百子循环教材使用情况总结1
百子小学201*学年秋季学期循环教材使用情况总结
循环使用教科书，既有利于节约社会资源，减少不必要的浪费，又有利于增强学生的环保意识。最为关键的是这项政策可以推动素质教育，从小培养孩子节约、诚信、责任的观念和习惯。教育学生保护书本，引导学生在细节上注意循环使用，使学生在使用书的时候，有意或无意地想到要给小弟弟小妹妹们使用方便，自然就有了爱护课本的意识。结合本校实际，为做好教科书循环使用工作，我们具体做到了以下几点：
一、课本的使用情况。
1、我校本学期对《音乐》、《美术》、《科学》、《信息技术》《地方教材》《民族教育》《三生教育》教材进行循环使用。循环使用的教科书由学校集中管理，学生免费使用，不属于个人所有，不得带回家里。
2、学校做好文件精神的传达工作，让全体教师和家长充分认识我省实施义务教育阶段学生免费提供教科书和部分课程教科书循环使用工作的重要意义，高度重视并切实做好有关工作。
3、要求班主任老师、相关课任老师做好学生的教育工作，让学生知道教科书的循环使用有利于节约资源、保护环境，同时在平时的使用中培养学生的责任意识，养成爱护教科书的良好习惯。
4、列入循环使用的课程教科书，在开学初，对于教材的数量、质量做好登记工作，增强课本循环使用的严肃性，保证循环使用的课本不损失、不丢失，达到到期归还的目的。
5、要求任课教师做好循环使用过程中的保存和管理工作。任课教师在上课时发下教科书，下课时及时收回。任课教师要教育学生不得在书本上做记号，保持书本的整洁。期末收齐做好消毒工作后保存以便下学年继续循环使用。
6、在开学的第一节课，组织学生给课本贴“循环课本使用情况记录表”，并组织学生正确填写，如果同一本书有一个以上的使用者，每一个使用者都要填写姓名。为了便于书的保管，责任落实到人，一个学期的学习中，使用者要固定。
7、课本直接存放在学校图书室，由图书管理员负责整理保存，课前（后），由各班主任领书发书（收书），并做好检查。
8、学期结束，组织学生并将课本回收，归还学校图书室。二、学生使用情况
1、领到教材后，在书上贴好循环教材使用情况记录表，并认真填好使用时间及使用者，并做到一学期使用者固定。
2、使用课本时，能够做到“五不”，即不乱写、不乱划、不标记、不折角、不署名。
3、回收课本时能做到“三无”（无破损、无缺页、无污渍）。4、经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
201*年1月20日
扩展阅读：201*秋季百子循环科书总结
百子小学201*------201*秋季学期循环科书总结
随着新课程改革的推进,彩色版教科书的推广,课程科目和内容的调整,我国
中小学教科书正逐步向国际标准靠拢。教科书价格呈现普遍上涨的趋势，致使书费支出进一步增加。
对学生而言，教科书循环使用，不仅仅是节约资源的问题，还是一个道德问题。可以藉此从小培养其良好的读书习惯、学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识。教科书循环使用的可行性。循环使用教科书的总体条件已经成熟，实行统一的免收书杂费后，为循环使用教科书提供了条件。教科书编写趋于稳定。随着基础教育改革的不断深入，大部分科目教科书编写将会趋于稳定，为教科书循环使用扫清了一些障碍。课改实施到一定阶段后，教科书就会稳定下来，而不会像现在这样随时变动；即使一些教材有变化，大都只是微调，不影响教材循环使用。
我校对教科书循环使用的做法如下：
一、加强教科书循环使用的宣传。学校通过班队会、家长会、黑板报、下发“教科书循环使用”的倡议书等多种形式，提高学生、家长、社会各界人士的认识，使他们能够自觉地支持此项工作，培养自觉的节约意识和环保意识，营造良好的社会氛围。校内开展爱书保洁活动，教育学生爱护课本，教育学生做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。二、建立教科书循环使用规章制度。根据实际，学校制定切实可行的《教科书循环使用实施方案》、《循环使用教科书回收办法》、《循环使用教科书管理和使用规定》等制度，对循环教科书的发放、回收、管理使用、组织领导等方面做出具体的规定，有效地指导此项工作的高效开展。
三、加强免费教科书循环使用的过程管理。循环使用的教科书不属于学生个人所有，由学校集中管理，学生可以免费使用，学期初班主任统一领取，学期末班主任统一归还，也可以到图书管理处借阅。根据注册学生的名单、人数，建立循环教科书使用花名册，并对每位学生的循环教科书使用情况进行登记，建立台
帐，并教育学生在循环教科书上不写、不画、不做作业，做到妥善使用，整洁完好，让学生养成爱护课本、节约资源的良好习惯。
四、加强保管，保证循环使用教科书的卫生。为保证师生健康，预防疾病的传染、扩散，对回收的循环教科书进行全面消毒。学校要添置和配备必要的图书存储、设置适宜的保管、贮存场所和空间，为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。
五、建立有效的表彰奖励机制。统一制定免费教科书循环使用检查评比细则，把爱护书籍和学生的综合素质、教师的班级管理考核相联系，通过建立表彰奖励机制，对爱书先进班级、先进个人进行表彰和奖励。
六、坚持逐步推进的原则。为保证教科书循环使用工作扎扎实实地进行，应遵循“先局部、后全面、逐步推进”的原则。在部分科目中推行循环使用。由于不同科目的教科书的使用频率不同，有的科目学生还要后续复习用，所以先在部分科目中推行循环使用，在总结使用中的问题和经验的基础上，再在所有科目中推行。
七、提高教科书的制作质量。教科书循环使用，要求教科书的用纸和装订一定要结实，保证能用上几年。但目前我国的中小学教科书，很多课本翻一个学期就烂掉了。一个学生用完，下一个学生基本就不能用了。因此，教科书的循环使用，要求提高教科书的编制、印刷质量，制作高质量、大容量、更有吸引力的简易精装教科书。
教科书的循环使用，对成长中的孩子来说，无论是节约理念的推崇，还是环保理念的普及，都将会在学生中产生一种广泛的身教效应，有利于学生良好学习习惯的养成。
百子小学201*年元月
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