周期性教师继续教育发展规划07
中小学新一轮教师继续教育规划
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提升中小学教师实施素质教育能力为目标，以培训理念、培训内容、培训方式方法的改革创新为动力，以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点，以集中培训和校本研训相结合为基本形式，坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展、提高质量，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力为建设一支具有师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质、专业化、可持续发展的中小学教师队伍作出应有贡献。
二、学习原则
1、统筹规划，分类学习，多元开放。根据不同类别、不同层次、制定针对性强、符合实际情况的切实可行的学习计划，实施分类学习。同时，从专业化的要求出发，加强与其他有经验的教师进行交流与合作，增强学习的开放度，努力形成多元开放的学习体系，不断开创我们教师继续教育学习的新局面。
2、按需学习，注重实效，不断创新。根据基础教育改革和发展的需要，针对不同层次、不同类别的发展需要，确立“从问题出发，以案例为基础，以互动交流为主要方式”的学习基本原则，按照不同类别、层次、学科的要求，把理论学习、案例研讨、经验总结和教法改进等紧密结合起来，加强学习的针对性和实效性，提升我们全面实施新课程和开展素质教育的能力和水平。要充分利用网络和现代教育技术，努力提高培训工作的现代化和信息化水平。
三、目标和任务总体目标：通过学习，提高我们全面贯彻党的教育方针、全面开展素质教育和实施新课程的能力和水平；为基础教育服务，构建适应基础教育改革发展需要的中小学教师学习体系。
具体目标：
1、继续加强以新课程学习为核心内容的学习工作，为基础教育课程改革提供必要的保障。
2、进一步提学历水平。四、主要任务
1、按照教育部、省、市对中小学教师在“十一五”期间继续教育的要求以及《市中小
学新一轮教师继续教育规划》，我们教师一定参加继续教育学习活动。
2、制定“十一五”期间继续教育年度计划，做到有计划、有检查、有总结、下功夫、
见成效。
3、“十一五”期间，我市义务教育阶段的课程改革进入到了第二轮的实验阶段，小学新课程改革全面展开，要按照边培训、边实验、边总结、边提高的要求，不断深入学习新课程。以加强我们教师师德教育、法制教育、心理健康教育、教育技术应用能力的提高，使我们教师队伍的整体素质适应新课程改革的需要。让阅读、研究成为我们的的习惯，积极开展对教育教学工作的学习和研究，注重研究成果的转化运用和在教育教学工作中的指导作用。
4、积极参加学历水平提升进修。要进一步提高教师的学历层次。
5、积极参加学科专业知识提高培训、现代教育技术培训等专项培训，努力提高中小学教师专业知识素养和现代教育技术与整合能力，提高中小学教师对学科教学的驾驭能力和科技、经济、文化发展的适应能力。
五、主要措施
1、提高认识，加强领导。面对新的形势，新的认识，一定要站在时代发展的高度，提高对教师继续教育学习工作的重要性的认识，把中小学教师继续教育学习工作列入重要内容。
2、加强校本研训、促进自我专业发展。全面开展校本研训学习工作，积极探索教中有研、以研助训、研训促教、研训结合的“研训一体化”学习培训。
3、根据教育部《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》精神，按照“小实体、多功能、大服务”的原则，加快学习步伐，充分发挥资源整合的优势，努力创建示范性学习机构。
适应信息化趋势，加快教育信息化进程，利用现代远程教育手段的作用积极与上级教师教育网互联，逐步实现中小学教师学习及培训的网络化。
4、大力开展教师教育研究，不断探新的学习模式。
中小学教师学习要以科研为先导，研究教师培训和基础教育的新需求、新情况，探索新时期中小学教师继续教育学习的规律和特点，注意对本地和外地学习工作的新进展、新情况、新问题的把握了解和研究，实现中小学教师继续教育学习的不断创新。
扩展阅读：周期性教师继续教育五年发展规划07-武
教师继续教育五年发展规划
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提升中小学教师实施素质教育能力为目标，以培训理念、培训内容、培训方式方法的改革创新为动力，以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点，以集中培训和校本研训相结合为基本形式，坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展、提高质量，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力为建设一支具有师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质、专业化、可持续发展的中小学教师队伍作出应有贡献。
二、学习原则
1、统筹规划，分类学习，多元开放。根据不同类别、不同层次、制定针对性强、符合实际情况的切实可行的学习计划，实施分类学习。
2、按需学习，注重实效，不断创新。根据基础教育改革和发展的需要，针对不同层次、不同类别的发展需要，确立“从问题出发，以案例为基础，以互动交流为主要方式”的学习基本原则，按照不同类别、层次、学科的要求，把理论学习、案例研讨、经验总结和教法改进等紧密结合起来，加强学习的针对性和实效性，提升我们全面实施新课程和开展素质教育的能力和水平。要充分利用网络和现代教育技术，努力提高培训工作的现代化和信息化水平。
三、目标和任务总体目标：
通过学习，提高我们全面贯彻党的教育方针、全面开展素质教育和实施新课程的能力和水平；为基础教育服务，构建适应基础教育改革发展需要的中小学教师学习体系。
具体目标：
1、继续加强以新课程学习为核心内容的学习工作，为基础教育课程改革提供必要的保障。2、进一步提学历水平。四、主要任务
1、按照教育部、省、市对中小学教师在“十一五”期间继续教育的要求以及《市中小学新一轮教师继续教育规划》，
我们教师一定参加继续教育学习活动。
2、制定“十一五”期间继续教育年度计划，做到有计划、有检查、有总结、下功夫、见成效。
3、“十一五”期间，我市义务教育阶段的课程改革进入到了第二轮的实验阶段，小学新课程改革全面展开，要按照边培训、边实验、边总结、边提高的要求，不断深入学习新课程。以加强我们教师师德教育、法制教育、心理健康教育、教育技术应用能力的提高，使我们教师队伍的整体素质适应新课程改革的需要。让阅读、研究成为我们的的习惯，积极开展对教育教学工作的学习和研究，注重研究成果的转化运用和在教育教学工作中的指导作用。
4、积极参加学历水平提升进修。要进一步提高教师的学历层次。
5、积极参加学科专业知识提高培训、现代教育技术培训等专项培训，努力提高中小学教师专业知识素养和现代教育技术与整合能力，提高中小学教师对学科教学的驾驭能力和科技、经济、文化发展的适应能力。
五、主要措施
1、提高认识，加强领导。面对新的形势，新的认识，一定要站在时代发展的高度，提高对教师继续教育学习工作的重要性的认识，把中小学教师继续教育学习工作列入重要内容。
2、加强校本研训、促进自我专业发展。全面开展校本研训学习工作，积极探索教中有研、以研助训、研训促教、研训结合的“研训一体化”学习培训。
3、根据教育部《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》精神，按照“小实体、多功能、大服务”的原则，加快学习步伐，充分发挥资源整合的优势，努力创建示范性学习机构。适应信息化趋势，加快教育信息化进程，利用现代远程教育手段的作用积极与上级教师教育网互联，逐步实现中小学教师学习及培训的网络化。
4、大力开展教师教育研究，不断探新的学习模式。
中小学教师学习要以科研为先导，研究教师
培训和基础教育的新需求、新情况，探索新时期中小学教师继续教育学习的规律和特点，注意对本地和外地学习工作的新进展、新情况、新问题的把握了解和研究，实现中小学教师继续教育学习的不断创新。
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