一年级语文综合实践活动方案
一年级语文综合实践活动方案
一、指导思想：
语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我制定了本学期语文活动计划如下。
二、学生分析
本班学生有45人，有的学生比较聪明，但有点懒惰，学习马虎，不认真，甚至有应付现象；有的学生贪玩，学习处于被动；但有的学生学习比较踏实，比较认真，作业比较干净工整。总之，低年级学生的性格就是好动，好玩，喜欢在玩中学，学中玩
三、活动目的：
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。四、活动要求
（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。
（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。
（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际
扩展阅读：一年级下册语文综合实践活动计划
一年级下册语文综合实践活动计划
吴晓洁
为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
二、研究内容
1．把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动2．展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶段性总结三、实践途径和步骤安排
我们将在语文学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
活动安排
三月认识春的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天
四月环保小卫士,了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策
五月了解自己的父母及邻居的工作、生活状况，体会劳动者的辛勤。进行角色互换活动，体验一天的家务劳动
六月我是小画（话）家
综合实践课活动计划(二年级上册)公园路小学吴秋蓉一、指导思想：
以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调擦、游戏等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行实际操作的能力和必要的生活技能。二、研究内容：
（一）、主题内容：怎样研究问题
这是学生第一次接触综合实践课，所以在这一部分内容里我安排了以下4个内容：“我们能研究什么问题？”“怎样确定问题？”“我们常用的研究方法”、“我们来分组”。（二）、主题内容：节日的探索
本部分由以下内容构成：了解中秋节、节日的探索、圣诞节的来历、快乐过元旦。通过以上活动拟达到：
1、教会学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活）三、实践过程、安排第一部分：
1、我们能研究什么问题？（活动形式：讨论）2、怎样确定问题？（活动形式：讨论）
3、我们常用的研究方法（活动形式：调查、记录、讨论）4、我们来分组（活动形式：谈话、讨论、游戏）第二部分：1、了解中秋节（活动形式：调查、讨论、汇报、制作小报）2、节日的探索（活动形式：调查、小组交流、记录、比较、分类）3、圣诞节的来历（活动形式：调查、小组交流、记录、）
4、快乐过元旦（活动形式：调查、记录、小组交流、设计元旦活动安排表）小学综合实践活动课四年级活动计划衣食住行
柳州市东环路小学韦萍主题的确立：
综合实践课要密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用。衣食住行是每个人日常生活中必不可少的一部分，选择这个主题来源于学生生活，贴近学生生活，必定能引起学生的兴趣和关注，在获得知识发展能力的同时，培养良好的生活习惯。活动目标：
认知：1、了解服装的功能和搭配；2、知道营养的均衡搭配；3、了解城市居民住房和出行的变化。
情感：1、通过调查对自己的学习成果有喜悦感、成就感；2、能感受到与伙伴合作的乐趣，与陌生人交流的乐趣；3、对生活、对祖国的热爱。能力：1、进行社会调查的能力；
2、能够将研究成果通过不同形式展示与交流；3、有良好的健康的生活习惯；4、增强审美能力。活动内容和实践途径：阶段内容地点时间人员安排服装的功能和搭配教室2课时综合科任教师服装的面料实验室1课时科学课教师旧衣服的处理校外、教室2周
班主任、综合课教师服装秀学校舞台1课时综合课教师食物的营养搭配教室1课时综合课教师如何选购食品教室、超市2课时
班主任、综合课教师
调查：学校周边食品摊的卫生状况校外1周综合科教师实践：自己动手做餐饭都乐岩春游班主任家的变迁教室1课时综合课教师家居设计教室2课时美术教师自己动手整理小房间校外1周综合课教师路的变迁教室、校外1周综合科教师交通工具的变迁教室、校外1周综合科教师设计：柳州市道路教室教室综合科教师谈感想、说收获教室1课时综合科教师评价教室2课时综合科教师
综合实践动态设想柳师附小201*201*学年下学期一本学期综合组计划
二月份（第四周）讨论综合组活动计划三月份（第五周）检查综合科教案、反思四月份（第十周）交流综合课后记五月份（第十四周）综合研讨课六月份（第十七周）收集整理综合资料注：资料包括（1）每人一份活动方案（打印）（2）每人一篇案例或反思（打印）
（3）各班的资料（包括调查表、评价量表、手工作品等）二教学活动安排1、校本活动
每个学期至少有一次全校性参与的大型校本活动，这样的活动可由专职老师草拟，也可以结合大队部、政教处的一些活动来进行。本学期校本活动《亲亲我的校园》低年级段：初步认识各类植物
中年级段：能科学给植物分类，并初步进行校园建设构想高年级段：创建学校的植物园2、年级活动
除了校本活动外，每个年级可根据学生兴趣再自由选择34个活动，合理安排开展。3、承担一次综合研讨课
结合学校科研处的安排，每学期进行一次综合研讨课，可以结合样本校的开放日活动，并请相关专家老师来进行点评指导。三评价方案、教案、教后记事宜1、评价方案
每次活动要注意给学生进行发展性评价，评价力求以多元化方式进行，形式可用等级式、话语式、图画式等。
评价量表可用学校的评价量表，但鼓励个性化设计，其目的都是为了促进孩子各方面综合素质的发展提高。
学校将不定期地抽查各年级各班开展活动及评价的情况。2、教案
每个年级一本教案本，每个年级的活动方案由年级老师集体备课后再由其中一位老师执笔于教案本上，如本班开展的活动有与年级商议所不同的，可额外写。3、教后记
每个年级一本教后记本，每人每月一篇教后记，（底数一篇，多者不限）年级老师依次传写。四业务提高方式1组织老师进行理论学习2鼓励老师自学提高3提供外出学习机会
4请相关专家老师来校进行培训指导柳邕一小综合实践活动教研、科研计划
201*201*下学期一、指导思想：
为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。
二、具体教研、科研工作安排：三月份：
1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。2、讨论、制订本学期教学、科研活动计划。
3、开展综合实践活动校本课程“税法在我心中”主题活动。4、参与活动教师共同讨论活动开展，确定个人研讨课。四月份：
1、采用自学与集体研讨的形式学习研究性学习的有关资料和书籍。2、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。3、集体备课。
4、各学科整合，各科教师以学科特点开展以税法为主题各种的活动。五月份：
1、继续开展有关“税法在我心中”主题系列活动，教师对活动方案的实施情况进行反馈、调整，进一步进行修改完善。
2、集体备课，听课，教师上好研究课。3、注意做好关于活动各方面的资料收集工作。六月份：
1、做好各方面准备，迎接市中心组到我校进行样本校调研活动。2、总结经验，教师共同探讨、交流。
3、讨论有关学生活动和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工作。4、做好校本课程研究性学习的自我小结工作，撰写案例，教学反思、活动总结。5、资料的收集、整理。201*201*学年下学期
综合实践活动我和爸爸妈妈交朋友教学计划柳石路小学阮健
一、活动主题：我和爸爸妈妈交朋友二、活动年级：三、四年级三、活动目标：
情感：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。4、感受与他人合作、交流的乐趣。
认知：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况，懂得如何为父母建立档案卡。2、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面）能力：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。2、培养与人合作交流的能力。3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。四、活动步骤：
（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。1、说说我的爸爸妈妈，测试学生对父母的了解程度。
2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。3、为父母制作个人档案卡。（二）感受爸爸妈妈对我的爱。
1、以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。2、在日常生活中观察爸爸、妈妈对自己的关爱的点点滴滴。
3、以小组为单位，设计策划剧本，组织编排片段表演、小品。通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。
4、给父母写一封信感谢父母对自己的关爱，说说自己的感受和想法。（三）与爸爸妈妈合作交流，为他们分忧。
1、以小组为单位，商量制定“爱心回报”计划书或建议书：在日常生活中，与爸爸妈妈一同分担一些力所能及的家务，遇到困难与爸爸妈妈商量解决。
2、师生商议组织一次“大闯关”活动，让学生和爸爸妈妈在游戏中商议、协作、交流，解决问题获取胜利。
（四）与爸爸、妈妈打交道。
1、就与父母的交流沟通情况进行一次调查，并进行交流。
2、以小组为单位收集有关与人交流、打交道（特别是父母、长辈）的资料、信息，设计制作成小报进行交流。
3、以“需不需要爸爸妈妈理解我”为主题组织一次辩论会。
4、就“就怎样让爸爸、妈妈理解我”为主题，以小组为单位，提出几点建议，并在日常生活中真诚与父母交流，并组织反馈交流，了解父母的反映。
5、给父母写一封信，说说自己的知心话；父母互动交流。
（五）开展一次交流展示会，展示交流学生活动成果。
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