班干部队伍建设总结
班干部队伍建设总结
现代教育理论告诉我们，要组建一个成功的班级，班主任首先要重视班干部队伍建设。在每接一个新的班级时，要组建班委，选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部。根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，这是每一位班主任都会做到的事。
我在本学期接任？？专业201*级班主任工作后，为了让该班形成良好的班风，在抓班干部队伍建设的问题上，结合自己的工作的实践谈点个人体会。
一、选拔班干部方法要得当
由于这是我第一次接班，对班内各方面的情况都不十分了解，因此班干部的产生，我采取的既不是教师的包办代替更不是单纯的所谓“民主”。因为教师包办会使班干部失去群众基础，给将来的工作开展带来一定的困难。单纯的“民主”，让学生完全“自决”一些学生往往会倾向选举自己想处好的同学，留今后给自己行方便。这都不利于班集体的发展。比较好的办法，我认为就是这两种方法之间折中取就。先民主后集中，即先让学生进行投票选举，最后由教师权衡。
为了使学生的选举更具有代表性，我让大家在规定的时间内推荐8位同学，然后按所得票数的多少进行排列，前五名的同学当选为班干部。我根据所选班干部的气质性格以及能力的差异进行分工。实践证明，在民主选举的基础上，再经过班主任的优化组合产生的班委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、在班干部队伍建设过程中，班主任对班干部要及时教育培养
为了优化班委组建，班主任对新任的班干部不光是任用，还必须教育和培养。因为班干部毕竟是学生，他们身上不仅有优点，还有缺点。他们在开展工作时，因为自身的缺点，有时会给班级带负面影响。针对这一情况采取不同形式，教育帮助班干部改正缺点。让这些班干部个个都有为集体服务的光荣感和使命感，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，还要注意工作方法。不过，组建班委班主任不能过急，刚选出来的班干部，因为和班主任不太了解，他们的工作难免会出现失误。遇到这样的情况就不能过分批评指责。
三、增强班干部之间的凝聚力，建立一个充满生机的班集体。
在新课改理念下，作为班主任最重要的工作是建立一个具有相当凝聚力的班干部队伍，培养班干部团结协作的精神，指导班委会成员全面健康发展；班主任要做好班干部的坚强后盾和参谋，并且最大限度的发挥他们的凝聚力作用，让他们各显神通，各尽其才，使班级工作有特色、出新彩，建立一个充满生机和活力的班集体。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如清洁班机卫生、搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
总之，班干部是实现班级目标的骨干力量，是良好的班风、学风的影响者。因此，班主任必须选拔好班干部，同时在工作中还要多培养他们的能力，使之真正成为自己的得力助手。
我认为班干部队伍建设方法很多，在今后的实际工作中只要善于总结，不断研究，方法总会越来越科学。
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浅谈班干部队伍建设的几点体会
班集体是学校的结构和功能单位，它既是教育的对象，又是教育的力量，班集体只有形成正确的领导核心，才能保证各项制度的贯彻执行，才能发挥班集体活动的潜力，使班级工作顺利开展，而班集体核心的建立，主要表现在班集体先进分子的使用和班级学生干部的培养上。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
因此，班干部建设是学校班主任工作的一个极其重要的环节。一、充分重视班干部的选拔
班干部是班级活动的骨干力量，是班集体活动的主力军，是班级管理的核心力量。正确地选拔班干部是班主任搞好班级管理的关键。做好干部选拔要坚持以下原则：
1、必须明确班干部的选拔标准。
选拔干部，要有一定的标准。学生干部必须品学兼优，此外还要充分考虑学生的领导能力。学生干部在学生中应有领导才能，有较强的组织能力，能够团结同学，顺利完成各项任务，同时还应具备奉献精神，能为他人着想，有较强的感召力等。如果符合以上标准者，均可作为班干部的候选人选。在实践中，切不能因为学生成绩优异就全面肯定，一定要多角度观察。2、不能包办干部的“任免”。
在班干部的产生过程中，有的班主任喜欢包办代替，自己决定几个人选，然后为之分配任务。这样一来，一些班干部往往会失去一定的群众基础，给以后的工作带来一定的困难。我在担任班主任时，一般通过毛遂自荐、相互推荐等方式物色干部人选，暂不定职务，经过两周试用期后，经全体学生民主投票决定具体职务。这样的班委班子，有较强的威信，以便更好地开展工作。3、干部的选拔不能搞“一刀切”。
万物都在不断的发展变化之中。学生干部选拔应贯穿于整个学习期间，对胜任的班干部要予以重用；对能力较弱，不能胜任的干部要进行调整；对表现特别上进的学生，应吸引到干部队伍中来，这样才能使班干部队伍充满生机和活力。如01届副班长周海同学，初一不是学生干部,但到初二时，他奋发上进，积极向学生干部靠拢，后经学生表决被选为副班长，以后个人进步很大，在学生中起到很好的榜样，在201*年中考中取得了615分的好成绩。二、认真做好班干部的使用。
学生干部的使用一般经历三个发展阶段，每个阶段班主任都要使用好班干部。
第一，教师主管阶段（即班主任接手新班或中途接班的时候）。此阶段的工作主要是确立班主任在学生中的威望、影响力，使松散的班级群体在此阶段逐步形成以班主任为核心的整体，因此班主任的工作一定要到位，我每天坚持到现场督促指导。如排放车辆、卫生保洁、午休值勤等，指导班干部开展工作，直到放心为止。
第二，师生共管阶段。这个阶段的工作是有目的、有计划地建立以班长为核心的管理机构。班主任除个别重要问题决策外，一般性的日常事务，应交由班长和其他学生干部承担。比如在我班，凡是班级干部能说的话、能做的事都让班干部去说、去做，班主任不能包办代替。此时诸如出黑板报、排放车辆等班级日常
工作，都是班干部带领同学完成。一般班主任不在场，班主任对班级工作做不定期的督促检查即可，这样做，既培养了班干部独立工作的能力，也在同学中树立了班干部的威信。
第三，学生自管阶段。这个阶段一般是在班级领导核心已经巩固、集体健康舆论已经形成的时候。此时班级管理要大胆放手让学生干部开展工作。事实上，让学生自己管理自己，学生更乐意接受这种管理方式。我班每周的班会课上都由学生干部根据每周的情况组织学生自主安排班会内容，对班级工作的得与失进行表扬与批评。这种表扬比起老师的称赞更能让学生感动，因为这是经过全体同学认可的；而这样的批评比起师长的指责更能让学生接受，因为同学的批语口吻更像是对他提出的期望。这样做，充分显示了班级干部的领导和组织才能，也充分体现了同学们对班级的关心和参加集体活动的热情。班主任则在课末作总结，肯定成绩，批评不足，提出新的期望。三、切实抓好班干部的培养。
良好的班集体需要一支良好班干部队伍。班主任不仅要使用好这支队伍，更应着重对他们进行培养和提高，帮助他们健康发展，更好地为班级服务。
1、要教育学生干部树立正确的思想观念，认识推选学生干部的目的意义，明确他们在班集体中的地位、作用和任务。教育班干部要有全心全意为同学服务的思想，要有无私奉献的精神，不允许班级干部消极怠工，向集体讨价还价，争名夺利。
2、要充分信任学生，放手让班干部大胆工作，正确对待他们工作中的成绩和失误，采取各种有效方法和途径，培养他们独立工作的能力。由于班干部属于未成人，工作中难免会出现失误。班主任应定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分工作的要点。组织他们学会制定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并予以纠正。3、要教育学生树立正确的工作作风，严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则，总结优点，纠正错误，使自己成为同学学习的好榜样。4、要增强学生干部的责任感，培养他们明辨是非的能力及阻止不良行为的勇气。由于外部环境的影响，班级中的违规违纪现象偶有发生，此时需要班干部及时阻止。班主任应增强学生干部同违纪现象作斗争的责任感，以形成良好的班风。
5、要培养学生干部健康的心理，增强耐挫力。教育他们正确对待学习压力及学业上遇到的挫折。学生干部成绩大多较优秀，彼此竞争激烈，压力较大，一旦考试失常，有些就会心灰意冷，一蹶不振，从而影响学业和工作。班主任需及时发现异常，及时进行心理疏导，教会他们对付压力，教育他们直面挫折，笑对人生，豁达从容，充满热情和自信地对待生活。
总之，对班干部既要充分信任，又要严格要求；既要使之有职有权，又要赏罚分明；既要鼓励他们大胆工作，更要教育他们严于律己；既要肯定他们的进步和成绩，更要及时纠正其缺点和错误。要使他们明白班级干部既是班级的骨干，更是全班同学的公仆。班主任一定要做好班干部建设这一工作。
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