劳技课教学设计
劳技课教学设计
《中国结吉祥结》
教学设计
密云县第六中学
李亚荣
《中国结吉祥结》教学设计
密云县第六中学李亚荣
指导思想与理论依据：
遵循《课标》中劳技课以提高学生的技术素养、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生富有个性的发展为目标，以培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯为核心的基本理念。基础教育课程改革要求教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学的终极目标是培养学生的基本素质，转变教师角色，强化学生的主体作用和教师的主导作用。遵循以学生的发展为本的核心理念。
教学背景分析：教学内容分析：
这是初中二年级的课程。教材采用上海科技教育出版社《绳结技法》，并结合中国结编制艺术改编而
成。
中国绳结艺术，历史悠久，贯穿于人类历史始终，漫长的文化沉淀使得中国绳结艺术渗透着中华民族
特有的纯粹的文化精髓，蕴涵丰富的文化底蕴。中国结样式繁多，吉祥结只是其中的一种。它结式简洁，美丽大方，寓意深刻，代表着祥瑞、美好。简洁容易学，美丽学生喜欢，因此很适合初学编制中国结者学习。学生情况分析：
在此之前，按照教材安排，学生已掌握了一些基本的生活结的编制方法，初步了解了一些中国结的基本知识；初中学生好奇心强，接受新东西较快，但他们的动手能力普遍较差。教学方法、手段、准备工作：
本课的教学内容为中国的传统艺术，教学手段可以多样化，传统教学手段与现代信息技术的有机结合是本课的重要方法和手段。
在老师的指导下，学生要按本课要求在课前准备好编制材料：泡沫板、大头钉、编制绳。
老师要在认真准备教案的同时，精心制作不同形状的吉祥结样品，供课堂展示用；准备好课堂演示制
作用的演示板、较粗的编织绳。并为每个小组准备好供探究用的吉祥结作品。
教学目标：1.知识与技能：
通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，
提高学生劳动素质的效果。
在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。
在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。2.过程与方法：
初中二年级学生，聪明好学，好奇心强，但大部分同学动手制作能力较差。因此老师要利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发
学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。
3.情感、态度、价值观
充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。
教学过程：教学环节导入中国结实物展示播放中国结演示文稿问题：这些漂亮的中国结说明了什么？课件演示设问欣赏观察思考激发兴趣营造氛围引发思考启迪思维升华情感授新课一、创设情境：展示吉祥结作品这么漂亮的作品是怎么编制出来的二、利用动画课件演示编制过程要求：观察：绳线走向思考：吉祥结编制的要领是什么？三、总结编制要领第一步：将绳折成十字。第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。展示设问演示操作提问组织讨论引导启发学生观察、了解、总结吉祥结的编制教学过程教师活动学生活动要求及意图小组讨论提高表达能力回答提问引导学生进一步观察编制过程，要求多数学生能跟随教师完成作品编制培养学生分第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。四、实物编制操作演示通过演示板，分步操作边演示边讲解，巩固知识五、分组探究，完成作品要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上，每编制演示讲解编制观察教师工合作精神步骤巡回指导演示培养观察能在小组合力和欣赏水针对问题作探究的平进行个别基础上独教师提供技术指导立完成各支持个同学都要完成一个作品互相帮助六、分组展示作品要求：每组选出最好的一个作品进行展示七、探究吉祥结的变化形式：1.教师展示编好的变化的吉祥结作品2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法要求：每组选一种变化形式进行探究在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制4.作品展示展示不同变化形式的作品小结通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变自的作品学生合作探究，培养学生利用实物展示作品合作精神和创展示台展欣赏示学生作评论品讲评作品展示提问组织讨论巡回指导欣赏观新能力培养学生的表达能力察、思考体验成功的小组讨论研究方法合作编制喜悦利用展示分组展示台展示学讲解作品生作品讲评总结观察、思考思考情感体验化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是设问一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！作独立完成一个变化的吉祥结作品业
设计理念及思路：
改变以往劳技教学“形式单一，内容枯燥，让学生为动手而动手、制作一些无趣味的规定作品，激
励学生在制作时，要有新创意，不因循常规。激发了学生的进行探究、创新的欲望。要求学生在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥想象，大胆探究，勇于创新。
教师在施教过程中要多用鼓励的语言，为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习氛围，鼓励学生积极思
考，互相协作，培养学生的创新能力。
充分利用多媒体手段，增强直观性，提高学生的学习兴趣和教学效果。
采用分组学习的形式，在学生编制过程中，以组为单位，建立协作小组，这样动手能力强、弱不同的
学生可以相互取长补短，便于同学们研讨、交流，培养协作精神。
学习效果评价设计：
采用小组评价和作品展示相结合的方式进行评价。1.小组评价：
在小组协作的基础上，组长组织对每位组员进行评价，内容包括：学习态度和作品成绩。2.作品展示：
在小组评价的基础上，分组将学生的作品进行展示，在教师的引导下，对每组的作品进行评价，给出小组综合成绩。这样做可以激发学生协作学习的积极性。学生参与评价作品，可以反馈学生通过实践所掌握的技能程度和劳动态度，并体会到创新的乐趣。通过学生讲评作品，老师可以直接了解和总结教学的真实效果。
扩展阅读：六年级劳动技术教案(全册)
找教案
六年级全册备课
教学目标：锅的种类及正确的使用方法和保养；焖米饭的方法和步骤；缎带绣的
技法；培养学生的创造能力；学习毛线编织的基本方法与技巧；学会设计缎带绣图样。
重难点：缎带绣的技法；学习毛线编织的基本方法与技巧；学会设计缎带绣图样。内容课时一锅的使用方法和保养1二鸡蛋的几种吃法1焖米饭1三四煮面条1五今天我当家1六午餐显身手1七为家庭宴会添彩1八木材的来源和用途种类节约木材1九小挂件的制作1十相片框的制作1十一工艺小茶几的制作1十二课程表架的制作1十三金工工具及使用方法1十四金属丝晾衣架的制作十五小锥子的制作1十六小烛台的制作1
第一课时：锅的使用方法和保养
教学目标：1认识锅的种类和用途2了解锅的保养方法教学重、难点：锅的保养方法
一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？二、你知道这些锅的用途吗？三、完成书第三页
四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法
吗？1小组讨论2全班交流3完成书4页
五、电饭煲的正确使用和保养方法
六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法）找教案
课后反思：贴近生活学生掌握得比较快第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭
教学目标：1了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法2学会焖米饭的方法并能动手实践教学重点：亲自动手焖米饭教学难点：焖米饭的方法和步骤教学过程：
一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？
三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎
鸡蛋
1同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？2煎鸡蛋应该怎么做？
3你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？四、小窍门
1煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易2煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂
五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做
法1淘米2焖饭
六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下七、思考与实践
你是怎么做到安全用火、安全用电的？
第三课时：煮面条制作早餐
教学目标：1学会煮面条的方法
2设计自己的早餐方案并根据方案做早餐教学重点：动手实践做早餐教学难点：合理、营养设计早餐教学过程：
一、我想我们都会煮方便面，谁能说一说怎么样来煮方便面呢？你有没有煮
过面条，面条该怎么煮呢？我们来看一看二、煮面条的方法
三、讨论：煮挂面和煮切面的区别
四、我们会煮面条了，如果我们能自己做面汤，自己煮，肯定更好吃，下面
我们来学习以下做面片汤的方法1和面2擀面片
五、回家动手给自己的爸爸妈妈做一碗面片汤，让他们尝尝你的手艺
课后反思：如能进行实际操作会更好找教案
第四课时：设计并制作午餐和晚餐教学目标：1合理搭配营养2动手制作教学重难点：自己动手制作教学过程：
一、了解早餐的重要性和食物的营养分配。一、分组设计午餐方案和晚餐方案（两组）1小组讨论2制定方案3完成方案
二、动手做午餐和晚餐让父母给你评价
缎带绣教案
第一课时：
教学目标：
1．让学生了解缎带绣的起源与发展。2．使学生掌握缎带绣的技法与窍门。
3．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握缎带绣的技法与窍门。教学材料：绣针、彩色缎带、格纹布、剪刀。教学步骤：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
今天我们来学习缎带绣（板书：缎带绣），通过这几个字，你能知道缎带绣需要哪些材料吗？下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点？二、介绍缎带绣
缎带绣也称带绣，是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣。花纹醒目有立体感，是一种深受人们喜爱的，非常别致的服装装饰形式。
三、介绍材料及工具
缎带绣所用的主要材料是各种颜色，宽窄不同的缎带；缎带绣所用的主要工具时剪刀、绣针
四、讲授缎带绣基本针法
1、起针：把丝带头剪成三角形或直接喘过，然后把针扎入带尾。2、直针绣：向上进针，向下出针，形成第一针，继续绣制。学生观察，然后自己动手制作。找教案
直条针脚
直线的针脚有横线,纵线,斜线
3、米字绣：绣制三个直针，针从中间向上穿过布面，绕过三个直针后，穿到布的背面，完成一个米字形。学生观察，然后动手做
4、菊叶绣：进针后形成一个线套，针从线套穿过，针绕过线套后向套外进针，拉紧，形成一个菊花瓣。雏菊形针脚
示意图：找教案
针绕一圈,在细缎带的中部刺入。宽的缎带不用。教师讲解示范，学生动手操作。
5缎纹绣：向上进针，向下插针，完成第一针，直到绣完。缎纹针脚
示意图：
缎带的部分要相互盖住,并排的针脚
五、作业：
回家自行设计一张图，下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。课后反思：学生动手能力比较强，学习兴趣高第二课时：玫瑰花教学目标：让学生学会玫瑰花的绣法
教学重难点：让学生掌握缎带绣的技法与窍门。教学过程：
一、欣赏玫瑰花图片二、设计草图
三、直条的玫瑰针脚
找教案
示意图：
应用直条的针脚,刺绣成玫瑰的形状2学生动手实践
课后反思：难度加深了，学起来较难，应加深直观教学
第三课时：绣制小菊花和郁金香教学目标：
1使学生能够运用所学的针法绣制小菊花、郁金香2培养学生的创造能力教学重点：颜色的搭配教学过程：一、引入
观察这些缎带绣作品，看看他们都用了哪些针法，请同学说一说（前面学习的如直针绣、米字绣等）二、绣制小菊花、郁金香绣制小菊花可以用什么针法（菊叶绣），我们可以用一种颜色绣出菊花的花瓣，再用另外一种颜色绣出菊花的花叶，下面我们就来看看怎么绣制小菊花1用菊叶绣法绣制花瓣2点缀一个花心
3再用菊叶绣绣制叶子，直至完成
既然绣出了这么漂亮的小菊花，快点动手绣一枝郁金香吧！同学们观察82页的图，观察一下如何绣制郁金香，并说一说1直针法绣花朵
2完成花朵后，添加枝叶
三、回家自己设计并用缎带自己做一个作品
找教案
第三单元毛线编织基本方法与技巧第一课时
教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧会打活扣起针织下针织上针收针培养学生对毛线编织的兴趣教学用具：毛衣针、毛线、作品等教学设计：一、提出问题
１、你见过父母织毛衣毛裤吗？２、你喜欢毛线编织吗？
３、你是否尝试过毛线编织呢？４、你想不想学习这门技术呢？二、技术探究与操作１、学习打活结２、学习起针
３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／４、学生练习织下针
教师巡视指导，特别指导有困难的学生。三、展评与交流１、学生互相欣赏
２、说一说你认为谁的作品最好３、你从别人的作品中学到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸
１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差１、羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗？有的人
还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？
课后反思：对学生来讲难度较高，更需要老师耐心教学
第二课时织上针和收针
教学目标：学习毛线编制的方法与技巧会织上针和收针
培养学生耐心细心的品质教学用具；毛衣针、毛线等教学设计：一、提出问题
１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？
２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习找教案
织上针和收针
３、你曾试过织上针和收针吗４、你想不想学这两种针法二、技术探究与操作
１、复习打活扣，起针和织下针２、谁会织上针呢？学生演示３、教师演示，学生观察
４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果三、展评与交流
１、看看本小组谁的作品最好，好在哪里？２、你有什么问题向他请教吗３、你从他的作品中学到了什么？４、你打算以后，怎样练习毛线编织四、拓展延伸
１、谁的家长会毛线编织？
２、你想不想向他们学习其他编制方法呢３、看看谁可以学到更多更好的技巧
４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。
第三课时毛线钩织基本方法与技巧
教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧会用毛线钩织简单的作品培养学生耐心细致的品质教学用具：钩织用的材料、钩针教学设计：一、提出问题
１、介绍钩织工艺(出示小饰物)
２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？
３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。４想学习钩织方法与技巧呢？二、技术探究与操作
１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你能
说出钩织用的工具、材料吗？２、介绍材料工具
３、你想学习这种钩织技法吗？学生尝试练习
请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。找教案
１、学生练习钩小辫
在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。
提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。
２、学生深入练习
让学生练习短针、二合一短针、中长针三、展示交流
５、让学生参观欣赏别人的作品。６、与你喜欢的作品的作者进行交流。７、你从别人的作品中学到了什么？四、拓展延伸
课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更巧妙
绣
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