五年一语文活动课总结
五年一班活动课总结
傅秀玲
学校十分重视培养和提高学生的综合素质，坚持开展丰富多彩的第二课堂活动，积极推进素质教育。第二课堂活动为同学们展现自我、提高自我和实现自我提供更加广阔的空间。本学期，通过丰富的第二课堂活动，使得校园文化气氛日益活跃、素质教育取得了更为显著的成效。
本学期活动课从本班实际条件出发，注意学生和学科的特点，要充分考虑每个活动应达到的目的，使这些活动真正成为教学中不可缺少的组成部分。生活实践是知识的源泉。语文活动课应加强课内外的沟通，注重学用结合，突出语言学习的实践性。设计活动课要着眼一个“活”字，贯穿一个“趣”字，突出一个“动”字，体现一个“巧”字。一、活动的目的明确
活动课是以学生亲身实践为主的体验性学习活动，要使学生真正在实践中学习和运用知识，发现和解决问题，在设计活动课组织形式时，应注意灵活多样，真正做到让学生有选择的余地。
本学期初，根据我班学生的实际情况，把“第二课堂活动”定为周一“古诗文配画”.周二“日记、快速作文指导”周三“朗读、背诵佳段名篇”周四“交流一周收集的资料设计语文报”，让班级每一位同学都积极参与到活动中。
二、活动的内容丰富结合本学期的教材内容特点，以及每周的六节课特组织了以下内容的活动课。“古诗文配画”、“朗读背诵佳段名篇”、“交流一周收集的资料”等巩固学生的旧知外，拓展学生的视野，提高学习语文的兴趣。
1、设计“古诗配画”符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写及想能力。
2、“背诵佳段名篇名言警句”培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过快速作文，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立读写能力习作能力。
4、“交流一周收集的资设计语文报”倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
5、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。三、活动的方式灵活
教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。利用语文综合合性学习这个平台，有效地将活动资源导入到语文活动课。
我们在“古诗文配画”.“日记、作文指导”“朗读、背诵佳段名篇”“交流一周收集的资料设计语文报”等活动中，我们在“展现自我的第二课堂活动中”可以说人才辈。四、活动中人人有收获
通过一个学期的活动，我班在活动课中的人人都有作品展示。“古诗文配画”每人13-15幅作品；“日记、作文”14-15篇；“朗读、背诵佳段名篇”、有感情的朗读自己喜欢的课文佳段，背诵佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的资料设计语文报”加强口语交际的能力和语文实践能力，每人设计语文报不少于6份。活动中凸显出有想象力丰富的汪禹含，有古诗文配画能手蒋金凤，有手抄报制作精美的刘东升、禄琴。有诵读文章感情丰富的王林、杨旭等。
五、不足及今后努力的方向
虽然在第二课堂活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：由于学生学习基础的差异，导致语文简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学较难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。
总之，在本学期的第二课堂开展中，使班级活动小组内20名学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高并在各个方面都能得到良好的发展。我不仅让学生取得进步，同时自己也获得了许多教学的经验。我要在今后的活动中继续努力，争取获得更大的进步和收获！
扩展阅读：小学五年级语文活动课计划
小学五年级上册语文活动课计划
一、教学目标
为了提高学生的素质，激发学生学习的兴趣，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们成为一名合格的乃至优秀的新世纪学生，本学期将开展丰富多彩的语文活动。语文作为一种交际工具，主要靠学生在实际操作和运用中掌握。开设语文活动课，把语言文字的训练由课内向课外拓展延伸，使学生有了大量的时间进行实际操作和运用。本学期我将继续努力，为两班学生开展好语文活动课。二、活动目的
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。三、活动课内容
结合本学期的教材内容特点，特组织了以下几堂语文活动课。巩固学生的旧知外，拓展学生的视野，提高学习语文的兴趣。四、活动方式：
教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。利用语文综合性学习这个平台，有效地将活动资源导入到语文活动课。五、活动进度安排周次
教学日期
教学内容
课时安排
29.1049.25810.22
我是小书迷2故乡的情怀
1我是推销员周次教学日期教学内容课时安排
1211.20遨游汉字王国21412.101612.22
爸爸妈妈您辛苦了1认识抗日英雄小学五年级语文活动课计划
小学语文活动课即小学语文的课外活动，它是小学语文教学的重要组成部分。其内涵主要是指学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。它的内容丰富多采，形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量，忽视了语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学研究，又注重课外活动的指导，二者有机的结合，必然会在教学中产生显著的效果，现将语文活动课计划制定如下：
首先，开展小学语文活动课，有利于激发学生学习的自觉能动性。课外活动作为活动的形式出现，正好符合儿童好动的天性，能吸引他们积极参与、大胆尝试，在活动中发现、体味语文的精髓、趣味，进一步扩大其学习语文的兴趣，是他们学习语文的自觉能动性得到充分发挥。
第二，开展小学语文活动课对于培养学生的社会主义道德和崇高理想等方面都会产生促进作用。课外活动还能激发学生勤奋学习、刻苦向上的拼搏精神，培养良好的学习习惯，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力。如开展“学雷锋”活动，发扬“助人为乐”精神，无形之中，即陶冶了学生的情操，又净化了他们的幼小心灵。也可以开展“语文学习小组竞赛”，看谁有一种“钉子”精神，善于挤，善于钻。又如在活动课上可以开展讲英雄人物故事比赛。这样就可以将书本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壮士等英雄形象变活，使学生亲自去感受那种为党、为人民、为革命宁死不屈、大义凛然、视死如归的大无畏精神。这即使对学生进行了思想教育，又是对课堂教学的延伸和升华。
“兴趣是最好的老师”。只要能培养学生学习语文的兴趣，就会在语文教学中产生事半功倍的惊人效果。小学生的心理是活泼好动的，但缺乏坚持不懈的毅力。课堂上学生动不动就做小动作，打小报告，很难专心地听一堂课。为此，教师就要利用活动课这一特殊课堂，要求学生坚持写日记，坚持写读书笔记，组织检查，进行展览，以督促学生能长期坚持下去，从而使其在活动中能严格要求自己，从小培养刻苦钻研的精神，持之以恒的毅力。
第三，课外活动对于开拓学生视野，活跃思维，发展智力，极为有益。笔者发现，勤于动脑，积极参与语文活动课的学生多半优于不参与活动的学生，他们反应灵敏，组织力强，活力充沛。因为课外活动不受班级授课时间的限制，能够让学生多渠道、多侧面、较早地接受社会各种知识。如在组织讲故事比赛活动中，教师可要求学生自己动脑编故事，然后在上台演讲，这样既培养了学生一种独立思维能力，也可以开发学生的智力，开拓学生的视野。还可以组织看图说话比赛，让学生结合图画在限定时间内说一段话，甚至一篇作文，锻炼学生的思维敏捷度。第四，课外活动还有利于提高学生独立工作的能力，有利于发现人才，使学生的特长得到更充分的发挥。苏霍姆林斯基说过：“学生智力主要表现在手指上”。由此，就可以看出学生自我动手的重要性，小学生依赖性强，尤其是对家长和老师。为此，我们教师就要更新观念，充分解放思想，积极鼓励学生主动参与调查、撰稿、办报（黑板报、手抄报）锻炼能力。另外，课外活动还能引导学生学会观察事物，怎样抓住事物特征，并把整个活动过程记清，写一篇层次清晰、主次分明的文章。学生由看到做，再由做到看，反复地观察思考，提高认识能力和观察能力，再与其谈理想，谈未来，使他们充分认识课外活动把他们带到了另一个新的天地。
小学语文课外活动课是学生全面发展的一部分，他侧重于实践，是综合知识的运用，与课堂教学相辅相成，同时开发学生的智力，培养和发展多种能力。课堂教学的知识通过第二课堂加深理解、强化记忆，丰富学生的感性知识和生活经验，可以使学生接触社会新信息，获得新知识，扩大知识面，从而充分发挥学生的主动性和独立性。当前，随着科学技术和教育事业的发展，课外活动的重要性必然会更加充分显示出来。
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