高效课堂汇报课总结
汇报课总结
曹宇
一.选题
我按照课时分析了教学进度，也经过指导教师的帮助，选择了全等三角形这节课的第1课时，我首先做的是备教材，把教材的内容完全的熟悉了，然后就是做大量的习题，来发现全等三角形重点及难点，及在证明性质时所用的添加辅助线的方法。
二．创意构思：
1本节课的设计着力体现以学生为中心，充分发挥学习积极性，鼓励其积极探索，进行证明。
2在教学过程中，教师要尽可能给学生提供空间和机会。本节课设计提供了这样的平台：让学生自己去归纳和总结，从而体会成功带来的喜悦和快感。
三．环节分析
进行列提纲，在列提纲时，我考虑到学生的学习特点及接受知识的能力，所以这使我感觉，从讲解的角度来认识问题，给出全等三角形的定义和全等三角形的有关元素，
这些也是学生比较熟悉的。
在等腰全等三角形的性质发现及证明时，是经过了多次反思与修改，经过指导教师帮助觉得思路更加清晰，更有条理了，对同一底上的两个角相等，是经过做大量习题找出的规律之后，经过老师的帮助之后感觉比较好，原本想在每个性质后加练习题，但是会有一种比较散的感觉，没有了清晰的思路，
在选题过程中，经过了几次选择每一个知识都有相应的习题，并且知识点的运用也需按照，从易到难，在这个问题上，我深思熟。指导教师从习题替我选出一处不足之处。
另一方面，就是在总结过程中，经过我仔细推敲用一句话，把整个的教学过程穿成线，感觉比较好，体现了本节课的特点，从等腰全等三角形性质探究到性质应用，从例题板演到大量练习，真正从教学方法上达到了探究与讲练相结合。从各个不同的知识点，感受到了每一个环节需要注意的问题。
四.课件利用
用几何图形来说明全等三角形的元素，让学生在回忆中加深对全等三角形的认识。用动画演示，添加辅助线的方法证明等腰全等三角形的性质，感觉不形象，没有达到效果，最后用几何图形的形式在板书中体现，也便于总结。最后采取食物图的形式，给学生很好的演示，让学生能够理解，等腰全等三角形的对称性。我觉得在数学教学过程中，不能只是演示，只要让学生能够非常深入理解，能够把问题看透才是最重要的，利用课件能够把习题快速展示给学生。
五.课堂总结
在教学过程中，知识点落实比较好，学生能够通过公式感受到重点及难点，在做题过程中能注意到细节，课堂气氛较好，能够调动学生的积极性。但也存在着不足，在学生回答问题时，没有及时的解决，再总结时，由于打下课铃了，感觉有些仓促，在等腰全等三角形的性质证明后，对于添加辅助线的方法，没有用语言总结，是不足之处，没有处理好。有时为了讲清一个问题，语言重复；并且在教学时，几何语言还不够准确，需要在加强。
本节课在老师的引导下自主探索，通过辅助线让学生证明，这让我感受到，课堂已不再是单一的解题和演练，而是由许多丰富有趣的学习活动组成，学生真正地成为学习的主人。在学习中，让学生亲身经历、体验过程，在过程中进行思考、探索，并获得成功喜悦，这样更能激发学生学习的兴趣。从整个教学过程来看，师生互动较好，学生的学习主动性，得到了充分的发挥。
六.成长感悟
通过了这一节课，使我感受到了许多，无论是从备教材，还是备学生，都有了很深的体会，给我在今后的工作中起了一个很好的作用，能够让我在不断的进取中成长，学生对这一节课很配合，也是给我的鼓励与支持，使我能够在今后的教学工作中，更加认真，更加的努力进取，同时我会严格要求自己，认真备课，认真面对学生，能够很快的进步。
扩展阅读：高效课堂 汇报课总结
新教师汇报课总结
张楠
201*年10月24日上午，雨田中学新民校区的群体物理老师听了我的一堂课。这次授课是为雨田中学八年七班的一节习题课，课程的主题是《物态变化》章末复习。课后校领导对我所讲授的课程进行了认真的点评，并提出了非常宝贵的意见和建议。通过本次听评课，我感觉受益良多，现把自己的心得体会总结如下：一、课程讲授总体情况
通过本次听评课发现自己在授课过程中存在着如下一些问题：
1、对新课标的研读不够清楚，其中需要大力改进的地方是理论知识在实际中的运用，即要逐步做到将理论知识渗透到课堂的实际操作中，使学生真正做到能运用知识，而非单单记住概念。
2、课堂活跃程度较低，尤其是前半课时，课堂氛围一度低迷。学生的活跃程度不够。3、在课堂上讲授的有点多，应多让学生发挥。
当然，自己的进步也是比较明显的。较前两个月教学活动有明显改观的地方包括：课程思路较为清晰、学生上课程序安排合理、课堂课时安排基本能按照计划进行。能够把握住学生的盲点。二、原因剖析
本次授课之所以存在以上问题，主要是在备课阶段存在着一些纰漏：1）备课准备不充分，对所要讲授的内容没有较为深刻的个人思考。
2）平时很大程度上对讲授的依赖性较为严重，导致学生不够积极、主持人培训也不够。3）材料的搜集上视野较为狭窄，主要是对学生初中所学过的课本不熟悉所致。三、教学反思
在以后的教学过程中亟待改进的是自身业务素质的提高，其中包括：主持人培养能力、课堂氛围的调节能力；应该多多了解学情，其中亟需解决的是要清楚地了解学生真实的知识水平；加大备课力度，多方面、多渠道的搜集关于课程有关的资料；进一步融入学生，增加自身亲和力，以营造一种和谐的、氛围融洽积极的课堂；此外还应该进一步加强职业教育物理教学大纲及相关教学文件的研读。
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