托班五大领域目标
幼儿园托班五大领域目标
1、健康领域：让幼儿逐渐适应幼儿园生活，对老师产生安全感和信赖感，学习幼儿园的基本生活常规，养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排队等生活习惯，乐意参加体育活动，在进行走、跑、跳、钻、爬、投、平衡等动作时自然、放松、不胆怯。
2、语言领域：能听懂并学会说普通话，愿意主动与老师、同伴进行交谈，感受交流的乐趣。爱听故事、看图书、能安静倾听别人讲话，能大胆的在集体面前举手发言，能用简短的句子，表达自己的意思。3、科学领域：喜欢参加数学活动，有初步的数概念，认识基本的形体（正方形、长方形、圆形等），有初步的方位意识，对大自然感兴趣，能大胆的告诉老师和同伴自己的发现。
4、艺术领域：音乐方面：乐于参加音乐活动，学习用正确的姿势、自然的声音唱歌，知道所学歌曲的名称，初步理解简单的歌词大意，能跟随音乐节奏做简单的模仿动作，主动参与音乐游戏。美术方面：喜欢参加美术活动，了解绘画工具，养成正确的绘画姿势，能用简单的点、线条表现事物的特征，学习涂色的正确方法。愿意玩纸、玩泥等手工活动。
5、社会领域：学习认识自己，愿意与同伴交往，学习与同伴友好相处，学习正确的交往方式，合理的表现自己的意愿和要求，学习做自己力所能及的事。
用心的家长可能注意到了我们强调了“幼儿的自主性和主动性”，如“愿意参加美术活动，喜欢表达自己的爱好，乐意参与游戏，感受体验带来的快乐等等”也就是我们特别强调了幼儿参与活动的兴趣。在幼儿园，我们的重点不是要让他们学会背多少首诗、认识多少字、会唱多少首歌，而是他们是否喜欢集体生活，是否愿意参加集体活动；是否会自己动手动脑去解决问题、是否善于表达、乐于交往等等，身为启蒙者的我们和你们从现在开始，大家的重点就是培养孩子们的兴趣和实际操作能力，而不是仅仅只看到某一个独立的知识点上。
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幼儿园托班教育目标与内容要求
健康领域目标
领域目标1、教育内容与要求通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。2、一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。3、关注幼儿的情绪表化，引导幼儿表达自己的情绪。1、与家庭密切配合，在轻松愉快的氛围中，鼓励幼儿自己进餐，引导幼儿掌握基本的用餐方法，养成喝水习惯。二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。2、培养幼儿盥洗的兴趣，养成勤盥洗的习惯。3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。1、鼓励幼儿与人沟通，逐渐适应集体生活。2、随时关注幼儿的情绪状三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。态，鼓励引导幼儿知道具体不舒服时告诉别人。3、引导幼儿不远离成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，有初步自我保护意识。4、引导幼儿有秩序地玩中小型运动器械。1、引导幼儿积极参与各种体育游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。四、喜欢参加体育活动，动作协2、引导幼儿做简单的模仿调灵活操，培养做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，引导幼儿初步学习控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器械。
语言领域目标
领域目标1、教育内容与要求在生活中鼓励幼儿愿意用语言与人交往，喜欢应答。引导幼儿用语言表达自己的需求。一、乐意与人交谈，讲话时自然，礼貌。1、引导幼儿安静地听二、有良好的倾听习惯和相应的别人讲话，能听懂简单的的语言理解能力。语言指令。1、引导幼儿用语言和非语言三、敢于当众讲话，能清楚地进行（如：动作、表情等）表达自自我表达。己的需要。1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。学习朗诵简短儿歌，学说简单句，会模仿故事里的语句。吸引幼儿喜欢和成人一起四、喜欢听故事、看图书，理解其2、中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。看图书和图片，并愿意自己看熟悉的感兴趣的图画书。3、会正确翻看图书，鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和各种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。五、学习和运用普通话1、引导幼儿逐步学说普通话。
科学领域目标
领域目标教育内容与要求1．提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形，颜色，功能。）2．一、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。颜色，形状、软硬、粗糙、3．引导幼儿初步感知物体的的特征，（如，大小，光滑、滚、转、停等）。引导幼儿初步知道常见生活用品的用途。4．体验玩水、沙的乐趣。1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心。3、引导和鼓励幼儿积极运动多种感官感知事物、现象，兴趣与探究的欲望。二、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。4、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形，空等特征兴趣和好奇心。1、当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化，物理现象等）特征的各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。三、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。2、有充分的机会使每个幼儿自由表达自己的感知，以及操作活动中的感受和发现。
1、提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。2、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2个物体间常见；量（如：大小、长短、多少）。3、四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”的关系。4、引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。5、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、晚上。1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物等活动。2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象。五、爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放在指定地点，便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。
艺术领域目标1、支持、鼓励幼儿对生活中的声音感兴趣，尝试探索自然界、乐器等发出的声响。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象一、能够感受并喜爱生活，环境和艺术中的美。突出、色彩鲜明的事物感兴趣。4、提供条件、引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品以及环境景物中获得美的感受。5、为幼儿接触周围环境和生活中美好事物，如：大自然、建筑、摄影作品等提供机会。6、支持、鼓励幼儿欣赏1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐，有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。2、支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。4、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐，有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。5、支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。6、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。1、创造轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱3度范围的歌曲。2、在生活、游戏中支持，引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体现月他人沟通、交往的快乐。三、能够用自己喜欢的方式进行3、艺术表现和创造己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演。表达自己的感受和体验。4、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些和材料。鼓励、引导幼儿对自1、培养幼儿初步做到用自然声音演唱。2、引导幼儿学习握笔方法、初步养成有序摆放的习惯。四、初步养成艺术活动的良好习惯。社会领域1在日常生活中，采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。2鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。分享，有同情心。一、乐意与他人交往，学习互助、1、利用生活环节（盥洗、入厕等），引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的二、理解并遵守日常生活中基本的2、社会行为规则。意识。教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错。1开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。爱集体爱家乡爱祖国。三、爱父母长辈、老师和同伴、2让游人记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。3引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。四、初步了解社会常识。1利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。2结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。
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