第三届中小学信息技术教学研讨会心得体会
第三届中小学信息技术教
学研讨会心得体会
刘卉201*年12月
第三届中小学信息技术教学研讨会心得体会
11月24日～26日，来自全国各地的600多名代表汇聚浙江省杭州第十四中学，共同研讨信息技术学科教学应用问题。本次研讨活动由全国教育学会中小学信息技术教育专业委员会和人民教育出版社主办，浙江省教育厅教研室、杭州市普通教育研究室和杭州第十四中学承办，杭州建兰中学、杭州学军小学协办。
24日是到杭州第十四中学报到。25日上午，大会举行了简短的开幕式，全国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长郑增仪做了专题报告。之后，北大附中特级教师，中小学信息技术教育专业委员会副秘书长李冬梅，做了专题报告《奉献研究创新境界》如何成为一名优秀的信息技术教师。下午1：30，首先是教学观摩课（小学、初中、高中各2节课，三画面同时直播）。初中两节观摩课上的都非常精彩，充分体现了浙江在信息技术学科的教学走在全国前列，展示了信息技术学科的“有效教学、高效课堂”。展示课之后，浙江省信息技术教研员魏雄鹰做了专题报告《浙江省中小学信息技术教学的实践与思考》。江南大学教育技术系博士刘向永做了专题报告《国外信息技术课程发展趋势》。最后分小学、初中、高中段对六节教学观摩课进行分组评课、交流、研讨。我参加初中段小组，来自全国各地初中信息技术教研员和教师对卢华老师和裘鑫老师的两节展示进行讨论。大家各抒己见，讨论非常积极。
26日上午，南京师范大学教授、博士生导师李艺做专题报告《信息技术课程发展与课程内容探讨》；中小学信息技术教育专业委员会副秘书长，人民教育出版社编审郭芳做主题报告《信息技术教材教学活动设计》；上海市虹口区教师进修学院研究员、上海师范大学兼职教授刘栋做专题报告《信息科技学什么》；中国美术教育数字美术教育中心副主任彭博做专题报告《数字美术的教学追求》。下午，教师代表发言，最后郑增仪理事长作了大会总结发言。
让我感触颇深的是北京的李冬梅老师的专题报告《奉献研究创新境界》如何成为一名优秀的信息技术教师。教育决不仅仅是传授知识，而是呵护、引导、守望未成年的学生健康、健全地成长，它需要奉献。奉献是什么？是超出金钱回报的付出，一个人只有把教育当成一种爱心的事业，全身心的爱学生，才会奉献。关于创新，李老师的观点我很赞同。她说有了比较深入的研究，才能发现问题之所在，找到解决问题的方法才会有创新。创新的自信来自正确的认识。随着正确的认识的不断深化和扩展，创新便会不断深入和全面。当我看到李冬梅老师的教学评价表的时候，我发现我付出的太少了，虽然现在能做到每个作业必看，但是对于每个学生的作业都有反馈我没有做到，而且把精力都放在了为了以后初三的中考应试，而忽视了教学的核心让学生积极主动地去学习。在这方面我还需要纠正自己的观点。
关于信息技术教学设计的几个关键原则
一堂成功的信息技术课，主要不是看讲课教师的表现有多优秀，也不是看课堂活动组织的多么热闹，而是看学生的思维是不是处于高度集中、高度兴奋状态，是不是快乐地、全身心地投入到学习过程中，是不是主动地思考，积极地动手实践。简言之，学生是不是真正学有所获。
教学设计中要遵循的第一条原则就是以学生为主体的原则：充分发挥学生的主动性，让学生高效主动的学习。在这里，以学生为主体的原则和实践性原则是密不可分的。
要真正做好以学生为主体的教学需要教师下很大的功夫。要培养学生的主体意识，发挥学生的主动性，就要把学习的主动权交给学生。怎样进行教学设计才能把主动权交到学生的手上？首先，要给学生做的时间，提高他们的实践能力。信息技术教学并不排除必要概念和原理的学习，如信息、信息特征、信息技术、分辨率、等概念，因特网工作原理等，但更多的信息能力、信息素养需要通过大量的上机实践来培养。由于国情所限，学生目前还不可能通过课后作业来巩固课堂所学，这就需要把课上学习和课后巩固均放在课堂上来统筹设计，如果课堂上只是设计一些几分钟即可完成的小任务让学生动手实践，只能起到对所学内容的理解和熟悉作用，并不能达到巩固和熟练的程度。所以，教学设计时首先要保证学生课堂上的实践时间，一定要有充分的时间让学生静下心来实践，没有老师的切屏和讲解。
经常有老师说，课堂上给学生实践的时间多了，势必减少了教师讲的时间，教学内容讲不完怎么办？这确实是一个需要我们思考的问题。许多老师都反映初中新课程教学内容太多，讲不完。新课标规定每周2课时，是教学内容所需要的时间，没有把课外巩固时间算在内，且不说每周上不到2课时，就是上足了2课时，也没有给做作业留下时间。其实，在目前教学内容不变的情况下，这个问题还是有解决办法的，那就是充分调动学生的自主性，培养他们的自学能力，把教学内容写在网页或文档中，课堂上只讲重点，突破难点，符合学生心智水平的内容让学生自己去看书，根据书上的步骤独立完成课堂任务。
其次，要给学生想的空间，提高他们的创新能力。
只给学生时间是不够的，还要让学生的大脑飞速转起来。课堂实践环节是培养学生创意意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机，教师一定要抓住这个机会，精心设计实践内容，放飞学生的想象力，让学生充分发挥自己的想象，使用所学内容做自己感兴趣、熟悉的事，实现自己想实现的愿望。这里所指的实践内容不是零零碎碎的小练习，应该是一个相对完整、内容丰富而又充满想象空间、有一定挑战性的实践。设计海报、呈现丰富多彩的假期生活、教学设计时只要在最终作品的功能上、知识技能的应用上给出具体要求即可，内容完全由学生自己想象发挥。这种具有一定深度和广度的实践内容才能让学生深入理解并掌握课堂教学内容，才能让学生在信息技术的“深水池”里学游泳。
第三，提供丰富的学习资源。
有了时间和空间，并不是每位学生就可以创作出好作品，好的创意不是天生就有的，需要一点点培养。创新从模仿开始，所以，除了时间和空间，还要为学生提供典型的范例和丰富的样例，开拓学生的思路，打开学生的创意之门。同时，为了让学生在有限的时间内高质量的完成实践内容，还需要提供大量的素材。这些都需要在教学设计阶段设计、准备。范例要典型，样例要丰富多彩，素材要精挑细选。如设计“制作海报”实践内容时，一定要有典型的海报范例，还要有丰富的创意独特、应用各种技术的样例，以及大量的名片背景、线条、边框、图标等图片素材。
以上就是我这次参加这次研讨会听了这么多专家的报告的心得，对于在教学一线的教师来说，很庆幸自己有机会能够亲临其境学习专家、名师的教育思想、教学理念和优秀课堂案例，为我今对“解决问题”的研究及教学指明了方向。
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关于“第三届全国中小学信息技术学科教学研讨会”征文的获奖情况姓名刘雅林胡晓菲吕海民侯晓蕾魏小山谢作如许亮钟兴鹏罗亮杜学珍李均坤陈雅芳李崎颖李琰李艺王振强翁国军徐群伟朱慧林林戴诺黄振余论文题目用“方法包”教学法挖掘中学生信息技术变通能力的研重庆八中究与应用小学信息技术课程学生自学能力培养的探究北京市丰台区第七小学加强想象训练培养创新能力小学信息技术教学中浙江省富阳市富春第三小学想象力培养的研究与实践基于归因理论的信息技术课堂座位安排策略浙江省杭州市饮马井巷小学高中信息技术课堂BlendedLearning实施模型及其应用广东省珠海市第一中学研究“网络技术应用”中实验教学的实施策略研究浅谈新课程背景下信息技术生成性教学的策略浙江省温州中学浙江省义乌中学技术组单位高中新课程《多媒体技术应用》开放性学生实践活动的浙江省杭州天目外国语学校设计与实施高中信息技术校本课程开发研究与实践信息技术课实施项目教学法提升学生自我效能感小学信息技术学科作业的应用与管理提高三年级信息技术课堂效率的策略初探基于认知负荷理论的交互式电子白板有效提高高中学生“系统思维能力”的实践和研究科学设计拓展任务有效实施分层教学北京市八年级信息技术学科教学质量报告初中信息技术课堂中知识与技能有效结合的探究小学信息技术课堂教师指导的现状、问题与对策浙江省萧山中学北京市顺义区第一中学浙江省上虞市华维文澜小学浙江省杭州市西湖区三墩镇中心小学重庆一中浙江省杭州第九中学重庆市渝中区二十九中北京教育科学研究院基础教育教学研究中心浙江省杭州市丁兰实验中学浙江省杭州市濮家小学教育集团新技术、新方法作用于信息技术课上的教学实践与思考北京市西城区教育信息技术中心交互式电子白板关于信息技术教学的文化主题挖掘的基本原则与方法广东省东莞市教育局教研室金慧莉翁沁颜丽丹余军赵朱剑瑛陈阳邓飞龙洪优萍黄小燕邝志鹏李甫任滕春毅吴俊杰杨颖媚张汉荣赵剑郑明才周晖立足信息技术课堂进行“反向整合”尝试初中信息技术新课程教材建设之我见北京市东城区西中街小学广西柳州市第一外国语实验中学（十三中）初中PPT教学的“减四增八”以“IT时事演讲”为浙江省杭州市建兰中学载体的减负增效策略研究职高计算机基础开放式教学的实践与探究小学信息技术课程学生学业评价的实践与思考达成信息技术有效教学目标的正迁移策略在课程内容的整合中提高学生的信息素养浅析信息技术课堂教学的减负增效信息技术教师课堂应变能力的分析与启示浙江省杭州市乔司职业高级中学北京东城区教育信息中心广东省广州市越秀区教师进修学校北京市陈经纶中学信息组广东省高州市第一中学浙江省杭州师范大学东城实验学校建构主义视角下整合免费网络资源实施有效教学的探索广东省广州市第七中学“基于问题的学习”在信息技术教学中的实践与反思广东省广州市第十六中学寻找合适的支点提高课堂的实效尝试性操作法在《算法与程序设计》教学中的运用浙江省温州市苍南县钱库镇新安一小浙江省嘉善县嘉善中学“数字科学家”信息技术选修课程《测定反应时间》的北京景山学校教学设计与反思基于WIKI的高中信息技术协作学习教学模式研究运用多元智能理论，营造高效的信息技术课堂广东省佛山市第三中学广东省广州市美术中学维修工走向信息技术专业教师之路--中学信息技术教师浙江省龙泉市第二中学专业发展策略初探普通高中学生知识产权保护现状调查研究初中信息技术学业能力评价机制优化的探索二等奖浙江省杭州市瓶窑中学浙江省杭州市余杭区教育局教研室姓名陈烽论文题目让每位学生都有成功的机会单位浙江省杭州市采荷中学北京市东城区新中街幼儿园李丽华于庆军信息技术与幼儿园美术教学的有效整合与应用毛卫平商永明王国丽温欢容薛张玉儒陈丽宾陈毅英刘琦刘晓烨钱丰琴邵芳芳宋雁蓓唐玉敏佟婧楠杨静杨卫清杨新侠叶小峰张光伟赵俊芳胡晓环李茜刘君柳章福朱伟颖初中信息技术教学中“半成品加工”策略的运用巧借情景教学，推动信息技术新课改剖析现状问题重塑本真情境小学信息技术课堂教学情境创设的误区及对策浙江省景宁县城北中学浙江省杭州市富阳新登中学浙江省杭州市萧山区义蓬镇第一小学广东省广州市西关培英中学广东省广州市恒福中学应用思维导图提高信息技术教学有效性培养中学生的网络学习策略在信息技术“网页制作”教学中开展网络德育教育的探广东省广州市长堤真光中学讨“四导四自”教学模式在信息技术课堂中的应用计算机辅助教学的实践与反思例谈《算法与程序设计》教学中游戏任务的设计小学信息技术教学新的探索与实践广东华侨中学浙江省龙泉市第二中学广东省佛山市第三中学北京市东城区黑芝麻胡同小学利用生活化教学方法优化信息技术课堂教学环节探微浙江省富阳市郁达夫中学转变教学策略优化信息技术课堂教学高中信息技术课算法与程序设计的教学改进高中信息技术教学活动任务的设计浅谈以智能机器人教学促进学生发展利用差异分层，提高课堂实效北京四中顺义分校天津市静海县第一中学广东省佛山市第三中学信息技术科北京市昌平区第二中学浙江省杭州市临安市天目初级中学社会性网络工具在中职学校旅游地理教学中的应用研究北京国际职业教育学校201*信息技术高考的分析与思考对初中学生进行信息学程序竞赛辅导的方法浙江省龙游县第二高级中学北京市牛栏山一中实验学校依托信息技术，提升班级管理效能，赢得信任与尊重北京市东直门中学新课标下信息技术高考复习学案设计实例研究试析多媒体课件在幼儿美术教育中的运用浙江省杭州七中北京市东城区新中街幼儿园让信息技术课“活”起来，激励学生主动发展提高北京市通州区马驹桥镇大杜社小小学信息技术课堂实效性的研究学高中生VB课堂激发学生学习主动性的教学策略研究优化设计和评价，让学生自主选择分层目标浙江省青田县中学信息技术组浙江省杭州市夏衍中学黄妙贤李玉军苏源红唐燕芸夏良萍余小红张超张妍管国新郭淑贤黄瑶芬李明芳李晓平梁永双刘爽泉楼海瑛卢丽仙濮建良王连诚王露王敏军王王伟姚秋睿高中信息技术课堂自主合作探究教学模式与导学案整合广东省广州市第八十中学实施实践探索小学信息技术课中画图教学的研究谈在新课程理念下信息技术与生物教学的整合巧用心理效应激活算法初始课农村初中信息技术课现状分析及教学策略提高信息技术学困生学习效率的策略信息技术作品制作课教学的探索与思考信息技术课堂提问之我见新疆维吾尔自治区昌吉州奇台县第四小学广东佛山南海区西樵高级中学浙江省杭州市瓶窑中学浙江省杭州临安市青山初级中学浙江省嘉兴市第四高级中学河北省教育科学研究所北京市通州区运河中学工欲善其事,必先利其器高中信息技术学习评价的浙江省杭州市余杭高级中学研究与实践基于虚拟学习社区优化高中信息技术教学的策略研究广东省广州市第十三中学信息技术专题学习网站的教学实践与体会广东省广州市南沙麒麟中学生活情景多元评价任务驱动论构建信息技术的和浙江省嘉善县陶庄小学谐课堂重庆市普通高中信息技术课程改革调研报告重庆市教育科学研究院导学案教学模式在初中信息技术课上的应用与实践研究广东省韶关市一中实验学校之教学策略实施浅谈新课改下高中信息技术教师课堂应具备的素质河北正定中学“魄力,魅力,组织力”初中信息技术学科学业评价体系的构建与实施浙江省杭州采荷中学小学信息技术课堂学生倾听习惯的现状分析与培养对策浙江省杭州市景华小学“键位强化法”在小学信息技术指法教学中的应用与研浙江省嘉兴市秀洲区王店镇中心究小学有效利用课程教学资源，提高信息技术实践效果--以建海南省海口市府城镇大路街立主题网站为例如何在信息技术课上管理注意力缺损多动障碍儿童小学信息技术课堂教学差错资源化的策略探索新课程理念下信息技术课合作学习研究小学信息技术多元评价体系的探索让信息技术教学刮起一场“头脑风暴”江苏省南京市西街小学浙江省富阳市富春第五小学北京理工大学附属中学江苏省南京市游府西街小学广东省广州市第十六中学叶国幸张巍赵宇周丽萍曾远钦何小娟多元情境，建构信息技术课堂的春天信息技术有效浙江省丽水市莲都外国语学校课堂的实践与思考巧妙利用网络教学平台，打造三段式课堂教学模式北京市顺义区第一中学网络环境下信息技术课堂教学的思考第一节信息技术课从了解学生开始高中信息技术课堂“学案导学”教学模式应用初探浅谈小学信息技术课的个性化教学依托信息技术课程提高学生信息素养北京市海淀区中关村第一小学浙江省杭州市玉环实验学校杭州校区高一年级广东省广州市番禺区南村镇市头小学浙江省庆元县第二中学浙江省海盐县澉浦中学海盐县百步中学贺剑夫薛鹏飞灵动语言激活思维岳洁范建农黄昭金蕾黎志敏史钟权陶道利朱慧张磊曹金星陈萍陈义兵顾全赖秋菊沈晓恬田畅永吴运红小学信息技术教育中如何发挥尖子学生的“小老师”作江苏省南京市双塘小学用基于情境化教学的实践与研究浅谈故事情境化教学浙江省桐乡市高级中学信息技术在算法与程序设计中的运用办公室小学信息技术学科有效教学设计的实践与思考浙江省教科院附属实验学校从“后进”到“先进”小学信息技术后进生问题及江苏省南京市百花巷小学转化之探究小学生Pascal程序设计竞赛辅导初探不要迷恋我我只是游戏小学信息技术课堂有效提问探讨程序流程图在小学信息技术课上的运用与思考广东省东莞市大朗镇鸣凤小学浙江省绍兴县华舍实验学校浙江省杭州市时代小学北京市西城区教育信息技术中心初中信息技术教学中运用作品评价促进学生发展的实践浙江省杭州市建兰中学研究中小学信息技术教学的有效衔接重拾信息技术学习利器独立思考广东省广州市第二中学江苏省高邮市第一中学发挥信息技术特有优势，促进学生心理健康发展浅江苏省大丰市新丰镇第二中心小谈信息技术与心理教育的有效整合学信息技术课堂中克服厌学心理的对策研究信息技术复习课的方法和效率新课程下基于学生起点的小学信息技术教学策略研究博客在高中信息技术教学中的应用广东省广州市越秀外国语学校浙江省杭州市学军中学浙江省杭州市萧山区义蓬镇第一小学广东省韶关市浈江区曲仁中学夏少辉谢春华徐华宝姚国忠尤亚萍章迎华朱锋郭庭楠李罡刘祥王蔼平王艳吴晓艳袁小鸣郭银美国小富何剑霞孔丽亚李志缪多英浅议在信息技术课堂教学中如何激活学生学习自主性浙江省嘉兴市第五高级中学农村中学信息技术教学现状分析及方法探究追问让信息技术课堂教学更有效《算法与程序设计》模块教学中课堂练习设计探究调动多种感官，学好信息技术理论知识北京市昌平区陈庄中学浙江省杭州经济技术开发区景苑小学浙江省杭州市余杭高级中学浙江省海宁市上海外国语大学附属宏达高级中学新课程理念下信息技术教材使用思考以浙教版初中浙江省杭州市上城区教育学院教材为例为信息技术课堂插上“有效的翅膀”谈如何开展好农村中学信息技术课以校本研修促进信息技术教师专业发展的实践与思考浅谈盐池县中学数学网络教研的感悟初中信息技术课堂教学导入的探讨信息技术“学困生”的转化浅谈算法与程序设计学习困难及对策浙江省上虞市沥海镇小浙江省湖州市长兴县吕山乡中学北京国际职业教育学校和平里校区宁夏盐池县师资培训中心广东省珠海市湾仔中学北京市崇文门中学浙江省杭州市余杭中学我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝谈信息技术在数四川省达县马家乡中心小学学课堂教学中的巧妙运用源于生活，趣味导学中学信息技术课中教学模式的选择过程中学信息技术课堂中计划策略培养研究教学慎思，育人笃行基于软件仿真平台下简易机器人编程教学实践研究“生成”一份可以预约的课堂美丽浙江长兴县华盛虹溪中学北京市延庆县香营学校浙江省杭州临安市太湖源镇东天目中心学校浙江省杭州市长河高级中学湖北省黄石市团城山经济开发区黄石二中浙江省杭州师范大学东城实验学校北京市东城区教育信息中心北京石油学院附属小学庞汉平李明彦课程整合模式的探索与实践田爽吴康志向彩华关于信息学科分层教学中评价方式的探讨优化教学设计构建知识体系以“面向对象思想”浙江省杭州市抚宁巷小学为指引的小学信息技术教学设计的研究用数字化手段进行课堂教学效果反馈追踪广东省广州市梅花中学徐婷严水冬杨眉苑旺张金燕张莉以“三共”方式建构小学信息技术课堂教学模式江苏省南京市夫子庙小学浅议教学实例对EXCEL课堂教学效果的影响从一节北京理工大学附属中学EXCEL研究课说起心理效应在初中信息技术教学中的应用浅谈小学信息技术课分组合作教学建构主义教学模式在信息技术教学中的应用广东省广州市第十六中学北京市东城区教育信息中心浙江省嘉兴市秀州中学电教中心落幕，一切尽在回味中信息技术课堂小结方法的探浙江省临安市青云中学索与实践三等奖姓名丁国萍李辉罗丽华麦伟鎏沈国荣许春益叶建胜应晓丹张瑞颖柴丽莉陈炳浩论文题目单位欲善其事，先利其器浅谈小学信息技术教学情境创浙江省杭州市余杭区塘栖一小设Excel数据输入教学设计《算法与程序设计》模块三种教学方法的对比研究山东省济南市平阴县实验中学信息技术教研组广东省佛山市第三中学抛锚式教学在高中信息技术教学中的应用实践与思考广东省广州市培正中学巧用模块拼接教学法，编织五彩图文作品小学电子浙江省杭州市求是教育集团竞舟小报编辑教学的实践研究小学小学信息技术教材的生活化设计与挖掘精心设计把握时机有效巡视信息技术课“上什么”与“怎么上”引发的思考利用信息技术促进幼儿园五大领域教学浙江省杭州市求是教育集团浙江省杭州采荷第一小学教育集团北京市东城区新中街幼儿园想说、能说、敢说、会说信息技术课中培养学生课浙江省知恩中学堂表达能力的探索中学信息技术教学中培养学生的创新能力的研究广东省汕头市澄海南翔中学中小学信息技术教学案例人教版九年级思想品德第丁永荣龚海定四课了解基本国策与发展战略?实施可持续发展战湖北省枣阳市杨镇中心学校略杜德金封保琴实践创造未来创新演绎精彩在教学实践中提升学广东省韶关市田家炳中学生创新能力初探构建高效课堂，实现信息技术与课程整合山东省东营市胜利二中李惜娥李宗宝励仕杰潘希飘任艳辉施芬花唐世强汪兴者肖丽杰谢滢张慧英钟良锋周秀艳李雪梅倪晓虹王芳王芳吴海炎姚俊杰袁红波丁颖黄宁刘健倪俊杰潘艳浅谈如何有效提高信息技术课堂教学有效性浅谈信息技术教师的专业发展体验合作，感悟分享浅析信息技术教学中合作意识的培养策略广东省汕头市金砂中学湖北省松滋市陈店小学浙江省杭州采实教育集团钱江新城实验学校广东省韶关市新丰县沙田中学北京市怀柔区第三小学浙江省杭州市塘栖中学关于农村中学生沉迷网络游戏的研究浅谈提高小学信息技术课堂操作练习实效性关于高中信息技术课堂教学有效性的策略研究以《Access数据库基础》课堂教学为例“任务驱动”教学方法在多媒体网络教室中的应用研究浙江省桐乡市凤鸣高级中学小学信息技术课堂真实性评价的实践与研究巧借电子教室，打造实效课堂以生为本的情境教学法在小学信息技术教学中的实践浙江省杭州市文海实验学校浙江省平湖市当湖高级中学浙江省杭州市采荷二小教育集团采荷三小中小学信息技术教学实践探索与研究信息技术课堂北京市大兴第一中学“任务分层与协作学习”教学实践研究建构良好的程序设计认知结构的教学策略广东省韶关市北江中学天津市蓟县侯家营镇侯家营初级小博客大应用浅议博客在信息技术教学中的应用中学浅析信息技术教学中学生信息素养的有效培养浅谈信息技术教学过程的最优化信息技术优质课的组织与实施《线条工具曲线》教学设计课堂重评价主体多元化浅谈分层教学在新居民子女信息技术教育中的应用让校园网成为学生的网上家园山东省东营市胜利二中广东省深圳市龙岗区实验学校宁夏银川市金凤区第一回民小学宁夏银川市金凤区第一回民小学浙江省绍兴市上虞市章镇镇龙浦小学浙江省桐乡市第三中学山东省东营市胜利第十三中学江苏省南京市文枢中学高中信息技术小班化教学的一点思考游戏课堂≠课堂游戏小学信息技术课堂教学游戏化江苏省南京市夫子庙小学模式初探浅议中学生信息素养培养高中信息技术课堂作业布置与评价策略研究让动画片走进小学信息技术课堂山东省东营市胜利二中浙江省桐乡市凤鸣高级中学江苏省南京市白下区石鼓路小学丘志强冯玉珊思维导图在初中信息技术学练测系统中的应用研究沈萍强宋国珍田辉王炜鑫肖婕谢胜传杨军玲姚文忠俞俊莲郑芬芬蔡晓环陈妮娜陈艳官长梅复习，不应“被遗忘的角落”信息技术教学中的合作探究与实践小学信息技术课学生学习态度的探究分组教学在小班信息技术课中的实践研究网络时代的班主任与学生管理广东省广州市番禺区教育局教学研究室广州市番禺区实验中学浙江省桐乡市南日初中北京市延庆县第三中学广东省深圳市益田小学浙江省上虞市梁湖镇中心小学山东省东营市胜利第三中学广东省惠州市惠东县大岭中学浙江省桐乡市求是实验中学浙江省杭州市余杭区塘栖镇第一小学浙江省嘉兴市第一中学浙江省杭州市文海实验学校关于信息技术与化学课堂教学整合的研究与实践让视频课例加快青年教师课堂教学成长的步伐指导构建学生资源库优化课堂教学综合效果浅谈信息技术课堂中的情感助推作用集团化背景下的信息技术教研团队建设为每位学生提供适合的教育基于网络学习平台的信广东省汕头市澄海实验高级中学息技术教学让指尖在键盘飞舞在低年段开展信息技术教学的实践一得信息技术环境下综合实践活动探微浙江省杭州市西子湖小学江苏省南京市慧园街小学山东省东营市胜利四中湖南工业大学现代教育技术中心江苏省南京市建康路小学江苏省南京第三高级中学浙江省常山县实验小学浙江省丽水市第二高级中学广东省广州市西关培英中学浙江省杭州市第四中学山东省东营市胜利第四十六中学郭兆宏荣曼生普通高中信息技术选修可以增加计算机维护技术何岳冰胡敏黄红娟金松沈静小学信息技术课堂情感领域目标达成策略母亲节的祝福《框架网页的制作》教学案例小学信息技术学科积极情感培养策略初探浅议电脑机器人竞赛对学生学习习惯的影响提高信息技术课课堂整体教学效率的思考基于Moodle条件下高中信息技术新课改的探索赖春凤刘海贤刘俊峰李兴民锦江春色来天地，玉垒浮云变古今刘屹楼燕斌彭惠群将探究的种子播撒在学生心间浅谈信息技术与其他北京市丰台区长辛店学校学科整合的收获网络学生自主阅读的新天地山东省东营市胜利十一中北京市中国人民大学附属中学创建高效课堂-信息技术课堂教学有效性实施策略孙启龙王剑王其金王秀芳王治红肖建庭徐驰鄢晓珑张莉徐翔张苗红张颖郑觉庄小云邹利花陈文金晓凌梁志虎徐世银杨清曹金梅胡艳俐简岳源彭雪桃戚伟国孙萍小学信息技术与课程整合切入点的研究多元评价在信息技术教学中的实践与应用小组合作式教学在小学信息技术课中的应用网络伴儿童健康快乐成长案例教学法在中小学信息技术教学中的应用浅析当前信息技术教学中存在的问题及应对策略小学课堂教学中现代教育媒体的选择与利用浙江省安吉县实验小学浙江省丽水市莲都区刘英小学河南省荥阳市第六小学黑龙江省大庆市直属机关第二小学信息教研室主任安徽省阜阳市临泉县宋集镇第三中学山东省济阳县教师进修学校江苏省南京市夫子庙小学活用教材，为课堂“留白”例谈小学信息技术教材广东省东莞市常平镇中心小学教学实践例谈初中信息技术课“过程与方法”目标的制定与落实浙江省杭州市文海实验学校教学网络资源内容浅析信息技术课程的学科整合浅谈中学信息技术课中的教学评价高中信息技术课堂问题探究教学模式的研究与实践如何在信息技术教学中培养学生的信息素养信息技术让音乐课堂充满阳光上海市浦东新区南码头小学北京市大兴区长子营镇第一中心小学浙江省平湖市教师进修学校广东华侨中学江苏省宿迁市宿城区罗圩中学上海市南码头小学新课标新教材新体验重庆市初中信息技术新教材重庆市第一中学校的活动课体验浅谈信息技术教学中学生创新能力的培养河北省邢台市任县骆庄乡中基于ASP.Net的信息技术学案导学平台的构建与应用浙江省杭州师范大学附属中学信息技术课堂教学中情感态度价值观目标的实现模仿、完善、创新信息技术课堂教学的升华浙江省杭州市钱江新城实验学校江苏省南京市秦淮区武定新村5号任务设计是信息技术课程成功开展任务驱动法教学的关浙江丽水第二高级中学键小学计算机文件管理技能教学策略的研究广东省广州市海珠区聚德东小学信息技术教学中发挥“情感态度与价值观”目标作用的广东省广州市执信中学策略探究从目标角度探寻信息技术学科的有效教学高中信息技术课堂有效教学的实施策略探究浙江省杭州师范大学附属丁兰实验学校广东省广州市知用中学魏宁吴海容沈化敏严越琦姚茜浅议信息技术课堂学生主体性的实现浙江省嘉兴第五高级中学点燃教学的智慧让课堂充满生命活力——建构以人为浙江省临海市第五中学浙江省临本的高效课堂海市教研室乘着生本教育的翅膀，翱翔信息技术有效课堂行动学习法在信息技术竞赛辅导中的应用浙江省绍兴县实验中学浙江嘉兴秀州中学钟以维徐应涛中小学信息技术课程使用Linux作为操作平台的重要性浙江台州三门县教师进修学校张莹和紧迫性陈黎丹单雪梅郭会芹胡静李红伟李洪波李慧莉楼佳群罗贤吕娇龙莫勇翔潘华莉潘嘉潘长国邱耀施轶林石华唐得圆王祁弘徐文光杨海宁小学信息技术课堂中主题探究式单元学习的实践研究浙江省杭州经济技术开发区学正小学山东省东营市胜利实验小学江苏省南京市凤游寺小学朝阳区首都师范大学附属实验学校重庆市第一中学黑龙江省大庆市八百垧第五小学浙江省杭州市采荷第二小学紧扣课程改革脉络加强信息技术与初中数学学科整合山东省东营市胜利第六中学提高小学信息技术教学的策略初探设置幻灯片背景案例理解探究理念，培养探究习惯，反思探究成果教无常法而贵在有法小学信息技术教学模式的探讨运用分层教学促进学困生学习的实践研究中学信息技术的有效教学中学信息技术的有效教学广东省汕头市东厦中学浅谈新课标下的创新教学法高中信息技术课程教学中学生学习特征分析新课改后高中信息技术教师的困惑与无奈融合生活情境，激发学生情感基于信息技术课堂的学生创新思维培养的实践研究浅谈小学生信息技术学习习惯的培养策略构建双PE教学模式打造自主高效课堂分层教学模式在信息技术新高考中的探究信息技术课上研究性学习的开展合作学习在信息技术教学中的实践Flash“形状补间动画”教学设计解析新课程理念下信息技术教师的专业结构与发展“四段七环”教学法构建高效信息技术课堂浙江省湖州市练市中学浙江省嘉兴市秀水高级中学江苏省南京市六合区励志学校浙江省杭州市拱墅区教师进修学校浙江省丽水市松阳县实验小学集团学校浙江省杭州经济技术开发区学林街小学浙江省富阳市新登中学河北省张家口市桥东教育局浙江省杭州翠苑第二小学新疆昌吉市第三中学广东省增城市郑中钧中学山东省东营市胜利一中姚炯张超金赵世伟赵小军陈烁黄玉玲廖韵林晓马玉军沈孝明汤涛唐华徐月嫦叶飞周飚陈建红戴雨力邓志红董慧珍侯振华况旭李京李增光刘倩刘秀旺刘迎浅议初中信息技术课堂教学的有效指导关于小学生信息素养的调查与思考义务教育阶段信息技术课的教学方法与评价初探新课程背景下信息技术课堂中的差异教学策略探讨在信息技术教学中培养小学生信息素养的有效策略问题情境在小学信息技术中的运用初中信息技术课程分层分组的有效教学策略探究探索薄弱地区普通高中信息技术的教学模式浅析如何上好小学信息技术课在实践中培养高中学生信息素养关注学生行为习惯促进课堂的有效管理跨越式教学在高中信息技术学科中的应用浙江省杭州四季青中学广东省中山市坦洲镇林东小学甘肃省武威市体育运动学校浙江省杭州市瓶窑中学广东省汕头市澄海实验小学浙江省杭州市江干区杭州天杭教育集团广东省广州市铁二中学广东省汕头市澄海区澄海实验高级中学北京市朝阳区光华路小学浙江省海宁市上海外国语大学附属宏达高级中学浙江省杭州市下沙中学浙江省嘉善县嘉善中学合理运用教学评价促进信息技术课堂教学有效性的实践广东省广州市番禺区市桥先锋小研究学农村小学信息技术教学中渗透人文教育的探索小学美术学科中网络资源的运用与探索网络环境下信息技术教师专业发展浙江省杭州市富阳市实验小学虎山校区上海市浦东新区南码头小学浙江省丽水市莲都区碧湖中学浙江省杭州市余杭区余杭镇第一减少信息技术等级证书考试对课堂冲击的方案研究报告中学教育集团面向全体，发展兴趣，分层指导，因材施教小学生北京王府外国语学校信息技术学习兴趣的养成信息技术课堂中的有效互动研究浅谈初中信息技术课堂沟通的策略初中信息技术理论教学“科普化”的一点研究信息技术应用促进相关学科教学改善小组合作学习模式提高教学实效性初中信息技术课堂渗透特色项目活动的研究新课程理念下的信息技术课堂教学设计教师应灵活运用教学方法浙江省景宁县第一实验小学广东省韶关市广东北江实验学校广东实验中学顺德学校北京市大兴区礼贤镇第二中心小学北京市呼家楼中心小学青青分校浙江省慈溪市掌起初级中学北京市顺义区教育研究考试中心北京市朝阳区劲松第三小学鲁月芳吕廷廷马裕芬孟旭东彭继峰曲鹏沈华洁相文昌肖其伟杨立彬查德清方东李仙丹徐慧慧彭裕红齐建光孙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