课程教学工作总结
课程教学工作总结
（201*-201*第二学期）
教学点：珠海任课教师所授课程名称教室使用教材孙英职称助教授课专业班级1-18所在学校05物管1班学时教学大纲情况广东科学技术职业学院学生人数54学时按大纲教学69人物业会计与财务管理教2406教学周次物业管理企业财务基础教学工作开展情况（教学条件、教学手段、教学方法、高职特色、针对本课程和学生的学习状态在保证教学质量方面采取了那些措施等）：1、教学采用多媒体教学，充分利用多媒体的手段，丰富教学内容，并适当补充相关内容，扩大学生视野。2、学生学习积极性不是很高，基础也相对较差，我就增加辅导的时间，这样学生有问题就问，一定程度上提高了学生的积极性。学生学习情况（学生的学习态度、学习基础、学习纪律、知识、能力掌握情况等）：学生学习态度端正，学习基础较差，学习纪律良好，知识能力掌握不错。教学中存在的不足与改进的建议：教学中理论部分比较抽象，学生难以理解建议可以弱化部分理论教学，利用实践应用让学生来理解相关知识点。广东科学技术职业学院考试成绩分析报告
（201*201*学年度第二学期）
一、考试班级的自然情况
05物管1班69人物业会计与财务管理64人院别学时建工系54学时班级应考人数考试科目实考人数考试时间缺考人数201*.7.125人二、考试成绩统计
分数段人数百分比90-10000%80-891117.2%70-792640.6%60-692234.4%50-5946.2%40-4911.6%39分以下00%三、考试成绩分析
（一）考试科目教学目标实现的情况
教学目标实现一般
（二）影响考试成绩的因素1、教学因素：
总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。
2、试题质量：
试题难度一般，考点多，比较全面
3、考试过程的控制情况
考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平。
报告人：孙英院（系）教学主管院长：
201*年7月20日
扩展阅读：地方课程教学工作总结
201*201*上学期九年纪综合实践教
学工作总结
1、明确综合实践活动的“主题”，并重点拓展三个方面内容：①生成综合实践活动的主题，建议从地方课程、校本课程入手。②整合四大领域，建议以研究性学习或劳动技术为核心带动；
③如何设计课程目标，建议按照学生的认知、心理发展水平从三维目标细化。2、明确教学内容
3、突出学生主体地位，引导学生主动发展
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。4、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间
综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。5、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。综合实践活动的内容选择、开发及实施应围绕基本内容领域来展开，注重整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容，构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。综合实践活动的具体内容是学生活动主题，因而具体内容应由学校根据学生需要来确定。
1．要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
综合实践活动的内容不是教师或课程编制者预先具体设计的，而是学生自己提出的感兴趣的问题或主题。综合实践活动实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。2．要体现学校和社区的特色。
学校不仅是综合实践活动课程的开发者和实施者，也是综合实践活动课程实施的重要基地。每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定综合实践活动具体内容的基本要求。
3．要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。
综合实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。
201*201*上学期九年纪综合实践
工作总结
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