二等奖隆昌征文竞赛一等奖内江市数学竞赛一等奖3
班级201*年级2班201*年级3班201*年级2班201*年级2班201*年级2班201*年级2班201*年级2班201*年级2班201*年级3班201*年级2班201*年级2班201*年级3班201*年级3班201*年级2班201*年级2班201*年级2班
三.下一阶段目标：
1.让图书室、阅览室充分发挥作用，让师生养成读书习惯，提高道德修养，提高阅读质量。
2.让学生做到“三个一”，每天一首诗，每周写一篇读书笔记，每班一个读书活动笔记本。
3.继续开展读书活动，开展书法、演讲、手抄报比赛。4.制订“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”评价体系。5.教师撰写“书香校园”的论文。
“书山有路香为伴”。创建书香校园以来，当我们看到学生在“书香”中品味成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想的教师、理想的学校、理想的教育”这个目标踏实而又坚毅地前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。创建书香校园，让我们在“书香”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现优质教育，形成文化品牌，走出一条新课程改革校本化的成功之路。因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！
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建设书香校园是推进“生命化育人方略”的有效手段，我们以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。我们把书香校园的创建作为重要工作来实施，专门成立了“书香校园”活动领导小组，制定《横市中小书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。
一、营造浓郁书香，立体感知潜移默化。
我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味；通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌、板等媒介，营造健康向上的文化氛围；学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目”，教室前方黑板左上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登，学生及时摘抄、背诵，教师随时向学生推荐好书；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，让学生立体感知浓郁书香，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。
“桃李不言，下自成蹊”。我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七、神八飞天的时候，及时报道有关飞天的内容。特别是在今年的建国六十周年大型庆祝之际，我们不断更新庆典相关内容，这些极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化
窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，构成了校园内一道道靓丽的风景，潜移默化地浸润了学生心灵，熏陶了学生人格。
我们通过“红领巾广播站”，利用每天早、中、晚用餐时间、课间操集散时间推出“我和名人一起读书”、“诗文赏析”配套节目，渲染气氛，刺激师生听觉感知。今年4月5日，我校深受社会会各界共同关注的每期一度的“共享阅读，共沐书香”启动仪式又一次拉开了帷幕，这更激起全体师生读书的兴趣。我们的校报《沩水清清》“共沐书香、小荷尖尖、教师天地”等专栏，定期推出师生新作，还专门开辟了“经典一隅”，经常刊登一些经典名篇让师生共享。
二、拓宽阅读渠道，自由汲取润物无声。
“腹有诗书气自华”，为了提高学生的课外阅读量，为了让学生能读到更多有益身心、生动有趣的课外书籍，我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动的同时，还积极探求构建书香校园更新的途径。一年来，我们通过师生、单位和社会各界开展“捐一缕书香、献一片真情”捐书活动，新增图书1500多册，师生阅读的范围更广了，涉猎的知识更多了，进一步拓宽了师生视野。
自201*年下学期开始，我们便开展了图书漂流活动。我们认真制定了漂流规则，反复商酌拟订了漂流过程，还精心设计了漂流卡。我们通过漂流活动，开辟读书园地，为每一位孩子搭建了一个读书的平台。
我们通过认真组织、落实晨诵、午读、阅读课、诗文兴趣小组活动，拓宽和保证了师生阅读时间。
三、搭建读书平台，全员参与争奇斗艳。
我们知道培养学生的阅读兴习惯，就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子，随着孩子们的成长，这颗种子就会生要根、开花、结果。为了培养学生良好的阅读习惯，我们开展了一系列的读书活动，适时为学生搭建读书平台。
首先我们以“阅读”教学为切入点，从全校到班级，到小组到个人，层层推进读书活动，让学生时时浸染在“书香”中。各班每周1节阅读课进课表，由专人任教。阅读指导课，教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
其次，我们充分保障了学生的读书时间，将每天放学前30分钟定为师生读书时间，
每日还组织了晨背。并要求学生每天在家30分钟和家长一起读书阅读。家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性；宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动，举行和孩子同看一本书的亲子交流活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，让读书成为学生一生的习惯。
第三、为了让学生更好地沐浴书香，我们开展了大量的读书活动，一是组织开展了“阅读盘点”、“书香伴我行”朗诵比赛、“诗韵飘香”读书展示活动、“名著阅读”竞赛和演讲、“我与好书”校园征文、“校园淘宝”猜谜竞赛、“伟人在我心中”讲故事比赛、“书香小报”设计比赛等活动。我们的校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节等定期举行主题活动，全体师生积极参与，人人都有展示的机会，个个都有展示舞台。校园“八节”让学生更好地在活动中感受“书香”，在快乐中夯实文化基础。
第四、教师读书，完善人格。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用，对教师教学艺术的提升，教学理念的更新起到潜移默化的妙用，重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键一环。学校专门制定了《横市中心小学教师读书活动实施方案》，组织和指导教师的读书活动。“好书伴君侧，居高声自远”。全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得；大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月201*字以上，大部分教师坚持写教学反思、教育故事、分析教学案例，老师们在读中学、读中教，读中反思，反思中进步。与书为友，童心永存，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
四、实施多层评价，和谐校园其乐融融。
为了让读书成为孩子们的良好习惯，我们还用考评机制进一步激励学生。我们专门成立了“书香校园”领导小组，制定《横市中心小学书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动
落实到点、贯彻到面。建立健全了书香工程领导机构，保证书香工程的行政推进，对师生读书活动实施多层评价。将教师读书、学生读书管理列入教师目标考核方案进行评价；召开学校教代会修改学校奖励方案，新增相关奖励条款、加大读书奖励幅度；将教师读书活动纳入教师日查月检常规管理中。教代会讨论修改书香班级、书香少年评价方案，并实施前期、中期、后期过程动态评估；学生晨诵、阅读课、兴趣小组活动等的落实纳入到学校行政监督日查中，并实施联带责任管理；学校“五星小能人”整合学生读书的相关内容。并纳入了学生学业成绩的考评。
我们建立了星级背诵卡，组织了“书香班级”、“诵读大王”、“十佳读书家庭”“优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”评选活动。开展了师生优秀读书笔记评比、展示活动。每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。
几年来，学生平均阅读量达200万字，二年级学生的阅读量也达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首，充分夯实了学生知识根基，弥补了课本知识的有限。教师每年人平均读书10本，读书笔记10万字以上。
以建设书香校园为平台，培养学生读书的习惯，拓宽学生知识视野，让生命更富内涵。“美好的一天从阅读开始”，书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们眼前的世界五彩缤纷。在我们的校园文化建设中，我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆，我们让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化；我们让书香溢满校园，不断提升学校的文化品位，全力谱写书香校园的新篇章。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，可以升华人格，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
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