石家庄市201*年高二下学期语文期末考试试题参考答案
201*年-201*年下学期期末考试
高二语文参考答案
1C（范围扩大，不包括淀粉。）
2D（偷换概念，低温相对高温而言，是加热到七十几度，而不是不需加热。）3B（表述绝对化，“存在”前去掉了“可能”稍显绝对；程度不当，“大量”摄入才会中毒。）4D(报：报告，回复。)
5B（③是对死和立孤两件事的客观分析，④是公孙杵臼的语言。）6A（张冠李戴，屠岸贾认为赵盾是首犯，而不是赵盾子孙。）7．
（1）如今各位将要诛杀他的后人，这不是先君的意愿而现在随意滥杀。随意滥杀就是作乱。
（“诛”“先君”“妄”“谓”各1分，句意1分。共5分。）
（2）于是两人设法得到别人家的婴儿，背着他，用漂亮的小花被（带花纹的小被子）包裹
上，藏匿到深山里。（“负”“衣”“文”各1分，“山中”前省略介词“于”1分，句意1分。共5分）8、中间两联勾勒出一个潇洒不拘、风流自赏的隐逸者（隐士）形象。（2分）颔联说孟浩然从少壮时就宁可弃仕途而取隐遁，高卧在云雾缭绕的松林之中，寄情山水。（2分）颈联写他的隐居生活的具体内容：有时在皓月当空的清宵把酒临风，往往至于沉醉；有时则于繁花丛中，流连忘返。（2分）（共6分，意思对即可。）9、表达了作者对孟浩然的仰慕（敬爱）之情。（2分）首尾两联直抒胸臆，（1分）首联开门见山，赞誉孟浩然天下闻名，“爱”字直接抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。（1分）尾联把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰望，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖，直接抒发了仰慕之情。（1分）（共5分，意思对即可。）10（1）几处早莺争暖树（2）人道寄奴曾住（3）雕栏玉砌应犹在（4）以手抚膺坐长叹（5）侣鱼虾而友麋鹿举匏樽以相属（有错别字该空不得分，每空1分。）11、
（1）A、E（A2分，E3分，B1分。B项“自理能力欠佳”绝对化，文中无具体根据；C项
罪犯上楼不是老人设的圈套；D项“对老人的惋惜和对罪犯的憎恶”与作者设计情节的意图相悖。）
（2）房主人夫妇是普通平凡却怀有人世间最伟大亲情的父母。
①年老体衰，行动不便：说话含糊不清，双手干枯，动作慢吞吞，步履蹒跚，对小偷坦言“老了，不中用了”。
②老来丧子，孤苦伶仃：失去了儿子，家里只有两个人；雪夜烤火，两人相对，话题只有儿子。
③细心体贴，关心孩子：安静的夜晚，孩子能多学一些东西；给孩子送杯热茶；担心把身体搞坏了；父母的过分关心会使孩子头脑负担过重；对小偷说千万不要到楼上去，恳求别伤害儿子。
④有些神经质，生活在假象中。儿子死掉后，始终不愿意面对现实。时时事事以孩子为中心：学习，送茶，希望孩子顺利通过毕业考试；小偷来了，问道：“是找我儿子？”；小偷摔倒后他说一定是儿子打倒的；告诉警察是儿子打倒了强盗。（每点2分，答对3点既可得满分。意思对即可，共6分。）
（3）比较小说中有关夜雪的三处描写，具体说说各有什么作用。（6分）
①第一处，由外面的大雪写起，自自然然把读者带进故事里；营造了一个静穆的氛围，烘托了家庭的静谧和温馨，让人感到这是个美满和谐的家庭。②第二处，渲染了紧张恐怖的气氛，暗示情节的突变。
③第三处，呼应开头，使老人对死去的儿子的深情再次从悠远的意境中凸现出来；也反衬了两个老人寂寞凄苦的处境，令人同情。（每点2分，共6分。意思对即可。）（4）
观点一：本文的情节设置虽奇，结尾并不显得突兀，在意料之中，因为作者在前文中作
了充分的铺垫。（2分）
①强盗要上楼，房主人哆哆嗦嗦地说“但请您千万不要到楼上去”，房主人话中有话。②强盗蹿上楼梯，两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。让人心生疑虑，他们没有恐慌，而是“无可奈何”。
③强盗滚下楼梯，抱怨道“哪有这样的人，学习也不点灯”，楼上没有灯光也就意味着楼上没有人。
（每点2分，共6分。意思对即可。）
观点二：本文的情节设置曲折，结尾确有故弄玄虚之嫌。（2分）
①儿子死了多年之后，老夫妇竟然认为儿子还活着，这违背生活真实，的确有些牵强。②老人家里是一幢旧房子，强盗前来抢劫并从楼梯上掉下来纯属巧合，是故意安排情节。③面对警察，陌生人一幅懊丧的样子，还抱怨说没有灯，发泄说“真晦气”，不符合生活的真实。
④从父母的年龄看，上了年纪，手干枯，说话含糊不清，却说儿子正在上学，似乎不合常理。
（每点2分，答对3点即可得6分。意思对即可。）12、
（1）B2分，E3分，D1分。（A，范围缩小；C“反对把四书五经背得滚瓜烂熟”不当；D文
章没有具体说明他被称为“最后一位儒者”的原因。）
（2）“梁漱溟虽享学者之名，实乃一个社会活动家”，请结合文本简述他的社会活动。
①辞去北大教职后，利用七八年的时间，到山东、广东、上海、山西、河南等地办学和考察。自1931年起，梁漱溟在山东邹平开始了长达七年的乡村建设活动。
②1938年-1939年，访问延安，到敌后游击区巡视，与各方最高领导人接触谈话，进行政治活动，促进两党团结。
③与黄炎培等共同发起组织“中国民主政团同盟”，试图以“第三方面”的力量协调国共两党关系，促成两党的团结，以求抗战的最后胜利。（每点2分，意思对即可。共6分。）（3）文中引用了梁培宽的回忆，作用有哪些?
①具体生动地描述了梁漱溟一家在“另一个世界”里真实的生活状况和生活环境，体现了生活条件的艰苦及文化环境的恶劣。
②表现梁漱溟无私忘我，不避艰苦，对工作认真负责的态度和解决中国问题的极大热
情。
③梁漱溟一家人全力支持他的工作，为了他的工作和事业付出了很多辛苦，打乱了正
常的生活秩序。
④印证了梁漱溟乡村建设实践活动的艰难，证明他确是一个要实践的人。（每点2分，答对3点可得满分。共6分。意思对即可。）
（4）梁漱溟说：“我不是一个书生，不是一个单纯的思想家、理论家，我是一个要实践的
人，是一个要拼命干的人。”他为什么能做到“重实践、拼命干”？请结合全文分析。①他志不在学问，他是通过用心思来解决的实际问题。
②他只有一个念头：责任，而且处处有责任，他把中国问题摆在心上。这个信念驱动他
数十年如一日，奔波不息。（他从事各种社会活动的出发点就是中国问题和人生问题，他一生不断思索、追求的问题就是这些需要实践的问题。）
③在梁漱溟看来，儒学也好，佛学也好，都是人生实践之学。作为知识分子，要将儒家的精神用于人类社会，他以实际行动践行自己对儒家的理解。（每点2分，共6分。意思对即可。）
13B（A，望文生义。拾人牙慧，比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。C，感情色彩错误。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。此处应用“冰山一角”。D，语境不当。杀鸡取卵，比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。）
14C（A.“高雅、时尚、方便、环保”与“功能和作用”搭配不当。B.“依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示”,句式杂糅。D.歧义。）15A
16①二十四史是纪传体史书。
②二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的。③二十四史对中国四千多年来的历史作了较为系统的记录。④二十四史被封建统治者称为“正史”。
（四个句子每句1分，语意简明1分，共5分。语序不做要求。）17.参考示例：
气球高高在上，却囊中空洞无物。时钟周而复始，但每刻都是新的。
契合事物的形象特点，揭示出事物的矛盾，用转折句式。（每句3分）18.要有信仰；有智慧，更要有信仰；让信仰与坚强同行等，均可。附参考译文：晋景公三年（前597），赵朔率领晋国的下军援救郑国，与楚庄王在黄河边交战。赵朔娶了晋成公的姐姐为夫人。这年，大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。屠岸贾这个人，起初受灵公的宠信，到景公的时候他就做了司寇，将要发难，就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出赵盾，遍告所有的将领说：“赵盾虽然不知情，但仍然是逆贼之首。做臣子的杀害了国君，他的子孙却还在朝为官，这还怎么能惩治罪人呢？请各位诛杀他们。”韩厥说：“灵公遇害的时候，赵盾在外地，我们的先君认为他无罪，所以没有杀他。如今各位将要诛杀他的后人，这不是先君的意愿而是随意滥杀，随意滥杀就是作乱。为臣的有大事却不让国君知道，这是目无君主。”屠岸贾不听。韩厥就告知赵朔赶快逃跑。赵朔不肯逃跑，他说：“您一定能不使赵氏的香火断绝，我死了也就没有遗恨了。”韩厥答应了他的要求，他谎称有病不出门。屠岸贾不请示国君就擅自和将领们在下宫攻袭赵氏，杀死了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，并且灭绝了他们的家族。
赵朔的妻子是成公的姐姐，有赵朔留下的身孕，她逃到景公宫里躲藏起来。赵朔的一位门客名叫公孙杵臼，杵臼对赵朔的朋友程婴说：“你为什么不死？”程婴说：“赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉养他；如果是女孩，我再慢慢去死。”过了不久，赵朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸贾听到后，到宫中去搜查。夫人把婴儿放在裤子里，祷告说：“赵氏宗族要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出声。”搜查到这里的时候，婴儿竟然没有声音。脱险以后，程婴对公孙杵臼说：“今天一次搜查没有找到，以后一定要再来搜查他，怎么办呢？”公孙杵臼说：“扶立遗孤和死哪件事更难？”程婴说：“死很容易，扶立遗孤很难啊。”公孙杵臼说：“赵氏的先君待您不薄，您就勉为其难吧；我去做那件容易的，让我先死吧！”于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。程婴从山里出来，假意对将军们说：“我程婴没出息，不能扶养赵氏孤儿，谁能给我千金，我就告诉他赵氏孤儿藏在哪里。”将军们都很高兴，答应了他，就派兵跟随程婴去攻打公孙杵臼。杵臼假意说：“程婴，你这个小人哪！当初下宫之难你不能去死，跟我商量隐藏赵氏孤儿，如今你却出卖了我。即使你不能抚养，怎能忍心出卖他呢！”他抱着婴儿大叫道：“天哪！天哪！赵氏孤儿有什么罪？请你们让他活下来，只杀我杵臼可以吧。”将军们不答应，立刻杀了杵臼和孤儿。将军们以为赵氏孤儿确实已经死了，都很高兴。然而真的赵氏孤儿却仍然活着，程婴终于和他一起隐藏到深山里。
到赵武行了冠礼，程婴就拜别了各位大夫，然后对赵武说：“当初下宫的事变，人人都能死难。我并非不能去死，我是想扶立赵氏的后代。如今赵武已经承袭祖业，长大成人，恢复了原来的爵位，我要到地下去报告给赵宣和公孙杵臼。”赵武啼哭叩头，坚持请求说：“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死，难道您忍心离开我去死吗？”程婴说：“不行。他认为我能完成大事，所以在我以前死去；如今我不去报告，就会以为我的任务没有完成。”于是就自杀了。赵武为程婴守孝三年，给他安排了祭祀用的土地，春秋祭祀，世代不绝。
扩展阅读：河北省石家庄市201*-201*学年高二语文下学期期末考试试题
河北省石家庄市201*-201*学年高二语文下学期期末考试试题（扫描
版）新人教版
234567201*年
-201*年下学期期末考试高二语文参考答案
1C（范围扩大，不包括淀粉。）
2D（偷换概念，低温相对高温而言，是加热到七十几度，而不是不需加热。）3B（表述绝对化，“存在”前去掉了“可能”稍显绝对；程度不当，“大量”摄入才会中毒。）4D(报：报告，回复。)
5B（③是对死和立孤两件事的客观分析，④是公孙杵臼的语言。）6A（张冠李戴，屠岸贾认为赵盾是首犯，而不是赵盾子孙。）7．
（1）如今各位将要诛杀他的后人，这不是先君的意愿而现在随意滥杀。随意滥杀就是作乱。
（“诛”“先君”“妄”“谓”各1分，句意1分。共5分。）
（2）于是两人设法得到别人家的婴儿，背着他，用漂亮的小花被（带花纹的小被子）包裹
上，藏匿到深山里。（“负”“衣”“文”各1分，“山中”前省略介词“于”1分，句意1分。共5分）
8、中间两联勾勒出一个潇洒不拘、风流自赏的隐逸者（隐士）形象。（2分）颔联说孟浩然从少壮时就宁可弃仕途而取隐遁，高卧在云雾缭绕的松林之中，寄情山水。（2分）颈联写他的隐居生活的具体内容：有时在皓月当空的清宵把酒临风，往往至于沉醉；有时则于繁花丛中，流连忘返。（2分）（共6分，意思对即可。）9、表达了作者对孟浩然的仰慕（敬爱）之情。（2分）首尾两联直抒胸臆，（1分）首联开门见山，赞誉孟浩然天下闻名，“爱”字直接抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。（1分）尾联把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰望，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖，直接抒发了仰慕之情。（1分）（共5分，意思对即可。）10（1）几处早莺争暖树（2）人道寄奴曾住（3）雕栏玉砌应犹在（4）以手抚膺坐长叹（5）侣鱼虾而友麋鹿举匏樽以相属（有错别字该空不得分，每空1分。）11、
（1）A、E（A2分，E3分，B1分。B项“自理能力欠佳”绝对化，文中无具体根据；C项罪
犯上楼不是老人设的圈套；D项“对老人的惋惜和对罪犯的憎恶”与作者设计情节的意图相悖。）
（2）房主人夫妇是普通平凡却怀有人世间最伟大亲情的父母。
①年老体衰，行动不便：说话含糊不清，双手干枯，动作慢吞吞，步履蹒跚，对小偷坦言“老了，不中用了”。
②老来丧子，孤苦伶仃：失去了儿子，家里只有两个人；雪夜烤火，两人相对，话题只有儿子。
③细心体贴，关心孩子：安静的夜晚，孩子能多学一些东西；给孩子送杯热茶；担心把身体搞坏了；父母的过分关心会使孩子头脑负担过重；对小偷说千万不要到楼上去，恳求别伤害儿子。
④有些神经质，生活在假象中。儿子死掉后，始终不愿意面对现实。时时事事以孩子为中心：学习，送茶，希望孩子顺利通过毕业考试；小偷来了，问道：“是找我儿子？”；小偷摔倒后他说一定是儿子打倒的；告诉警察是儿子打倒了强盗。（每点2分，答对3点既可得满分。意思对即可，共6分。）（3）比较小说中有关夜雪的三处描写，具体说说各有什么作用。（6分）
①第一处，由外面的大雪写起，自自然然把读者带进故事里；营造了一个静穆的氛围，烘托了家庭的静谧和温馨，让人感到这是个美满和谐的家庭。②第二处，渲染了紧张恐怖的气氛，暗示情节的突变。
③第三处，呼应开头，使老人对死去的儿子的深情再次从悠远的意境中凸现出来；也反衬了两个老人寂寞凄苦的处境，令人同情。（每点2分，共6分。意思对即可。）（4）
观点一：本文的情节设置虽奇，结尾并不显得突兀，在意料之中，因为作者在前文中
作了充分的铺垫。（2分）
①强盗要上楼，房主人哆哆嗦嗦地说“但请您千万不要到楼上去”，房主人话中有话。②强盗蹿上楼梯，两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。让人心生疑虑，他们没有恐慌，而是“无可奈何”。
③强盗滚下楼梯，抱怨道“哪有这样的人，学习也不点灯”，楼上没有灯光也就意味着楼上没有人。
（每点2分，共6分。意思对即可。）
观点二：本文的情节设置曲折，结尾确有故弄玄虚之嫌。（2分）
①儿子死了多年之后，老夫妇竟然认为儿子还活着，这违背生活真实，的确有些牵强。②老人家里是一幢旧房子，强盗前来抢劫并从楼梯上掉下来纯属巧合，是故意安排情节。③面对警察，陌生人一幅懊丧的样子，还抱怨说没有灯，发泄说“真晦气”，不符合生活的真实。
④从父母的年龄看，上了年纪，手干枯，说话含糊不清，却说儿子正在上学，似乎不合常理。
（每点2分，答对3点即可得6分。意思对即可。）12、
（1）B2分，E3分，D1分。（A，范围缩小；C“反对把四书五经背得滚瓜烂熟”不当；D
文章没有具体说明他被称为“最后一位儒者”的原因。）
（2）“梁漱溟虽享学者之名，实乃一个社会活动家”，请结合文本简述他的社会活动。
①辞去北大教职后，利用七八年的时间，到山东、广东、上海、山西、河南等地办学和考察。自1931年起，梁漱溟在山东邹平开始了长达七年的乡村建设活动。
②1938年-1939年，访问延安，到敌后游击区巡视，与各方最高领导人接触谈话，进行政治活动，促进两党团结。
③与黄炎培等共同发起组织“中国民主政团同盟”，试图以“第三方面”的力量协调国共两党关系，促成两党的团结，以求抗战的最后胜利。（每点2分，意思对即可。共6分。）（3）文中引用了梁培宽的回忆，作用有哪些?
①具体生动地描述了梁漱溟一家在“另一个世界”里真实的生活状况和生活环境，体现了生活条件的艰苦及文化环境的恶劣。
②表现梁漱溟无私忘我，不避艰苦，对工作认真负责的态度和解决中国问题的极大热
情。
③梁漱溟一家人全力支持他的工作，为了他的工作和事业付出了很多辛苦，打乱了正常的生活秩序。
④印证了梁漱溟乡村建设实践活动的艰难，证明他确是一个要实践的人。（每点2分，答对3点可得满分。共6分。意思对即可。）
（4）梁漱溟说：“我不是一个书生，不是一个单纯的思想家、理论家，我是一个要实践
的人，是一个要拼命干的人。”他为什么能做到“重实践、拼命干”？请结合全文分析。
①他志不在学问，他是通过用心思来解决的实际问题。
②他只有一个念头：责任，而且处处有责任，他把中国问题摆在心上。这个信念驱动他
数十年如一日，奔波不息。（他从事各种社会活动的出发点就是中国问题和人生问题，他一生不断思索、追求的问题就是这些需要实践的问题。）
③在梁漱溟看来，儒学也好，佛学也好，都是人生实践之学。作为知识分子，要将儒家的精神用于人类社会，他以实际行动践行自己对儒家的理解。（每点2分，共6分。意思对即可。）
13B（A，望文生义。拾人牙慧，比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文字。C，感情色彩错误。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。此处应用“冰山一角”。D，语境不当。杀鸡取卵，比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。）14C（A.“高雅、时尚、方便、环保”与“功能和作用”搭配不当。B.“依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示”,句式杂糅。D.歧义。）15A
16①二十四史是纪传体史书。
②二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的。③二十四史对中国四千多年来的历史作了较为系统的记录。④二十四史被封建统治者称为“正史”。
（四个句子每句1分，语意简明1分，共5分。语序不做要求。）17.参考示例：
气球高高在上，却囊中空洞无物。时钟周而复始，但每刻都是新的。
契合事物的形象特点，揭示出事物的矛盾，用转折句式。（每句3分）18.要有信仰；有智慧，更要有信仰；让信仰与坚强同行等，均可。附参考译文：晋景公三年（前597），赵朔率领晋国的下军援救郑国，与楚庄王在黄河边交战。赵朔娶了晋成公的姐姐为夫人。这年，大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。屠岸贾这个人，起初受灵公的宠信，到景公的时候他就做了司寇，将要发难，就先惩治杀灵公的逆贼以便牵连出赵盾，遍告所有的将领说：“赵盾虽然不知情，但仍然是逆贼之首。做臣子的杀害了国君，他的子孙却还在朝为官，这还怎么能惩治罪人呢？请各位诛杀他们。”韩厥说：“灵公遇害的时候，赵盾在外地，我们的先君认为他无罪，所以没有杀他。如今各位将要诛杀他的后人，这不是先君的意愿而是随意滥杀，随意滥杀就是作乱。为臣的有大事却不让国君知道，这是目无君主。”屠岸贾不听。韩厥就告知赵朔赶快逃跑。赵朔不肯逃跑，他说：“您一定能不使赵氏的香火断绝，我死了也就没有遗恨了。”韩厥答应了他的要求，他谎称有病不出门。屠岸贾不请示国君就擅自和将领们在下宫攻袭赵氏，杀死了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，并且灭绝了他们的家族。
赵朔的妻子是成公的姐姐，有赵朔留下的身孕，她逃到景公宫里躲藏起来。赵朔的一位门客名叫公孙杵臼，杵臼对赵朔的朋友程婴说：“你为什么不死？”程婴说：“赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉养他；如果是女孩，我再慢慢去死。”过了不久，赵朔的妻
子分娩，生下男孩。屠岸贾听到后，到宫中去搜查。夫人把婴儿放在裤子里，祷告说：“赵氏宗族要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出声。”搜查到这里的时候，婴儿竟然没有声音。脱险以后，程婴对公孙杵臼说：“今天一次搜查没有找到，以后一定要再来搜查他，怎么办呢？”公孙杵臼说：“扶立遗孤和死哪件事更难？”程婴说：“死很容易，扶立遗孤很难啊。”公孙杵臼说：“赵氏的先君待您不薄，您就勉为其难吧；我去做那件容易的，让我先死吧！”于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。程婴从山里出来，假意对将军们说：“我程婴没出息，不能扶养赵氏孤儿，谁能给我千金，我就告诉他赵氏孤儿藏在哪里。”将军们都很高兴，答应了他，就派兵跟随程婴去攻打公孙杵臼。杵臼假意说：“程婴，你这个小人哪！当初下宫之难你不能去死，跟我商量隐藏赵氏孤儿，如今你却出卖了我。即使你不能抚养，怎能忍心出卖他呢！”他抱着婴儿大叫道：“天哪！天哪！赵氏孤儿有什么罪？请你们让他活下来，只杀我杵臼可以吧。”将军们不答应，立刻杀了杵臼和孤儿。将军们以为赵氏孤儿确实已经死了，都很高兴。然而真的赵氏孤儿却仍然活着，程婴终于和他一起隐藏到深山里。
到赵武行了冠礼，程婴就拜别了各位大夫，然后对赵武说：“当初下宫的事变，人人都能死难。我并非不能去死，我是想扶立赵氏的后代。如今赵武已经承袭祖业，长大成人，恢复了原来的爵位，我要到地下去报告给赵宣和公孙杵臼。”赵武啼哭叩头，坚持请求说：“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死，难道您忍心离开我去死吗？”程婴说：“不行。他认为我能完成大事，所以在我以前死去；如今我不去报告，就会以为我的任务没有完成。”于是就自杀了。赵武为程婴守孝三年，给他安排了祭祀用的土地，春秋祭祀，世代不绝。
友情提示：本文中关于《石家庄市201*年高二下学期语文期末考试试题参考答案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，石家庄市201*年高二下学期语文期末考试试题参考答案：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《石家庄市201*年高二下学期语文期末考试试题参考答案》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/692045.html
- 下一篇：幼儿园政治学习记录