大学实用语文课程学习总结
大学实用语文课程学习总结
是否大多数人都曾幻想着大学的美好？是否大多数人刚进大学时都兴奋不已？是否大多数人都对军训记忆深刻？是否大多数人渐渐对未来感到迷茫？
是否大多数人在无聊时憧憬回忆中的那些片段？是否大多数人在大学的“第一次”的那点事而感慨？
是否大多数人对大学课程慢慢感到艰难？
是否有人为自己的困惑而去找到解决的方法呢？
在中学时，听着老师们说大学的生活多么洒脱，如何地轻松写意。在那个时候，我们把努力学习当做是一种长期投资，就是看书、做试卷到深夜一点，可是一觉醒来，拍拍自己有点疲惫的脸，又是一个精神抖擞的好学生了。
就在这紧张而又单一的生活频率中，我们迎来了高考。在家等成绩的同学有耐不过等待的折磨外出打工，也有是为了挣学杂费而外出打拼的，也有在旅游和玩乐的。当结果公布后，有兴奋、开心，有愤恨，有失落、悲痛的。不管怎样的决定上大学的，心中的那种兴奋是不可避免的吧？
当我们的军训完后，望着那泪人附身的女同学们，这回忆多么宝贵，已用泪水的称砣把它表达了。是失落，是迷茫，还是舍不得呢？但是不管我们再多的杂乱心情，我们共有的时间都扯着我的胳膊往前走了。
面对未知的知识人总是迷茫的，这也使我们这些高考失利的人儿一个机会，与那本科生同一起跑线的机会，有的人把握好这个机会，也有人对这些知识望而怯步，不知道别的同学是怎么想的，我是决定大学语文是我这个学期里最有意义的科目之一，匡老师的教学方式打破了我们在大学之前所认识的教学方式。当然我并没有偏科于语文，而是每个科目都带着想学的心态去学的，这得益于高中那时偏科导致的结果使我明白的。
时间回溯到军训后语文老师布置的第二次作业。匡老师给我们的作文题目是大学这三年的计划。那时正处于刚进入大学兴奋不已不断去竞选各个部门的我头脑一愣，心中一片空明，展望未来三年，每日的空闲时间那么多，男的就这样虚度掉嘛？那是多么大的一笔浪费啊？在深夜里转辗反侧不断地思考把那些宝贵的时间用到何处？正如安重荣所说的：“须知机不可失，时不再来。”可是，自己却在迷茫中，难道与一些学长学姐们一样去找兼职吗？可那些都是与自己的专业所不符合的啊！
在几日的考虑后，决定在大学里尽量多读点书扩充自己的文化知识，比较老师还是那些教学教授们都常挂在嘴边的一句话是：“活到老，学到老。”去遨游于诸葛孔明的：“非学无以广才，非静无以成学。”也未尝不是个好事。去畅爽梁山好汉的豪迈。也去跟贾宝玉一样，独身于万花丛中。再随着孙悟空护师取经，为民造福。所谓：“计划赶不上变化。”因为自己所在学生会担当的职务，还有在协会里担任的职务，还有篮球队也挂着个队长的职务，今学期学校搞活动被邀参加，这一个个事再加上因为刚加入大学对课文都不太熟悉，所以还有很多时间都用在了学业上，导致了原本计划好的章程都被打乱了。现在回忆起于初入学院大门的自己，感慨万分啊！“时间是最宽容者，也是最残忍者。”史蒂夫的话在我这再次应验了。我觉得在这一学期中，时间对我是宽容的，我在这学期学到很多，看到很多，感触很多，成熟了很多，体悟了很多使我与社会的溶合度更进了一步。魏延遗憾的是，自己想与古人共幻想的时间并没有多少。很想与诸葛孔明一起去布置空城计，不费一兵一卒把司马懿吓退，用草捆成的稻草人解决了军队缺少的箭失；跟着武松去打一打醉拳，把那山大王老虎，吃手空拳灭掉；还有跟着唐玄奘去
那些空空的幻想只能放于暑期还有下学期的那些空闲时间去享受了。其实除掉课余生活的收获，我们最大的收获是在课堂之上，回忆起匡老师教我们坐姿还有走资时大家那羞涩的表情，再慢慢变得得体有些惘然。还让我记忆深刻的是那次上台自我介绍，因为自己第一次当着这么多人的面作临时剑术吧！我站在台上手舞足蹈的样子真有趣，在上面都不知道自己说了些什么，坐回座位那脚还在抖动，背部凉飕飕的。到第二次的时候，那是上去讲寓言。自己那段时间刚好所在的学生会与协会事情繁琐，早餐上课时才忆起还有这作业没有作准备，看着同学们一个个作足了准备，上台怅怅而谈，心中越来越紧张，拿着手机上网查资料的手不停的抖动着，时间在滴答滴答的流逝，我的心也一点一点平静了下来，在暑假时的锻炼现在已体现出了它的价值了。离自己上台的时间越来越近了，平静的心情又开始慌了起来。终于在手掐手的气氛中轮到自己上台了，整理好因紧张抓得乱乱的服装，深深吸了两口气，慢慢走上台上去，我的手一直在找它该呆的地方，可总是找不到合适的位置。在上面讲述的时候心里疾飞各种思绪，最终在没有垃圾词的情况下我把自己临时准备好的寓言讲述完毕，并给予了自己的观点供大家参考，同样背部满汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并没那么左右乱抓了。可对于每件事都要求完美的我，对自己上台时的表现很不满意，在下面给自己列出了十条缺陷写在纸上。在第二节课老师宣布分数时，听到老师所说的自己的分数比上次高了两分，虽然有点小惊喜，可是还是不是最高分的，。心里不免失落，觉得下次得争取拿下第一。可惜在第三次，那是上台讲课，我不知道是怎么回事，两个星期的时间准备，却是腾不出时间来，学校搞活动代表学院去参加十七届少数民族的运动会节目排练，模特协会应学院院组织部要求，出演节目，篮球队里大二队长又接到了别系的邀战，会计基础课程刚好讲到做会计账目，说忙到没点时间那是假话，但因为时间太过于紧迫并没有注意到细节还是非常明显的错误，把大学语文当做了中学语文来编书了。最后因为时间关系应老师临时删改了讲课内容，可惜因为自己能力还是限制了自己，在自己把课文改了又改，删了又删的情况下还是讲得糟糕之极，可匡老师还是给了自己一个九十分，我知道老师是给了关照，很感激老师，可我很愧疚，辜负了老师的一片期待，在讲台上只要自己有所表现时看到老师鼓励的眼神不时一次两次。这次的教训让我对文面知识的渴望是越加强烈了。我得感谢于这次的失误给我带来的挫败感，我想我也会因此而更加的明白自己的缺陷加以更进。
对于这些回忆一点一滴地涌现，也是证明自己已经从一个新生变成了一个标准的大学生了。也使自己最深地感受到了中学时，为什么自己越学越没心思。别人却越学越努力了。就跟着盖房子一样，地基没打好，就去建房子，那不是白费劲了吗？
对于这些经历，会不会使我受益于终身我不知道，但是我却知道，大学这几年会受益，它让我明白，学业才是自己现在的主旋律，一旦荒废了，那么自己对以后的只是也就知之难已，努力还得持续，加油吧智慧
201*年12月18日
扩展阅读：大学语文(东南大学大学语文课程期末总结)
第一章绪论：“大学语文”课程概论
1名词解释：三礼(《周礼》、《仪礼》、《礼记》)、六艺(礼、乐、射、御、书、数)、四书五经(《论语》《孟子》《大学》和《中庸》)、三百千(《三字经》、《百家姓》、《千字文》)
2试概述我国历史上经典的口头表达形式及其经典作品
3如何理解“文”的多层含义？文字文章文学（广义：六艺之学文学《诗》历史：《书》《春秋》哲学：《易》《礼》艺术《乐》）文化
4“文”的多层含义对“大学语文”课程学习有何启示？
第二章“窈窕淑女君子好逑”
从《诗经》爱情诗说起1《诗经》“六义”
2《诗经关雎》的主旨:发乎情止乎礼,《关雎》通过描绘一个男子对一位姑娘一往深情的追求，表现了作者对美满婚姻的美好期望
3《诗经》爱情诗的基本形态：自由烂漫型，相思型，和谐美满型4《仪礼士婚礼》“六礼”:冠、婚、丧、祭、乡饮酒、相见5作品《关雎》
第三章丧家之狗VS圣贤之师
3试分析“儒”的来历:4以《论语》《史记孔子世家》等文献为依据试分析孔子的形象及其性格：笃信，乐观，师长：学：乐学，博学，活学，教：学思，启发，因材施教，教学相长5以《论语》为主要依据试分析孔子的主要思想:其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，
他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道,孔子的经济思想最主要的是重义轻利、"见利思义"的义利观与"富民"思想。这也是儒家经济思想的主要内容,孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。在教育实践上他提出了很好的建议：教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正
6举例分析孔子“因材施教”的教学方法
7举例分析《论语》的语言艺术
第四章“逍遥游”庄子的主要思想与庄子的文风
1以《庄子》《史记老庄申韩列传为依据》，分析庄子的人生态度和学术渊源
2以《庄子》为依据，分析庄子的主要思想:他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想
是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。
3举例分析《庄子》“三言”的具体言说方式:庄子为文擅用“三言”“寓言”、“重言”、“卮
言”，庄子自己也曾说他的文章是“寓言十九，重言十七，卮言日出,和以天倪”（《庄子寓言》）。何为“寓言”？凡是出自虚构、别有寄托的语言，无论是禽言兽语，无论是离奇故事，无论是素不相及的历史人物海阔天空的对话，都属于“寓言”之列；何谓“重言”？凡是重复也就是援引或摘录前贤或古人的谈话或言论，都属于“重言”之列，至于这些前贤古人是否讲过这些话，无从考证，通常都是庄子为了增加自己言语的说服力和权威性而假借这些古人来表达自己的见解。何谓“卮言”？“卮言”就是那些写起来行云流水，读起来酣畅淋漓，给人以浪漫主义美感的语言
4举例说明《庄子》的文风特色
第五章“楚人多才”屈原与“楚辞”
1什么是“楚辞”？
2试分析“楚辞”的文学文化渊源3以《离骚》《史记屈原列传》等文献为依据分析屈原有哪些社会角色：政治家，思想家，哲学家，文学家，忠君爱国4试分析屈原《离骚》《X夫人》《山鬼》等作品的情感内涵和艺术特色
第六章“史家之绝唱无韵之离骚”司马迁与《史记》
3正史：二十四史
4司马迁生平遭遇的启示
5《史记》的史学价值：全史：时间全空间全纪传体实录
6《史记》的文学价值：情人事：典型详略得当言：共同语，引经据典，口语化
第七章六朝烟水金陵怀古
魏晋风度、文学自觉、三玄玄学：重才，重自我，重生命，钟情，重容止金陵怀古（一）：金陵本身的魅力1自然之美：千里莺啼绿映红2人物之美：（1）名士（2）庶民3人文之美：文学艺术等金陵怀古（二）：六朝名士风度
第九章风流与旷达的典型陶渊明的诗文创作
“田园诗”“隐逸诗人”
如何理解陶渊明的“自然”观？题材：山川田园自然而然的真实的自我文学自然如何理解陶渊明诗歌平淡朴素的风格？题材平淡语言朴素如何理解陶渊明诗文中“菊花”意象形象？：实用道德审美
第十章盛唐气象繁荣的唐代文学
盛唐气象
唐代文学繁荣值表现
以唐代诗歌为例，分析诗歌与其他艺术之间的互动关系A诗歌是否入乐是诗歌艺术优劣的标准之一B音乐是诗歌传播的重要手段之一
C音乐是诗歌内容与形式的重要因素，情感的律动，语言的优美流转唐代文学繁荣之因：1经济发展2南北一统3思想自由4科举制度
第十一盛唐气象繁荣的唐代文学
一唐代文学繁荣之原因
5艺术发展（文学与艺术发生共荣）6历史积淀
二中国文学中的典型意象，以《春江花月夜》为中心
1海
2月：相思离别、孤独苦闷、回望家园、眷恋母爱、追求人生的永恒与无限。。。。。
宇宙的无穷与永恒、人生的有限与短暂3落花
思考与练习：名词：盛唐气象、山水田园诗、边塞诗
思考题1以李白为例，分析中国文人的侠客梦的具体表现及其文化传统韩非子《五蠡》“儒以文乱法，侠以武犯禁”司马迁《史记》卷八十六《刺客列传》
第十三章柳暗花明的宋代文学
重文抑武崇儒尊道“尚理”：以宋诗为例说明
思考练习：
1名词解释：天水一朝:“天水一朝”，常常用作宋之代称
X洛XX、三纲八目:三纲：明明德，亲民，止于至善;八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下
苏门四学士:北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称。、
永嘉四灵:永嘉四灵是当时生长于浙江永嘉（今浙江温州）的四位诗人：徐照、徐玑、翁卷、赵师秀
举例说明唐诗宋诗的区别：宋诗多以筋骨思理见胜，唐诗多以丰情神韵擅长举例说明宋诗尚“理趣”的审美特征及其原因：考试文学家
第十四章尚理崇雅柳暗花明的宋代文学：崇雅:宋代文学艺术的雅致化以词为中心思考练习：
1举例说明李煜在词史中的特殊地位
（士大夫之词，眼界开大题材，感慨XX亡国之X故国之思，表现手法：
典型性，风格：刚柔兼备）
2如何理解词由俗到雅的转变？
（温庭筠，李煜，柳永，李清照，姜夔。。。。。。）
第十五章古代与现代王国维及其文学思想1名词解释：境界（意境）《红楼梦评论》《宋元戏曲考》《人间词话》《学衡》“昌明国粹，融化新知”
2试分析王国维的心路历程及其启示（独立之思想，自由之精粹）近代中国社会f痛苦裂变的精神缩影
3试分析王国维《红楼梦评论》的主要思想4试分析王国维《人间词话》的主要思想
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