教学能手示范引领活动心得 王明仁
参加“省、州、县级教学能手示范引领”主题教研活动的
意义和心得
珠固中学王明仁
201*年5月14日，在县教育局教研室领导的组织下，有幸参加了“省州县级教学能手示范引领”主题教研活动，在诸位能手老师的精心准备下，此次活动内容充实、深入人心，至今回忆起仍记忆犹新、受益匪浅。现对本次活动谈谈我个人的体会与收获:
一、课例的示范意义
示范课能起到示范带头作用，用直观、新颖的教学方法，传递新的教学思想、展示新的教学手段。也是促进教师重视课堂教学研究，提高教学质量，互相交流，取长补短的一种重要手段和途径。在示范课堂上展现出了个人特色、学科特点；以创造性的教学设计，从不同的角度用不同的方式，展示了自己多年积淀下来的深厚课堂教学功底；通过自己的课堂引领学生，形成自主学习、合作学习、探究学习的新学风，展示出自己的教学思想和教学风格。通过示范课活动让授课教师受到了检阅也得到了再提高的机会，让听课教师受到启发，授课、听课老师之间互相切磋教法、共同提高，为提高全县教师的业务水平搭建了学习和交流的平台。
本次活动中省、州、县级教学能手的示范课在很大程度上起到了很好的示范意义，整堂课准备充分、教学环节严谨，从导入新课到讲授新课到课堂小结，一应俱全；从教师提问到学生活动到师生讨论，如鱼得水；很好地体现了新课程背景下“以学生为主体、教师为主导”的教学模式，培养了学生的合作探究意识，提高了学生的学习实践能力，符合语文课标的要求：使学生学习“对生活有用的语文，对终身发展有用的语文”。二、专业引领的实效意义
此次活动省级教学能手的专业引领部分，确实解决了大部分教师语文知识中的难点、盲点和考点，切实提高了教师团队的专业素质与专业能力，进而有利于提高日后的语文教学效率。尤其在阅读能力、自学能力和写作能力的培养方面，给全县的年轻教师以最直接、最有效的经验传授。
听一堂好课是一种享受，在本次活动中，我们不断品味每一个细节，听课的师生都会深受启迪。真正感觉到一节课和一节课有所区别，一种科目和一种科目有所交融，一种理念和一种理念有所碰撞，一种智慧与一种智慧有所延伸，在课堂上做思维的引领，方法的示范。为了进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，开展示范课活动有其独特的优越性。三、我的心得
教师要树立终身学习的观念。教学相长,要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师,特别是年轻教师,不屑、不肯、不能静心读书学习。教师的不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。
促进教师教育理论更新。信息时代师生地位的变化。信息技术改变了信息资源的社会分布形态,造成信息的多源性、易得性、可选性。这导致了教育活动的背景由信息不对称变为信息对称,因此改变了教与学之间的关系,引起教育者权威性的削弱,逼迫教育模式走向民主,也迫使教育者更多地使用信息技术进行自我强化。在这种情况下,教师的教育观念应当发生改变。21世纪已进入信息社会时代,也是信息爆炸的世纪。为适应信息时代要求,教师的教学行为和学生的学习必须发生转变。学生学习要由被动学习转变成主动学习,教师的教学要注重学生自主学习能力的培养。只有学习能力提高了,才能更好的适应信息时代的要求。
重视国际教育资源的参与。为了更好的促进教师专业成长,我国在进行教师专业化的进程中,必须重视国际教育的力量的作用。近些年,IBM、INTEL、微软、苹果等跨国公司的教师培训项目竞相进入中国,重视国际教育资源的参与,具有重要意义。具体表现是:世界先进的教育理念与中国本土化的实践相结合,有利于中国教师教育信息化的发展和教师专业成长;新型的教育教学模式对我国教师教育的机制具有重要借鉴、培养、促进的作用;国际化的教学资源,包括教材、课件和网站等,这些教育资源的开放,有利于促进我们教师教育的教学资源的建设与发展。
因此,为了促进我国教师专业发展,我们应该关注国外公司培训项目的先进性和独创性,吸收其有益的信息和经验,特别是在应用技术转变观念方面。
明确规定教师行业的准入条件。为了更好实现教师专业化,必须明确规定教师行业的准入条件。在这方面,教师专业化可以借鉴其他行业专业化的例子。学生读完大学法学本科后并未成为法官、律师,必须经过考试,得到社会必要的认可;医生要取得职业资格,必须经过相当时间的医院临床实习和考试。而教师的培养和聘用则缺少这个过程,或非常弱化,而这一点是当前教师培育体制改革应该注意的问题。为此,可以规定,进入教师行业,必须经过国家规定的必要考试,通过考试,可以取得教师资格,经过一定期限的教师行业实习,方可以成为正式教师。为此,必须转变原来的学历教育为资格证书教育观念,只有取得教师资格证书的专业人士才可以进行教育教学工作。
扩展阅读：《专家名师课堂教学引领活动》心得体会
《专家名师课堂教学引领活动》心得体会
201*年10月25日，暖阳高照，微风习习。我有幸能到石麟小学参加教学下乡--《专家名师课堂教学引领活动》。通过这次的《专家名师课堂教学引领活动》我收获颇多。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也对于正在语文教学路途上摸索前进的我以前进的方向。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完两位位老师的精品课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
袁齐泽老师在教学《画家与牧童》时，她先以文中的两个主人公著名的画家和不知名的小牧童引出下文。又以一组同学的生动形象的接读课文展开，别有韵味，受到了大家的赞赏。并指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。激发了学生的无限乐趣。整节课在袁齐泽老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如袁齐泽老师教授《画家与牧童》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了精彩的画家与牧童的小故事。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：袁齐泽老师和万清老师的课堂设计。配乐读，让学生深情并茂的体会课文。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如袁齐泽老师就在教学中穿插了几个学习字词的好方法，让以后孩子们遇到相似的词语时能快速的理解其意思。老师在学生阅读的过程中及时的纠正拖长腔的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，课前准备好笔，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，老师运用“你真聪明孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。在平时的教学中应该多培养学生善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我应该阅读更多的书，不断地学习，不断地充电。充实自己，更努力地钻研教学这门学问。
而且应该促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
友情提示：本文中关于《教学能手示范引领活动心得 王明仁》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教学能手示范引领活动心得 王明仁：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《教学能手示范引领活动心得 王明仁》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/691625.html
- 上一篇：三年任期述职报告
- 下一篇：校长三年任期目标