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优秀读书团队总结

时间:2019-05-29 10:52:53 网站:公文素材库

优秀读书团队总结

优秀读书团队材料

201*201*

优秀读书团队活动总结

学校:济源市坡头初中办公室:八年级第二办公室联系电话:6026650办公室主任:王高举

办公室成员:王高举张小勇

李丽萍杨彩虹杜仲霞杨艳玲杜丽郑仁龙

201*201*优秀读书团队活动总结

坡头初中八年级第二办公室

办公室成员:王高举张小勇李丽萍杨彩虹杜仲霞杨艳玲杜丽郑仁龙

为了让读书成为习惯,让心灵沐浴书香,我校鼓励教师以书为友,让读书活动成为经常性的学习习惯,借此开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养良好的个性和品质,从而拥有快乐积极的人生。把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们坡头初中“营造书香校园,师生共写随笔”梦寐以求的教育理想。现将我们办公室读书团队的读书活动作以下总结:

一、全体办公室教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我们办公室的教师在平时繁忙的的工作中,都能挤出时间参加读书活动。每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每周三下午第三节进行师生读书交流感想,大家都能积极参加,在回报中,大家都踊跃发言,谈感受,说经验,使这项工作深入人心。不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人或学校图书馆借阅,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记和读书随笔,要求每人每周写一篇读书随笔,极大地激发了老师们读书的兴趣,平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。

二、我校努力为我们教师营造一个良好的读书环境

要让教师能读好书,必须具备一个良好的读书环境。为此,学校想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室供大家阅读。校长还想方设法筹集资金为教师购买读书,有时候,我们许多教师就自己买,自己借书阅读。自从学校为每个办公室添置了一台电脑,并联网之后。我们充分挖掘网上资源,到网上读书,汲取营养。有的老师报名参加学习进修,学校也进行了妥善安排,让我们学得定神,学得扎实。学校还积极创造机会,组织安排我们老师参加有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能提供帮助。

三、人人读好书,写好读书笔记。

在读书活动的开展过程中,我们办公室组织了很多的学习方式,记读书笔记,把作品中闪烁的精辟语言与思想等摘录出来,并附上个人随笔,读的多了,很多教师都能自己动起笔,写经验,写感想,谈体会,并运用到实际教学活动中去,极大的提高了教师的教学兴趣,也提高了我们学生的学习成绩及能力。有许多教师都成为学校的学科带头人及市骨干教师。三、读书与教学实践相结合。

在读书活动中,我们办公室不再是死读书,读死书,我们结合教育教学实际,结合学生接受能力,结合课堂教学资源,进行了有针对性的教学实践。

读书让我们学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我们再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。我们要做个真正的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我们的学生。

读书,使我们对工作、对生活都充满了自信,使我们在工作中游刃有余,始终充满着激情和热情。我们还要持之以恒,坚持不懈,相信它会为我们教师带来丰盈的人生!让我们一起读书吧,使我们的生活充满阳光,让我们插上展翅翱翔的翅膀。

不过,我们也清醒地看到,教师读书活动的开展,还有许多工作要做,还需要进一步深入开展下去,要最大限度地让教师读好书,为我市的教育事业的发展增添后劲。

扩展阅读:中队读书工作总结

**学校**中队读书工作总结

“书籍是人类进步的阶梯”,为了响应学校提倡的读书活动,切实提高我班学生语文修养,我班组织学生开展了“勤读书、读好书”的阅读活动。引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的语文素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在老师、学生全员参与下,在与经典、名著等的对话中,开阔我们的文化视野,敏感我们的心灵触觉,全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量。现将本学期读书活动小结如下:一、活动目的

1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。2、通过读书活动,熏陶学生良好道德情操。3、指导学生正确阅读书籍,训练基本鉴赏能力。二、活动要求

1、熟读背诵经典诗词25首。2、组织学生开展“大阅读”活动。三、具体措施:

1、利用晨会、班队会向学生宣传读书活动的意义、目的和重要性,并为学生制定切实可行的活动方案,引导学生根据各自的情况制定读书计划。

2、利用家长会向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性,并要求家长配合学校督促学生参加读书活动,家校教育形成合力。

3、班级内以“每日积累”为阵地,课前两分钟吟诗,引导学生背诵经典诗词,每周积累一至两首古诗词。

4、号召学生将家中的优秀图书带到班级中,并从校图书馆借阅了一批优秀儿童读物,指导学生参与布置图书角。带领学生制定班级图书借阅制度,专门配备2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

5、利用教室后面的“阅读空间”展板,开办丰富多彩的栏目,展示学生的读书收获,调动学生的阅读兴趣。

6、班级内积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流,如设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、布置阅读空间、黑板报评比等系列活动,激发学生的阅读兴趣,展示学生多方面的才能。

7、要求学生认真做好读书摘录,撰写读书笔记,摘录优美词段,开展书评活动。每周坚持写2篇周记,锻炼自己的文笔。8、开设读书指导课,新书介绍课,读书交流会等,充分发挥语文教师的阅读指导作用。9、全班共读《中国最著名的神话故事》,并开展“我是故事王”的活动,在班级博客中予以表扬。

经过一学期的努力,学生的读书兴趣有了较大的提高。现在,一到休息时间,学生就习惯性地跑到图书馆借书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的各种活动,并获得了比较好的成绩。相信在师生的共同努力下,一定会营造出一个良好的书香校园!

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