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谈名言警句的应用
谈名言警句的运用
安徽省临泉县城关镇艺迪小学（236400）朱殿堂15155872311
名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，彰显了文化的博大精深，它对后人有重要的指导意义和警戒作用。那么作为教育的实践者我们如何去运用它呢？通过教学工作的总结以及深思，下面我谈几点我粗浅的看法。
一、揭示中心、凸显教法
在新课标的要求下，我们在不断创新、不断超越，落实新课改，扎实稳定推进素质教育，不断钻研新的教学方法，以求“三维”目标的真正实现。如果我们在平时的教学当中注意名言警句的运用就如鱼得水，达到事半功倍的效果，就这个问题往往被我们的一时盲目所疏忽。
如在教学小学五年级语文《早》一课中，教师在揭示学习鲁迅、学习鲁迅精神时，小学生对鲁迅的了解可能是一知半解，因为那个年代对他们这些孩子来说很遥远。但当教师说出“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”时，学生对鲁迅的精神、鲁迅的为人就能有一个直观的感悟，深入的了解，不是仅限于教师的说词、直白的论述。在揭示中心“早”字时，珍惜时间我们不妨出示“浪费别人的时间就是谋财害命，浪费自己的时间就是漫性自杀”。不需要太多的言语，精炼的语句浓缩了至真的哲理。
这样的教学不但走新课改之路，而且又能把课上活，调节课堂气氛，揭示了中心，孕育了主题，并能让学生品读感悟。这样我们就能把名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，言简意赅的语句对教学起到了一个画龙点睛的作用，使学生能深刻地懂得人生哲理。
二、画龙点睛、文采飞扬
如何让小学生写好作文，一直是老师头疼的问题。如何让学生稚嫩的文笔增加一点色彩，一直是我们迫在眉捷的问题。一篇文章有了构思只是骨架，如何才能充实血肉呢？写得好文章避不可少好句子。如果在文章当中适时的运用名言警句，同样能起到画龙点睛的作用。
如有位学生在写《我的朋友》习作时，开头以纪伯伦的名言：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。直接点明题目，这样的开头，怎么能不使文章更具有可读性和感染力呢？久而久之，学生就能开阔视野，活跃思路，启发灵感，提高作文水平。红花需要绿叶的陪衬，名言警句在作文中犹如沙漠中的一片绿洲，提升了文章的整体内涵，使整篇文章有了灵魂。
如果能积极有效地运用名言警句，不但能提高学生的作文水平，更能提高学生的综合素养。恰当适机的引导学生既感受了至理名方的真谛，又能得以应手的应用于平时的写作中去。
三、日积月累、彰显灵性
在班级当中我们可以每天为学生抄一条名言警句，作为平时的积累。教师适时的点拨，并在此基础上因势利导，激励学生积极思考，大胆质疑，为学生提高分析问题的能力创设条件。德国教育家第斯多惠说过“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以德育。”对于这样的每日箴言，教师作正面的导向，这样既有利于学生掌握知识和技能，又有利于学生提供思想觉悟，培养良好的行为习惯。
由于认知水平的特点，小学生或多或少地出现一些不良习惯，以及厌学情绪，教师苦口婆心地说教倒不如让他们去感悟伟人的品格，从伟人一字千金的话语中去感悟其中的哲理。小学生的模仿性比较强，除了教师的言传身教外，如果能让他们从名言警句中得到启发，这对于提升小学生的综合素养会有很大帮助。
比如有些学生抑制力差，我们可以告诉他印度尼赫鲁的名言“只有战胜自己，才是最伟大的胜利者”；有些同学认为自己能力低，对学习失去兴趣，可能会自暴自弃，对这样的学生我们不妨可以告诉他“天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗”、“一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好”。一次次地谈话往往让我们语言苍白无力，这样精炼的语言既能体现老师的文学修养，又能找回学生的自信，怎能不显现名言警句的灵性呢？
四、孕育哲理、品读感悟
第斯多惠指出“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过平时的教学，亲身的实践，学生能够对名言警句有一个深入地理解。名言警句就是要唤醒他们的认知、激发他们的潜能、发挥他们的才智，我们可以针对某些名言警句让学生进行交流、讨论、辩论、写出体会，以增强感受。在实践中把他们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际行动。当遇到挫折时他会想到丘吉尔的“胜利不是最后的结局，失败也不是最后的宿命，重要的是勇气”；当与朋友发生矛盾时他就会想到孔子的益者三友“友直、友谅、友多闻”；当萎靡不振时他会想到塞涅卡的“真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现”……
对于前人在实践中遇到的成功经验和失败教训的宝贵总结，我们要去运用它，并且恰如其分。这样，我们的教学就像在漆黑的夜晚发现了一架灯塔，学生的整体素质就如芝麻开花节节高。
作者情况登记表
性姓名朱殿堂别通信地址文章题目联系电话区号0558E-mail男年龄23族邮编236400民汉职务教师安徽省临泉县城关镇艺迪小学谈名言警句的运用宅办05586535158250434249@qq.com手机151558723
扩展阅读：名句运用浅谈
名句运用浅谈
我在警句的思维中，学到了很多东西。————高尔基说
名句多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。名句在写作中恰当运用，可以为语言增添了生趣，增强了表情达意功效。
对名句名篇，教学大纲规定了中学生必背的古诗文名篇，高考也增加了名句名篇的默写。对于中学生来说，仅仅背诵名句名篇是不够的，还应该学着运用，让名句在自己的谈吐和写作中熠熠闪光。高考作文在评分方面提出一项为“有文采”代表要求：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。”熟练灵活运用名句对获得发展等级分无疑是大有裨益的。那么，怎样运用名句，运用名句须注意什么，本文试简要回答这些问题。
一、引用
在说话作文中，援引名句，以印证、补充、对照自己的本意，是为“引用”。引用是修辞的一种，它可以分为明引和暗引两种。引用时明白指出所引的文字的出处和来源，是为“明引”。请看例句：
1．女人善变因为变得急速，所以容易给人以“脆弱”的印象。莎士比亚有一名句：“脆弱呀，你的名字叫做女人！”但这脆弱，并不永远使女人吃亏。（梁实秋《女人》）莎士比亚的名言被梁实秋随手拈来，增强了文字的感染力和说服力。
2．不论是“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，还是“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”，都是说女人如花，可是花对人的美丽只是一种表面的短暂的诠释。若说生命，不如以太阳喻之，在她燃烧的每一个阶段都有其独特的内蕴的美丽。人说“夕阳无限好，只是近黄昏”，可是夕阳把天空燃烧成一片火红，那是生命的辉煌，是对生命的眷恋，着实对人类是一种启迪。(作者不人云亦云，对名句的阐释很有新意，值得借鉴。)
再来看一组“暗引”的句子：
3．古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”，此第三境也。”（王国维《人间词话》）
4．如此两天一夜，实在是寂寞难耐，只好守着那车窗儿，吟起太白《蜀道难》的诗句，想：如今电气化铁路，且还这般艰难，唐代时期，那太白骑一头瘦驴，携一卷诗书，冷冷清清，“怎一个愁字了得？”（贾平凹《入川小记》）
例3中，王国维用晏殊、柳永、辛弃疾的诗句，巧妙地表达了古往今来有杰出成就者所经历的三种境界：追求理想的向往之情，实现理想的艰苦历程，理想实现后的喜悦。例4则引用李清照的诗句，旅途寂寞难耐之情跃然纸上。这些例句在引用名句时并未指明出处，而是直接将引文编织在自己的语言中，属于“暗引”。
引用古圣前贤的经典名言，显现集体智慧的成语谚语等，融入自己的文章，是对权威的借重，可以加强文章的可信性与说服力。引用名句，特别是引用诗文名句，必须准确理解名句的含义，不能牵强附会，断章取义，要使之与自己文章的语境、风格相协调，才能收以一当十之效。另外，引用要忠实于原文，不可随意改动，特别是对一些经典著作的援引，更应该准确无误。
二、化用
化用在很多时候更像是仿作，借用名句的形式来抒发感情，属于“旧瓶装新酒”。例：东坡云：宁可食无肉，不可居无竹。我说：宁可无肉无竹，不可一日无书。（邓州《读书乐》）作者套用东坡名句表达对书籍的挚爱之情，颇有新意。
化用时，我们还可以对名句适当改造，在形式上有所突破。请看下面两例：1．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”刘禹锡的名作《陋室铭》，全文八十一字，千古吟读。既可尊为散文典范，何不可以视为作文指南？正可谓：文不在长短，有识则新，有诚则灵。（李炳银《散文语屑》）
2．啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中，说什么“山不在高，有仙则名”，我却道：“山不在名，有泉则灵。”蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（谢大光《鼎湖山听泉》）
以上二例均是对《陋室铭》开头四句的化用。
化用、仿作有时是为了戏谑或讥讽。王辟之《渑水燕谈录》载：刘晚年因为疾病，须眉皆落，鼻梁将断。一日和苏轼等人酒席间各引古人语相戏。苏轼嘲弄刘说：“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮守鼻梁！”座中人笑倒。苏轼的戏言与刘邦的《大风歌》结构无二，但主题却大异其趣。“鼻梁”与“四方”相比，相差悬殊，滑稽效果因而格外强烈。再看一些例子：
3．前不见青山，后不见绿水，念天地之污染，独怆然而涕下。（仿《登幽州台歌》）4．清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问青山何处有，学童遥指盆景中。（仿《清明》）仿陈子昂和杜牧的诗句，对环境污染进行辛辣的讽刺，机智幽默，发人深思。这已经在仿名句的基础上，更进步到对“名篇”的仿作。鲁迅在“九一八”以后，为批判国民党从北平抢运文物，而不准大学生逃难，仿崔颢《黄鹤楼》写道：
化用名句（篇），应注意：一、选取最佳名句（篇）。取法乎上，保持高起点，同时，由于原作为读者所熟知，读来如故友重逢，分外亲切，易唤起好感。二、贵在推陈出新。大家熟知的王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是从庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”变来，宋人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”是对隋炀帝的“寒鸦千万点，流水绕孤村”的改造，皆青出于蓝而胜于蓝，是仿作的典范。三、勿过于随意。化用名句，可以打趣，可以正色，亦可庄谐并出，在正式场合均应有严肃态度，用之以表达积极的意义，不可轻浮、随意。
作家梁衡写《跨越百年的美丽》时，写到居里夫人淡漠名誉，说“她漫把浮名换了精修细研”，写完了才悟出是从柳永“忍把浮名换了浅斟低唱”的词句化出，如果没有多年背诵柳词的积累，是很难产生这样的灵感的。希望中学生在平时的学习中，多积累名句，在语言实践中，多运用名句，让名句之花绽放在我们的口中、笔下！
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