说课、讲课、评课活动总结
课内比教学说课、写说课稿活动总结
根据市、区教育局有关开展“课内比教学”活动文件精神，为切实转变教师教育观念，推进“三究四学”课堂教学模式改革，实施“双成教育，结合学校实际，我校于10月上旬开展了说课、写说课稿活动。
本次比赛着重于考查和培养教师独立处理教材、确立教学目标、确定教学重难点的能力，说课稿内容均为现场即时通知教师，参赛教师均在2个小时内在独立完成说课稿，说课时包括：【说教学内容分析】【说教学目标设计】【说教学重点和难点】【说教学理念】【说教学对象分析】【说教学策略及教法设计】【说教学准备】【说教学过程设计】【说教学预估情况与感想】等。写完之后，当场进行评分，活动总体效果不错。希望全体教师能以这次现场撰写说课稿活动为契机，多深入钻研教材，勤于思考，有效提升教学设计，促进课堂教学质量的提高。一、主要优点
所有说课稿都很详细，字迹端正，格式规范，学科专业性强，板书设计较科学合理，教学方法行之有效，每一个环节设计意图较明确，预设的课堂活动中渗透了情感、态度、价值观三纬目标及自主探究学习等新课程理念，最大程度地体现了“学生为主体，
教师作主导”的教育思想，尤其陈哲君老师的理论引用恰到好处，这些好的做法值得推广。二、存在问题及改进
参赛教师的说课，突出了先进的教学理念，诠释了周全的教学思路，体现了扎实的教学能力，展示了丰富的演讲才华，展现了创新的教学境界。
思想决定行动，态度决定高度！只要是精心准备的参赛选手都有他们的闪光点，希望老师们继续努力，在以后其它工作中同样发挥这种竞争精神。
今后要注意撰写说课稿的每一个部分均应目的明确，并且设计意图分析要更深入一些，理论性支撑更强一些。本次比赛，根据教师的说课表现，评委从教材简析、教法学法、教学过程设计与展示、教师基本功与创新设计等五个方面现场打分，根据得分高低评奖。为鼓励教师继续努力加强自身学习，为体现比赛的严肃性，评出一等奖，二等奖、三等。并选送第一名教师参加片区比赛。
长汉路学校教导室
201*年10月
课内比教学讲课活动总结
根据市、区教育局有关开展“课内比教学”活动文件精神，为切实转变教师教育观念，推进“三究四学”课堂教学模式改革，实施“双成教育，为了进一步促进教师的专业化成长，鼓励教师在教学活动中不断实践，不断反思，努力提升教师讲课的水平和业务能力，结合学校实际，我校于10月中下旬开展了讲课活动。许多教师参与了听、评课活动。为了体现活动的严肃性，我们制定了评分标准，并当场进行量化打分，然后以教研组为单位计算出每人的平均分，并通报优秀名单。今天，对此活动进行了认真总结。
本次活动全员参与，展示了自己的课堂教学，通过观摩各位教师的课堂教学，发现共有的三大亮点：一是激活了教师的潜能。这次听评课活动充分展现了教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次活动中崭露头角，教师由教学的“主体”变为“主导”，教师教学观点大为改观；二是注重双边互动，坚持“以人为本”的理念。教学过程是师生积极交往、互动、共同发展的过程，在这一过程中体现出尊重、热爱、理解、疏导学生的教学理念；三是注重学生个性发展，培养求异思维。通过多媒体投影，把学习的主动权交给学生，让他们透过现象看本质，感性认识上
升到理性认识，利用理论知识转化为解决实际问题，并让学生尝试中探索并掌握新知识的。
看到进步的同时，我们也发现了一些需要改进之处：一是教学中问题的设计要更有针对性和深度；二是教师在利用多媒体和辅助教学的技巧方面还待有新的提高，不能只停留在一般课件的制作上；三是要进一步通过课堂研究教学过程与方法呈现方式的科学转变，以突出教学知识的有效生成。
长汉路学校教导室201*年11月2日
课内比教学写评课稿活动总结
根据市、区教育局有关开展“课内比教学”活动文件精神，为切实转变教师教育观念，推进“三究四学”课堂教学模式改革，实施“双成教育，为了进一步促进教师的专业化成长，鼓励教师在教学活动中不断实践，不断反思，努力提升教师讲课的水平和业务能力，结合学校实际，我校于10月底至11月初开展了评课活动。全体教师参与了活动。为了体现活动的严肃性，我们制定了评分标准，并当场进行量化打分，然后以教研组为单位计算出每人的平均分，并通报优秀名单。今天，对此活动进行了认真总结。
（一）精心组织，热情高涨
全体教师积极参与，没有一位教师放弃任何一次学习的机会。就连已经59岁的刘和新老师也积极听课、评课。自觉的学习，虚心的求教，已经成为了我校教师良好的习惯。争先恐后，已经成为教师的积极心态。
（二）各显其能，亮点纷呈
在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，
（三）人人参与，共同提高
1、教学态度的转变。2、教学观念的转变。三究四学的教学模式进行尝试、双成教育达成共识。此次练兵对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个交流的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。
3、教学行为的转变。每节课下来，各个教研组组织老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。
四、继续深入，持续开展
（一）、按照进度在11月上旬完成校内全部活动，11月上旬汇总所有成绩，推荐上报参加中心片区比赛的选手。
（二）、认真准备，积极参加中心片区及樊城区的比赛。总之，通过这次活动，比的不仅仅是评课、讲课能力也得到了大大提高。我校教师对于高效课堂的研究正在走向深入，我们将以本次活动作为契机，扎实工作，努力提高教师的理论水平、教学能力，打造一支素质过硬的学习型、合作性教师团队。
长汉路学校教导室201*年11月2日
扩展阅读：“说课、讲课、评课”活动后的心得体会
“说课、讲课、评课”活动后的心得体会
周一例会学校布置要举行全校“说课、讲课、评课”比赛活动。星期三学校为我们请来了教体局数学教研室的苗东军老师来给我们指导、点评，意在让我们学习提高。
数学组的说课比赛从下午3点开始直到晚上6点半，一共进行了4名教师。首先是葛丽老师的《百分数的意义和写法》、接着是一年级两位老师的同课异构《整时的认识》，最后是二年级刘小丽老师《倍的认识》。苗老师都很有针对性的对每一节课进行了点评和指导。
苗老师说，备一节课要注意四点：学什么、学多少、怎样学、要达到什么样的效果。这四点很重要，是作为老师上好一节课首先要思考的问题。这四个问题想清楚了，这节课可以说就已经备下来了。
其次是教师对教学目标的把握，也就是说要目标明确。这主要是考察教师自己对教材的熟悉程度。做为一数学教师不光要对自己本年级的教材熟悉，也要对其他的年级的教材内容也要很熟悉才行，这样才能上好课，才能运用教材，而不是讲教材。
说课活动从下午3点开始一直到6点多，这3个多钟头里，每位教师都再认真的思考着，发表着自己的看法，都是那么的认真，那么的专注，我想通过这次活动，每个人都在无形中进步了。
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