关于记忆中的红色印迹的作文 本文简介：
粟渡在我的作文本上，有许多老师批改过的红色的印迹。那一条条红色的波浪线流畅浓郁，那一句句精彩的评语细致入微。它们承载着老师的辛劳，也承载着老师对我的希望，它们就像开在我心田上的花朵，是多么美丽，多么令我难忘。每一次老师批改完作文后，我最期待的便是看老师在我的作文本上留下的批改印迹。那些圈圈点点，那些
关于记忆中的红色印迹的作文 本文内容：
粟渡
在我的作文本上，有许多老师批改过的红色的印迹。那一条条红色的波浪线流畅浓郁，那一句句精彩的评语细致入微。它们承载着老师的辛劳，也承载着老师对我的希望，它们就像开在我心田上的花朵，是多么美丽，多么令我难忘。
每一次老师批改完作文后，我最期待的便是看老师在我的作文本上留下的批改印迹。那些圈圈点点，那些弯弯的波浪线，那些清秀工整的评语，于我而言，都是最幸福的回忆。我清楚地记得，有一次我的作文《读书36计》被老师评为了“小作家”。在老师讲评作文时，刘老师不但夸我的作文写得好，还把我的作文范读给大家听，那时候，大家都向我投来羡慕的目光，我欣喜若狂，感觉比吃了蜜还甜。等作文本发下来，我发现有许多句子下面都有老师用红笔画的波浪线。那红色的波浪线对于小小的我是多么大的鼓励呀！它们就好像五线谱上美妙的音符，在我的眼前跳跃，又像一座神奇的天梯载我升入云端，内心里满是幸福和快乐！从此，写作文这件事便在我心中扬起了希望的小帆，我对作文产生了浓厚的兴趣。一回到家，我就嚷嚷着要爸爸打印这篇文章，保留下来，作为纪念。直到现在我只要一想那篇文章，想起那整篇的波浪线，心里依然美滋滋的。
如果说红色的波浪线带给我的是喜悦和幸福，那么波浪线旁边老师写的长长的评语更是让我受益匪浅。这些评语，有时是赞美，有时是鼓励，有时又准确的指出了我的不足，教给我作文的方法。
“这段写得美美的！为你点赞哦！”
“极为巧妙的运用设置悬念的写法，激起读者的阅读兴趣，你真是越来越厉害啦！加油！”
“有些情境读者自然能想到的，不必要一字一句地交待，写文章不要太直白，委婉些感觉会更好！”
“这里可以多写一点和狗狗玩游戏时的神态、动作、语言，那些精彩的细节是最能打动人心的哦！”从这一段又一段的评语中我深深地体会到了老师的良苦用心，也学到了许许多多写作的技巧，在老师一次又一次的引导下，我写起作文来就更加得心应手，每次作文都能被老师评为“小作家”，这对我来说，是多么荣耀的事！
谢谢您，老师！您那红色的波浪线，您那满含着激励和教导的评语，就好像五线谱上神奇的音符，共同谱出一部华美的乐章，它鼓励和鞭策着我，传给我能量，点燃我心中的火苗，满载着我心中的喜悦。这些红色的印迹是您送给我最珍贵的礼物，我会把它们珍藏在我的记忆里，让它们指引我乘风破浪，扬帆远航！
点评:
小作者能独辟蹊径，从作文中红色的波浪线和评语这个独特的视角，来表达对老师的感激。看到这些表示鼓励与赞美的波浪线，看到这些饱含老师爱的评语，小作者的内心充溢着喜悦与幸福，并从中受益良多，相信每一个孩子都有这些相似的体验哦！
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