创设高中美术有效课堂的探索研究
创设高中美术有效课堂的探索研究
[摘要]《高中美术新课程标准》提出：“高中美术课堂在于鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习，并在此活动基础上进一步学习基本的美术知识与技能，体会学习美术的过程和方法”。因此，在新课程改革背景下，创设美术有效课堂是高中美术教学中不可忽视的一部分。笔者拟在本文中对新课程改革下，对如何创设美术有效课堂教学进行探索。
[关键词]高中美术；有效课堂；创设情境；开放课堂
随着社会的不断发展，科技的不断进步，学习图像传达的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力成了当代美术教育的基本取向。《高中美术新课程标准》认为，高中美术课堂在于鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习，并在此活动基础上进一步学习基本的美术知识与技能，体会学习美术的过程和方法，而其总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”从三个维度进行了设定：
1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
3、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
由此可见，在新一轮课程改革的背景下，美术教学非常重视学生在美术课中的实践、综合及创新能力的培养。因此，在美术课堂中，教师应创新教学，转化课堂教学模式，优化课堂教学，以独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，发展学生的感知觉和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，从而达到有效的课堂教学，达到美术教学的最终目的。那么，该如何在新课程改革下创设高中美术有效课堂呢？笔者认为，要创设有效的美术课堂，教师可从以下几方面进行着手：一、认真学习，吃透新教材
要创设有效的美术课堂，认真学习，吃透教材是基础。教师应认真学习新课程标准，充分“吃透”新教材，准确把握新教材的重点、难点，准确地认识到新版教材内容已经由旧版教材的“欣赏”转变成了“鉴赏”，创造性地挖掘新教材的关键内容。同时，教师应该摈弃传统的美术课堂模式，在按部就班教材，完成课堂教学内容的基础上，应该还要充实课堂内容，积极搜集美术鉴赏作品其他课外知识，挖掘出能让学生容易接受的新教学方法，创设新课堂。诚然，在实际授课中，教师应对教材作品有所选择：哪些作重点分析；哪些点到为止；哪些是让学生读文欣赏或自查资料欣赏，一切从学生的实际情况出发。同时，在授课过程中，教师不仅要有能力找出每件作品所有美点，而且能准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的美点，并以此设计教学，这样才能切合学生实际，让学生掌握基本的美术知识以及学会鉴赏的方法，从而真正认识到美术作品的
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创设中学美术有效课堂的探索研究
摘要：在新课程改革背景下，创设美术有效课堂是高中美术教学中不可忽视的一部分。笔者拟在本文中对新课程改革下，对如何创设美术有效课堂教学进行探索。
关键词：中学美术；有效课堂；创设情境；开放课堂
随着社会的不断发展，科技的不断进步，学习图像传达的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力成了当代美术教育的基本取向。《高中美术新课程标准》认为，中学美术课堂在于鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习，并在此活动基础上进一步学习基本的美术知识与技能，体会学习美术的过程和方法，而其总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”从三个维度进行了设定：
1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
3、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
那么，该如何在新课程改革下创设中学美术有效课堂呢？笔者认为，要创设有效的美术课堂，教师可从以下几方面进行着手：一、认真学习，吃透新教材
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