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中段语文教研组工作计划

时间:2019-05-29 14:38:25 网站:公文素材库

中段语文教研组工作计划

中段语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教研组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。二、工作要求及措施

1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革

近年来,我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:

(1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。

开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究,探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子,全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,建立政党的调研机制,及时了解情况。3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。本学期,我组利用教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

4、掀起我校“读课外书,写规范字新的高潮”。

一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,配合教研室组织开展“读课外书,写规范字”的教研活动,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”。5、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

6、积极参加教研室组织的教研活动。

扩展阅读:小学语文中段语文教研组工作计划

小学语文中段语文教研组工作计划

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一、指导思想

全面贯彻学校教育方针及教学工作计划,以学生发展为本,以课堂教学为核心,以构建(智慧型)校园文化、追寻理想课堂,着力学科建设,开展社团活动和促进教师专业发展为目标,以办人民满意的教育为宗旨,以新教育行动为榜样,以“学程导航”为引领,以市“百分考核”为依据,狠抓常规管理,加强教育科研,坚持走教研创新之路,坚定不移地推进教育质量上台阶工程,努力实现匡小教育跨越式发展,构建和谐校园。二、工作目标及措施

(一)认真学习,大胆实践,深入推进“学程导航”范式教学。

1.深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立“以学定教,先学后教”的教学意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2.组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3.探寻“学程导航”范式的高效性

不断进行“课堂研究”,课堂中着重培养学生预习和整理错题集的习惯。更致力于语、数、外三科的学科建设,丰富教学内涵,达到“教学相长”,力争在省抽测和市培优调研中取得优异成绩。

4.加强课题研究。以新教育共同体为发展平台,建立优秀教师团队,整合优秀的教学资源,重点围绕预习与作业设计,学程预设、导航策略等方面,有计划地开展校本研修,通过“研究课”、“每周一课”、“同课异构”“教学技能大比武”等活动,不断提高每一堂课的备课质量,让每一节随堂课达到高质高效,成为真正的“活力课堂”。参加“弘謇杯”教科研活动再创佳绩。

5.扎实开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动,注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1.继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。每一大课必须有预习作业,作业应分层次但不分领域。提倡弹性作业布置,提倡实践性、活动性作业。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视培优补差工作。(三)加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。

1.加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师阅读《第56号奇迹》教育专著,完成读书笔记。

2.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会.本学期学校将组织进行赛课活动,让每一位教师都能上出一堂好课。3.从“课堂研究”走向学科建设

抓实新教育课题实施过程,紧扣学科建设的重点项目,创造性的开展教研活动。建立校园网教学资源库,开设语、数、外典型教学设计库、分层作业库、预习作业设计库、习作教学设计、资源库等,让资源共享、积累,为学校教学的后续发展夯实基础。规范发帖制度,在海门新教育网站与全市学校交流分享学科建设成果。4.广泛开展课外阅读积累,提高写作能力。

本学期在全校范围内开展课外阅读活动,以扩大学生知识面,增加积累,并学会运用,不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读,并作好摘记。作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练,三年级可以学写周记。5.充分重视学生的个别差异,注重因材施教。

在全面了解学生个性特征的基础上,充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

6.加强写字教学,提高整班写字质量。

重视写字课的教学。继续重视对学生写字的指导。继续用好写字教材。教师要有二到三分钟的指导,加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导,以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。7.加强教研组自身建设。

加强教研组自身建设。活动制度化,保证活动时间,充实活动内容,提高活动质量。精心准备,突出重点,专题鲜明,提高活动质量,积累有关资料。三、逐月工作安排:九月份:

1.制定学科教学计划,学习学校工作计划精神。2.建立、健全各类教研组,正常开展教科研活动。3.第七届“阅读节”启动仪式。4.着力学校晨诵课程的建设。

5.参加市“学程导航”教学范式研讨。十月份:

1.写话课程构建活动

2.“学程导航”教学范式研讨活动。

3.教案评比、课堂教学评比、基本功竞赛。4.第一次语、数、英教学质量调研。

5.教研课开始启动,及时评课,收集好相关资料。6.集体备课。

十一月份:

1.组织参加市“弘謇杯”教科研评比。2.组织第二次语、数、英教学质量调研。3.上好教研课并及时评课,收集好相关资料。4.集体备课十二月份:

1.积极撰写语文教学论文及案例。2.集体备课。

3.上好教研课并及时评课,收集好相关资料。一月份:

1.迎接市调研。

2.认真做好教研组工作总结。

3.收集好教研资料。

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