口算总结
一年级口算比赛总结
口算在小学数学教学中有着非常重要的作用，一年级是打好口算基础的关键时期，我们一年级的口算比赛是五分钟一百道题，通过比赛发现最快的孩子孩子不到四分钟就完成了最慢的五分钟才做了二三十道题，差距比较大.通过看试卷分析发现有以下原因：
1、一年级学生年龄小，对正确口算的重要性认识不足，因此对口算练习缺乏兴趣，不细心计算，从而导致了口算错误。做题过程中注意力不是很集中这也导致做的题目数量少。
2、学生做题粗心，有漏体现现象，有个孩子做题很快，看卷子的时候发现有他一列没有看见，因为粗心没有被评为口算大王
2、在进行口算练习时，有些学生急于抢时间，没看清数字或运算符号，就急着将答案写出来。比如将算式中的“0看成6“+”看成“-”等。
要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确、迅速地进行口算，可以尝试采取以下几种方法：1、加强口算方法归纳法
10以内减法口算练习是目前一年级练习的重点，也是难点。只要将10以内的口算方法掌握熟练，那么更难一些的口算就不存在多大问题了。2、练习形式多样法
由于口算练习题不同于解决问题，它没有生动的情节，比较枯燥单一，因而很难长时间吸引学生的注意力。“兴趣是最好的老师”，重复机械的训练，会使学生产生乏味感，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣，所以在口算练习时，只有形式多样，才能充分调动学生的学习热情。在教学中，注意采用多种方法来进行口算练习，以增强练习的趣味性，不断提高学生的口算能力。3、口算练习要持之以恒
口算要做到熟练正确，必须坚持天天练，每节课上课前可以拿出几分钟做口算练习。课外，让家长利用时间，每天在家坚持练习。4、养成好习惯，保持口算的准确性
口算中出现错误，大多是孩子粗心造成的。因此，要提高学生的口算能力，必须培养学生一些良好的学习习惯。然而好习惯不是天生就有的，也不是一朝一夕能养成的，而是要通过长期有效地训练，才能培养出来。因此，在教学过程中，教师要随时对学生的错误进行指导，使他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯，努力消灭计算错误，提高口算正确率。总之，要提高一年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作。只有通过坚持不懈的努力，使学生在口算练习中，形成数学思想和方法，掌握、理解算理，形成技巧、养成习惯，才能达到提高口算能力的目的
扩展阅读：口算比赛总结
口算比赛总结
口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说过：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。本学期根据学校计划，我校教导处对二年级学生进行了口算比赛。现将比赛情况总结如下：
从比赛结果来看，收到了预期的效果，让每位孩子都切身体会到了计算的重要性，不仅要求计算快而且还要计算准，这就要求在规定的时间内高效的完成定量的题目。这次比赛实际是对平常计算的一次检阅。学生的口算速度、准确率还是不错的，这说明我们的老师在日常对口算教学是常抓不懈的，前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望在以后的教学中继续加强学生口算能力的培养，为以后的学习打好基础。
本次口算比赛也暴露出教学中的一些不足之处：
1、学生卷面书写及计算方面较弱，“0”和“6”不分，希望引起老师和学生的足够重视。
2、孩子们因粗心看错数字、运算符号及不考虑运算顺序出错的较多，大大地降低了准确率，因此还要重视学生良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能一道题完整正确地进行下去，也才能保证比赛的成绩。
3、存在不及格现象，希望老师们在培优的同时，大力做好辅差工作，以免造成两极分化。
本次口算比赛已经结束，喜悦和思考留给了我们的数学教师，胜不骄，败不馁，希望今天的成绩是明天奋斗的基石。
潮阳区关埠河腰小学教导处
201*年12月20日
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