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农村小班化教学的优势

时间:2019-05-29 08:55:35 网站:公文素材库

农村小班化教学的优势

农村小班化教学的优势

所谓“小班化教学”,我认为应该是指一种教学活动的组织方式,是指在缩小班级规模压缩班级学生名额后,真正形成“以人为本”的教师与学生互为主体的“双主体”式的教学活动方式。它是与当前传统的大班式(班级人数四五十人甚至六七十人)教学相对而言的。目前农村小班化教学已成为教学的一个新的亮点,我们是农村小学,近两年已经开始实施小班化教学。

与传统大班式教学相比较而言,小班化教学具有自己的优势:一、小班化教学可增加师生间、学生间交往的频率和交流的密度实践证明,班级规模越大,师生之间情感纽带就越弱;班里学生越多,学生间的个体差异就越大,教师对班级的管理也就越难;班级规模越大,学生交往的频率就越低,学生之间的合作也就不容易进行。相反小班额的情况是:由于人数的减少,学生受教育的时间、条件得到改善,师生交往的频率加大,交往机会增多,师生之间更加了解,感情更加密切。同时,班级规模的大小还直接影响到课堂上的座位排列,比如,50个学生的大班教学只能是秧田式座位排列,它更适合于教师讲、学生听的传统课堂教学,而对于学生情感、交往乃至创造性素质的培养则有很大局限。而当班级额度较小时,如20个左右时,座位可排列成马蹄形、圆形、v形、t形等。这大大拉近了师生之间的距离,情感更易交流。二、小班化教育是实现因材施教的最有效的方式

扩展阅读:小班化教学优势与策略

小班化教学的优势与策略

摘要:小班化教学为学生提供了一个轻松、开放的学习环境,为学生的全面发展提供了更多的机会,让每个孩子都有机会参与学习活动。“小班化”课堂教学倡导参与教学策略、合作教学策略、分层教学策略、兴趣教学策略、自主教学策略、评价教学策略、多媒体教学策略。

关键词:小班化;优势;策略

随着农村小学学生人数的减少,开展小班化教学已成为必然。如何认识小班化教学的优劣势,扬长避短,实施小班化教学,提高教学质量,成为学校教学工作的重点。一、小班化教学相比大班教学的优势

1.有利于因材施教,发展学生个性。学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等,这样在教学的设计时就具有较强的针对性,而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导,与学生得到更充分的交流。

2.促进了师生的互动,有利于学生主动健康的发展。小班化教学中,学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加。这样,在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流,有利于师生之间的互动。在这样的教学氛围下,学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践,有利于他们综合素质的提高。小班化为课程改革创造了极为有利的条件。

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