教师毛笔书法大赛方案
教师毛笔书法大赛方案
中河中学
201*.6
中河中学教师毛笔书法大赛方案
为了检验我校教师这一年来练习毛笔书法的效果，促进全体教师更加积极的投入的书法练习中去，提高他们练习的积极性，为学生起好模范带头作用，为校园创造出浓郁的墨香氛围，特举行这次教师毛笔书法大赛，具体方案如下：
一：大赛时间：
201*年6月7日（星期二）下午课外活动时间二：大赛地点：
教学楼前的教师书法练习广场三：大赛评委：
1、郭建榜宋金波郭勤祥赵新家吕延尚宋汉武
2、每班的抽出一名书法练习较好的学生，也是评委四、参赛教师：
除了评委以外的所有教师五、内容要求：
1、七言绝句一首：《枫桥夜泊》2、对联一副，自选
六、大赛结束后，评出前三名，给予物质奖励
中河中学201*年6月
扩展阅读：赵屯小学第一届硬笔书法大赛方案
赵屯小学硬笔书法大赛方案
为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，培养学生良
好的写字习惯，让学生从小练就一手好字，全面提高我校学生写字水平，结合课标精神和我校的工作计划要求，本学期将举行硬笔书法比赛。一、活动形式：二至六年级学生全员参加。二、比赛组织机构：组长：李光华
副组长：王新英牛广斌三、比赛时间和地点
时间：10月22日14：00-14：20地点：二至六年级各班教室
四、比赛内容：各年级语文课本上的古诗、古词选2首，由各年级语文教师确定。
五、比赛要求：
1、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。2、二年级用铅笔抄写，三年级以上用蓝黑水性圆珠笔或钢笔抄写。（比赛用笔学生自行准备）
3、每位参赛者，按规定的文字，在统一的参赛用纸上抄写一遍。注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）。
4、由二至六年级美术老师赛前负责发送学生比赛专用纸和内容至各班、赛后收集各年级上送作品参加总评（每班选送15-20件作品）。
5、监考老师：由各班班主任担任。
具体负责以下工作：①负责领取比赛专用纸，布置比赛内容。②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。③20分钟到后通知学生结束，并收齐、整理学生作品交本年级各班语文老师。六、评委工作：
1、初评：各班语文老师进行第一次作品筛选，评出优秀作品15-20张，交给本年级负责的老师，进行下一轮评比。
2、总评：各年级评出一等奖10名，二等奖20名、三等奖30名。3、评比要求：工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分），错别字、涂改一个字扣0.5分。七、奖励方法：
1、每个年级各评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，获奖的学生由学校颁发奖状。
2、获奖的部分优秀作品将进行展示。
赵屯小学硬笔书法比赛方案
根据本学期学校工作计划安排，我校将进行全校学生硬笔书法比赛。具体方案如下：
一、比赛时间
本周五，即12月12日，具体比赛课时根据执教教师的当天课程灵活安排。二、比赛形式
比赛只是手段，是为了更好地激发全体学生参与书法练习的积极性，是为了进一步提高学生的书写水平。因此，本次比赛，由执教教师现场指导学生书写，然后上交学生书法作品，由评审组统一评选。
三、比赛要求
1、全员参与。一到六年级的所有学生都要参加比赛，并上交作品。2、一、二年级学生写铅笔字，三六年级学生写钢笔字，由学校统一发写字用纸。
四、评委组成
本次比赛评委由李光华、张贵忠和王新英三人担任。五、奖项设置1、学生个人奖
本着尊重学生年龄差异和年级差异的原则，本次比赛以年级为单位设置学生个人奖项。
本次比赛学生个人奖设一等奖、二等奖、三等奖三个奖项，考虑到各年级学生数的不同，每个等级的获奖人数按年级学生数的一定比例设置，一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。具体人数如下：
一等奖二等奖三等奖
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
36104812481248125101551015
2、班级集体奖
班级集体奖以班级整体成绩和本班学生获奖数综合考量。奖项设置为：一等奖：两个班级二等奖：四个班级三等奖：六个班级
赵屯小学教师硬笔书法比赛方案
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；推进国家通用语言文字的规范和普及，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作计划的安排，决定举办教师硬笔书法现场比赛。具体事宜通知如下：
一、参赛对象：全体专职教师二、比赛时间及地点：
时间：201*年10月15日下午地点：会议室三、比赛办法：1、主题：命题临写；
2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；3、一律用钢笔书写，书写字体为正楷或行楷。四、评奖办法：
在所有参赛教师中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖若干。对获奖者将择日公布并颁发奖品。
小学生硬笔书法比赛活动总结
为展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，于6月10日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，122名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，语文教研组长特制订了《小学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二、年级学生赛铅笔字，三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，13年级写铅笔字，46年级写钢笔字，学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。
通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
小学硬笔书法竞赛总结
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
2、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
小学教师硬笔书法比赛总结
为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活，规范和美化教师的板书，本校于11月8日下午，在教学楼三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为25个成语，全体教师参与，尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
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