巧巧手创意折纸课程计划
巧巧手创意折纸课程计划
美术组杨畔
一、《纸花、折纸》研究内容（一）纸花、折纸的了解
“纸艺”是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体得艺术品。我们重点围绕“纸艺”展开对折纸、纸浮雕、瓦楞纸的创作与研究。（二）学做纸花、折纸
欣赏精美的纸艺，学做动物，郁金香，纸偶，帽子等。二、《纸花、折纸》研究目标定位
在这个课题开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“纸花、折纸”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。能充分利用校内、外课程资源，拓展学习空间，让花儿在课堂绽放，让创新使智慧闪光。
积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，真正让学生在纸花制作、折纸的过程中受益、进步、成长、成材，让花儿创新学生的人生。同时，通过该课题的实施，促进花香校园的营造，从而打造人人学习、人人创新的文化氛围学校。1、在富有情趣的情境中学习折纸，对折纸活动感兴趣，活得简单的折纸技能。
2、初步了解制作所常用的工具、材料，认识并会使用学会用不同的简单的劳动工具制作。
3、提高手眼动作的协调性与灵活性。
4、根据事物的不同特征进行审美创造，具有初步的想象力，创造力及合作能力。三教学安排周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周内容备注认识手工课，掌握折纸基础瓦楞纸制作昆虫瓦楞纸制作动物折纸（一）小兔子折纸（二）会说话的小青蛙折纸（三）小金鱼折纸（四）郁金香与花瓶向日葵虞美人风信子帽子报纸玩偶报纸玩偶第十四周第十五周第十六周第十七周
报纸动物报纸动物纸浮雕纸浮雕
扩展阅读：巧手折纸
《巧手折纸》教案设计教学目标：
1、通过活动，使学生了解折纸的有关知识，掌握折纸的基本方法，通过动手折纸培养学生的动手能力，思维能力、观察能力。
2、通过小组合作学习，使学生体会合作的快乐，并在实践中培养学生的创新意识。
教学准备：
1、学生课前搜集有关折纸的知识。
2、教师准备折纸工具、纸张、作品及多媒体课件。教学过程：一、谈话导入
1、同学们看到我们教室布置了这么多折纸作品，你有什么想说的？2、提示并板书课题。二、调查汇报
1、课前同学们收集了一些有关折纸方面资料，了解了关于折纸的知识，谁来向大家汇报一下？2、学生汇报
3、教师出示一些折纸方面的知识让学生了解：
折纸知识：折纸的历史可追溯到公元583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。
4、让学生欣赏折纸专家的作品。（教师通过大屏幕展示）三、学习折纸的基本折法1、折三角形。
（1）学生演示自己折三角形的方法。（2）教师进行示范指导。
（3）学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。（4）对学生折出的纸杯进行展示、评价。2、折四边形
（1）学生自主尝试用不同的方法折出四边形。教师进行指导示范。（2折出一些作品并进行展示、评价。3、学习其他折纸的方法。
（1）教师演示：内翻、外翻等技法，（2）学生练习。
四、方法的综合运用折长耳朵小狗
（1）学生以小组为单位拆开样品，观察研究折法。（2）学生汇报演示，教师示范指导。（3）尝试动手折。（4）作品展评。五、自由创作
1、“五一”国际劳动节马上到了，为了感谢父母的养育之恩，我们就利用今天所学的这些折纸的方法把自己最拿手的作品折出来并带上几句祝福的话送给他们。2、学生自己动手折，教师巡视指导。3、作品展评。
五、活动拓展
1.进行课堂小结教师。
2.鼓励学生继续学习了解折纸的相关知识，争做折纸小能手。并给学生推荐几个折纸网站：
教学反思：
这一次综合实践活动课，从结果上来看还是成功的，纵观这一次综合实践课的经历，静心反思，有了如下一些感悟：
1、活动中实现了主题目标的具体化和层次化。
这个主题活动，我能紧扣《新课标》中的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观进行组织教学。实现目标中做到由简单目标到复杂目标的过渡。通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，培养学生动手动脑的能力及合作互助创新的精神，让学生对父母的感恩之情寄托于小小折纸作品之中。实现了主题目标的具体化和层次化。这个主题活动既有知识与技能的教学，又有情感教育。很好地体现了综合实践活动课程的教育教学目的。2、活动中注重了学生认知特点，有利于目标达成。
由于小学三年级的孩子从幼儿园就已经接触到折纸，对折纸的基本方法有了较为基本的感性认识，此时的孩子缺乏的是理性的梳理和归纳。活动中，我便充分利用学生已有的知识经验，大胆尝试让学生自己动手操作（折三角形、四边形），由开始的跟学折纸杯（边数数，边学步骤）到后来的自解自学折小狗再到最后的自由创作折其他，整节课堂符合孩子的认知规律，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生自学的能力和独立解决问题的能力。
3、利用了现代教学手段，媒体形式丰富多样。
现代教学手段在各种课型的教学中，有它独特的功能，使教学效果事半功倍，折纸教学是以视觉教学为主的。现代教学手段的应用，更能体现出它的功效。例如：用实物投影放映折纸的步骤、动画进行演示。各种声音的点缀，使一些简单的图片产生不同的音效，就犹如一部短短的动画片一样。这对于长期以来接触传统教学方式的幼儿来说是一种新奇，可以使其集中注意力，使孩子们开了眼界，激发出他们参与活动的热情，不仅增加了课堂容量更重要的是催化课堂教学有效生成。4、存在不足
在本次主题活动中，生生评价表现不突出。活动中，把主要精力放在了学生动手操作上，在展示成果、评价他人表现等方面缺乏来自学生的声音。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力地去探索，修正与完善，在不断地实践与反思中获得螺旋式上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。
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