英语实践活动总结 2
英语师生口语活动总结
概述说是人类最基本的言语实际行为之一,是思想的口头输出和表达,是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。《英语课程标准》提倡以任务为基础的教学法,就是要求学生通过课堂教学活动尽可能地使用英语,鼓励学生用语言做事,解决学习情景中的各种问题,完成学习任务。可见,英语口语教学在我国基础教育阶段越来越受到重视。但在实际的英语教学中,小学生的口语现状仍是不容乐观。
小学生学习和说英语有一个由不自主到自主的发展过程,只是指小学生在说英语的开始阶段,总容易把注意力集中在语言形式上,而无暇顾及意思内容。随着英语知识、语言输入、说话环境的适应以及开口习惯的养成,就能达到自主说英语的状态。
1.听力教学在小学生英语口语学习中的重要性
英语口语技能的学习属于智慧技能的学习。它包括听和说两个方面。听是言语理解,说是言语表达。言语理解能力和言语表达能力构成了英语口语能力,它们是有机的整体。因此,要提高小学生的英语口语能力,教师不仅要加强听力理解策略的教学,注重学生的“听”,发展他们的听力理解能力,而且要抓好他们的“说”,提高他们的英语口语表达能力。
小学英语说的教学要在听的基础上开展。开始时让学生尽量多听,听清楚了再模仿着说,只有听得仔细,模仿得认真,才可能说准、说好。在练习中教师除通过示范读音、演示口型、点明发音要领外,还可采用渗透国际音标,使学生及时领悟、反复实践,从而保证说的质量。
教师在围绕口语技能的听力教学中应注意要培养学生积极、主动地倾听对方话语的习惯、及时处理所听到的各类信息、构建听力图式来帮助学生完成“听”的输入。听的目的是为了说,听的练习方式要多样化,听的内容要尽可能地贴近小学生的实际生活,听力教学也要循序渐进,切忌急于求成。对于初学英语的小学生而言,教师可采用简短问题回答的方式来进行,如是否问题（Yes-noQuestions);选择问题(Either-orQuestions);识别问题(IdentityQuestions)等。另外,准交流活动(Quasi-conversationActivities)也是一种不错的听说技能的课堂练习活动,如对话交流等。
2.小学生英语口语教学活动
爱表演、爱游戏、好动是学龄儿童的行为特征,教师可适当考虑将娱乐、游戏与学习结合起来,融合在一起,大大提高小学生英语学习的效果。在实际的小学英语教学课堂中,口语教学活动的设计应考虑从机械操练向文际过渡,并与说话的准确性和流畅性相结合。由于小学生的形象思维能力强于他们的抽象思维能力,教师在课堂中应尽量使用英语,创设英语语言交流的环境,让学生如同置身于真实的一个个情景中,启发学生表达与具体情景相适应的思想,激发他们想说的欲望,让小学生在活动中玩起来、动起来,使得他们自主地产生一种情不自禁的参与冲动和用英语进行交际的需求。此外,在口语教学中教师还需保护好学生的自信心。学生练习说英语的过程,实质生是在说英语中不断出现错误和不断认识错误并自我纠正的过程。教师和家长平时应注意帮助学生在思想上建立克服困难的决心,打消学生的种种顾虑,培养学生“张口”的信心。
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英语综合实践活动总结
为了使这次活动能够达到预期的效果，本组全体教师对活动内容进行了精心设计，对活动过程进行了详细的安排，动员大部分学生都能参加，在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，学生参加率在90%以上。
活动在教师们的努力下圆满完成了，学生参与活动的积极性非常高。在教师们的指导下学生们首先根据自己的爱好对英语手抄报的主题进行了选定；然后，积极通过各种渠道收集资料；其次，对这些资料进行选材；最后；设计出英语手抄报的版面，办出一份优秀的英语手抄报。
在活动中，学生们通过生动活泼的英语综合实践活动，丰富了英语知识，培养了英语运用能力，愉悦身心，实现全面发展。
此次活动中，我们对学生的优秀作品进行了展览。
不足之处在于活动需要一定的时间，只能偶尔为之。在今后应多组织这样的活动，让学生在基本的语言环境中学英语，则更加符合于语言是在实际情景中学的最佳原则。
英语教研组201*年12月
华实欢乐英语周活动总结报告
华实欢乐英语周从2月中旬开始到4月20日活动成果展示结束，跨近2个多月，在这两个多月里，我们华实英语教研组在校长室、教导处等的关心与监督下，全体英语教师团结协作，共同努力，排除万难，终于在4月20日这天成功地向全区100多名英语教师展示了我校英语教学与课外活动开展的情况，并受到了所有英语教师的好评。现分几部分将本次活动的情况逐一总结：
一、筹办英语周的意义
筹办英语周，最初的目的源于扩大我校英语教研组在全区的影响，但随着活动的开展与深入，我们发现这次活动极大地推动了我校学生的英语学习兴趣与积极性，在全校营造了良好的英语学习氛围，激发了学生英语学习的热情，极大地丰富了学生英语课外活动。多向学生英语学习方式，令全校英语教师积累了一定的开展英语课外活动的经验，并有了探索与研究如何更好地开展英语课外活动的欲望。二、筹办英语周的过程本次活动共分为以下三个阶段：
第一阶段：2月10日----2月20日，活动创意及设计阶段
第二阶段：2月20日----4月10日，活动筹备过程及部分项目开展阶段第三阶段：4月10日----4月20日，活动展示阶段三、英语活动与展示内容
本次英语周共有11项活动，它们分别为英语演讲比赛、英语课本剧表演、英语歌曲演唱比赛、英语朗读比赛、英语命题作文大赛、英语小报设计大赛、英语听力竞赛、英语阅读竞赛、英语口语挑战赛、英语黑板报比赛、英语之星选拔赛。英语周展示内容丰富多彩，既有学生的，也有教师的，如肖晟、赵雪梅老师的教学展示，还有学生优秀文艺汇演及获奖作品的橱窗展示等。
四、英语周感悟
通过本次英语周活动开展，我感慨万千。一次活动地成功开展，离不开所有教师的团结努力，离不开所有参赛学生的努力参与，离不开各教研组人才资源的支持(如刘晓静多个节目进行钢琴伴奏，张训为本次活动提供音乐制作技术指导及本人的节目参与，更离不开校领导的精神鼓励与财力支持。我们仍清晰地记得在4月19日的那次展示前各条线人员会议上，我们的董校长对两处负责人盛学进和张桂新说：“两处要多关心英语组的这次活动，并尽全力帮助他们”。还有什么能比领导支持更能激发士气的呢？感谢校领导给了我们英语组放飞的机会。英语组的成功展示，让全体师生看到了所有英语教师的团结合作，我仍能看到下午5点半后，张海霞、孙琳在紧张地组织课本剧排练；刘洋在为诗歌朗诵与演讲比赛的学生进行指导；姚伟、刘晓静在音乐室里给所有英文歌曲演唱比赛的学生进行集训；张晓梅老师在忙碌地收集材料，为学校橱窗的布置而绞尽脑汁-----，这就是我们英语组教师的风采!任劳任怨，无怨无悔!
英语周已经在4月份圆满地结束了，回想起来，仍有许多值得我们思考。思考一：大家为什么会觉得比较累？
英语周期间，每个英语老师都觉得很累，细想之下，原因有二，如果节目少一点，是不是可以轻松地去开展？如果以前经常进行这方面训练，是不是可以更加得心应手一些？
思考二：英语周怎会变成“英语月”？
欢乐英语周原计划是在某一个星期，举办全校性地英语活动，可是由于无经验，计划不周详，英语周却变成了持续二个多月的“英语月”，这值得我们反思。
思考三：英语成果的展示怎么会这么乱？
我们仍清楚记得，在4月16日的英语活动成果展示彩排时，我们的节目忙碌、杂乱、毫无头绪，当时我们十六位英语老师都非常紧张，纷纷出谋划策，争取在最后阶段把活动办好。这件事情让我明白，一个大型活动不能有一丝一毫懈怠与放松，否则会功亏一篑。思考四：是不是应该给学生适当的表彰？
英语周已过去一个多月，但我们所有的优胜者，除了在橱窗内公布获奖名单外，没有得到其它任何形式的表彰，是不是还应该在活动结束时举行一个总结大会，表彰英语节所有优秀学生？
胡家园小学首届英语节活动总结
201*年4月，胡家园小学的校园里到处洋溢着春天的气息，全体师生沉浸在首届奥运英语节浓浓的氛围中。为了迎接201*年北京奥运会的召开，展示滨海新区教育风采，提高英语教学质量和效益，我区教育局决定将今年四月份确定为塘沽区首届校园英语节。我校首届英语节以奥运为主题，让孩子们在说英语、用英语的同时，更好地理解了“OneWorldOneDream.”的含义。
学校成立了领导小组和工作小组，由一把校长和主抓教学的副校长分别担任领导小组和工作小组的组长。确定了深化课程改革，迎奥运，讲英语，展胡小师生风采的活动主题。工作小组通过在教师中征集的会徽，最终确定了首届英语节会徽。在英语节开幕前夕，学校为每位学生印发了一份奥运材料，为学生和家长在家中说英语提供参考。学校设立了奥运长廊，鼓励学生上网和看报纸收集相关奥运知识，要求中英文对照，并展示奥运图标、吉祥物等让学生来了解奥运。同时开展奥运板报、手抄报等活动，教师利用电教媒体《联想奥运一点通》，和学生一起了解奥运知识。教师还针对学生实际情况，开展“兄弟姐妹结对子”活动，为学生间互相促进牵好线、搭好桥。
本届英语节历时一个月，活动内容丰富，形式多样：三～六年级的学生们设计的奥运英语手抄报精彩纷呈；每天更新的奥运英语角，成了学生们学习英语，汇报习得的阵地；每周一期的英语板报，凝聚着师生的智慧和才干；每周两次的“英语时空”专栏，为师生之间、生生之间搭建起英语口语交流的平台；英语歌曲大家唱活动，充分展示了师生的才艺；英语听力竞赛活动中被命名为“奥运火炬手”的学生成为学校传播奥运知识、学英语、用英语的小使者。在这一系列的活动中，孩子们都能够亮出自我，绽放精彩，教师们也是各尽其能、各展所长。在校级双优课暨英语节献课活动中，年轻教师们精彩的表现赢得了评委们的一致赞誉，也使学生们受益匪浅。
为了达到全员参与的目的，让英语节真正成为大家的英语节，而不是少数好同学的舞台，学校根据学生知识水平和年龄状况，为每一个年级段的个人竞赛设制了不同的要求，而且每个班还确定了本班的英语方向标。
本届英语节，让我们体验了成功。它具有规模大、形式多样、内容丰富的特点，充分展示了我校英语特色教育的成果，为生生之间及师生之间更好地学习交流构建了一个良好的英语学习平台。英语节让我们激情迸发，实现超越。
StudyingEnglish,speakEnglish.首届英语节结束了，但这正好是一个新的开始，对每一个胡小人来说，我们有理由更有信心把英语的精髓，把奥运的精神传播开去。
胡家园小学201*年4月29日
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