科研核心团队总结
东港五中
核心科研团队工作总结
自成立教育核心科研团队以来，我校科研工作在校长的正确指导下，取得了长足的进步：教师的科研意识逐步增强，科研意识不断提高，促进了学校的教育教学的全面发展，提高了教师的素质和教学质量，为学校的长远发展带来了积极的影响。
一、科研团队开展工作的特色1、精通业务、指导有方
组建学校科研团队伊始，便从长计议，考虑到成员的年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构等各个方面，组成了一支有八位教师组成的相对较为合理的核心团队：集中了老教师的经验与青年教师的活力、高级教师的成熟与初级教师的进取精神，涉及到初中教学的各学科，代表了学校科研的最高水平，为学校科研的可持续发展做好了充分的准备。懂业务是这一团队的一个突出特色，成员全部是由教学骨干和业务领导组成，保证有较高的可信度和说服力。
2、脚踏实地、务实肯干
上下一心，同舟共济。是学校的管理理念，无论能力有多强、水平有多高，还是把务实肯干作为教师的评价标准。核心成员中的骨干教师，都是一步一个脚印，脚踏实地干出来的。态度端正，积极肯干出了成绩，得到领导老师的认可，成为了骨干。这些教师不但在学科教学上有很高的造诣，而且也是工作中的楷模。每次教研、科研，他们都走在前面、想在前面，设计好每个环节，认真组织实施。每次教
研细心听取教师的建议和想法同时，也提出自己的观点和指导建议，保证教科研顺利有效开展。
3、教、研结合相得益彰
遵照科研来自于教学，服务于教学的宗旨，对科研的全过程进行科学管理。从科研选题开始，注重收集教学中困惑和疑问，确立我们的研究方向和研究课题，把研究和教学真正融合到一起，让研究有实际效果，同时也能激发教师参与的热情，让研究的结果服务于教学实践。近年来，我校已经结题的省级课题：《综合评价对学生行为的影响》，和正在结题的省级课题：《师生课堂行为观测与评价》、《中学生心理问题的成因与对策》等，都是通过这种方式确立和研究的。
二、科研团队开展工作的具体措施1、制度管理
制定详细、规范、科学的管理制度，做到操作有章可循，说话有理有据。制定的制度包括：核心团队组成（有成员、分工、职责等），科研科题确立方法（有推荐、确立、审核、上报办法等），科研过程管理办法（材料收集、整理、监督等），以及科研结果转化跟踪办法等一系列制度。
2、过程管理
科研的成功与否决定于研究过程是否真实有效。每次申请到课题，我们都确立专人负责，定期检查进展情况，像阶段任务完成情况、材料收集整理、下一阶段的工作安排等。召开全体实验教师会议，及时反馈总结，形成纸面材料备案，为结题做好充分准备。
3、结果管理
因为科研的课题来自于教学，所以研究的结果也比较容易应用于教学实践。但是，如果缺乏经常性的监督和有效管理，容易随波逐流，失去研究的价值和意义。我们的做法是定期不定期总结反馈，写出反思材料，谈谈自己的体会和对教育教学影响，相互交流，共同提高。
三、科研团队工作效果1、教师的科研意识增强
通过科研核心团队的卓有成效的工作，教师的科研意识增强。具体表现在：参与的教师人数增加；参与的态度端正，不只是为了一纸证明、为了晋级；主动参与的积极性提高，研究过程、结果更真实。
2、教师的科研水平提高
科研水平的提高体现在：对科研的全过程比较熟悉，每个阶段应完成的工作、达到的目标比较了解，绝大多数教师可以独立承担课题的研究，并能按期完成。
3、教育教学水平提高
通过这几年的教学研究，教师的教育手段丰富多样，教学方法科学合理有效。学校的教育质量显著提高，多年的教学成绩名列前茅，教师的素质踏上了一个新的台阶，经常承担校内校外的公开课。由此也带来了很好的社会效益，得到了孤山老百姓的认可，体现了办人民满意的教育的目标。
四、对科研团队工作的反思1、存在的不足
由于学校工作的纷繁复杂，精力和时间有限，有些课题的研究环节没能按期完成目标，个别环节有些拖沓，研究不够仔细。
外出学习观摩的机会较少，接受先进的教学理念机会少，水平提高较慢，对长远发展不利。
经费支持力度不够。2、今后打算
增加经费支持，设立专项资金，给予全力支持。创造更多的机会让更多的教师外出学习，接受先进的教学理念。聘请教育专家来学校讲学，让全体教师收益。量力而行，规范科研的全过程管理。
五中科研团队
201*年12月14日
扩展阅读：教育科研核心团队工作总结
教育科研核心团队工作总结
丹东市第十九中学
201*年5月，根据学院科研处的统一部署，我校成立了教育科研核心团队。自成立教育核心科研团队以来，我校的科研工作在校长的正确指导和团队成员的共同努力下，取得了一定的进步：教师的科研意识逐步增强，科研水平不断提高，促进了学校的教育教学的全面发展，对学校的进一步发展产生了积极的影响。一、团队工作的目标：
工作目标：学校科研工作有特色，教科研有品牌，创建科研工作开展的先进学校。二、团队的重点工作：
1、全面落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品位”这一总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，真正使教科研走向实践，贴近每一位教师，力争使教科研工作走上“新的发展，新的突破，新的高度”之路。
2、坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，以学校的发展为目标，实事求是，因地制宜广泛开展群众科研活动。
3、在科研工作整体推进的基础上，坚持统一规划和个性研究相结合，搞好特色发展。坚持以科学的观点和方法来总结，推广具有“群众性”效应的科研成果。三、团队的具体工作：
1.积极学习教科研理论，努力提高自身的理论水平和实践能力。团队在成立之初就制定详细、规范的学习制度和管理制度。学习制度规定：每月开展一次集中学习，每次学习有一名中心发言人，围绕教育教学科研的相关内容说见解、谈收获。大家畅所欲言，共同提高。管理制度包括：核心团队成员的分工与职责、科研课题确立方法、科研过程中材料收集、整理的管理方法，以及科研成果在教育教学过程中的转化等。
2..每学期在学校举办一次教科研理论讲座。3.参与研究、制定学校教科研工作计划。
4.做好所在学校课题申报、立项、论证、研究与管理工作。（1）带领全校教师每年每人申报、开展一个课题的研究。（2）对校级重点课题，组织教研组成员定期进行学术研讨，了解进展情况。
（3）做好对教师申报的校级课题及学校的重点课题校内的课题论证工作，并负责立项报告的撰写。
（4）主动帮助开展课题研究的教师，为他们排忧解难。（5）完成学校课题的阶段性经验的总结、结题报告的撰写工作。5、完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。指导教师定期完成案例反思和阶段小结。6、为加强参与课题研究教师间的交流与互动，不定期召开小课题研究案例反思交流会。
7.积极参加各种教科研活动及学术活动，加强校内、外的交流，不断介绍校外的优秀成果，更注意本校优秀科研成果的发现、介绍与推广。8.总结反思，积极撰写教科研文章，参加各类评比活动，踊跃向各刊物投稿，争取每年每人撰写发表一篇有推广价值的教育教学论文。四、科研团队工作效果：1、教师的科研意识增强：
通过科研核心团队的的工作，教师的科研意识增强。主动参与课题研究的教师人数增加；参与的态度比较端正，教师主动参与的积极性提高，研究的内容更贴近教育教学的实际和学生的实际。2、教师的科研水平有所提高：
科研水平的提高体现在：教师对科研的全过程基本熟知，对每个阶段应完成的工作、达到的目标比较了解，绝大多数教师可以独立承担课题的研究，并能按期完成。
在过去的一年中，团队成员通过学习、实践、研究，彼此激发，共同进步，取得了预期的效果。同时，我们也意识到，需要学习的东西还有许多，我校教师教科研水平提高的空间还有很大，教师的许多潜力尚待挖掘。在以后的工作中，教育核心团队的全体成员将继续努力，争取把我校的教育科研水平提升到一个新的高度！
丹东市第十九中学201*、3
团队成员通过学习、实践、研究、写作，彼此激发，共同进步，取得了预期的成绩。同时，我们也认识到，我们需要学习的东西还有很多，我们发展空间还有很大，我们的潜力还有很多。我们将在市、区两级教育主管门部门以及团队成员所在学校的大力支持和关怀下，向着培养马鞍山市初中语文教学骨干力量努力前行。。
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