课改小结
打造高效课堂引领师生发展
在十二五期间太原市教育局提出了“343”课堂教学模式，小店区也提出了“133”课改模式，我镇根据市区教育局的课改工作精神，结合自己的地域特征，通过学习考察，讨论研究，确立了我镇课改方向，提出了打造“自主高效课堂模式”的课改思路。围绕建立学生自主学习，教师高效组织，让课堂富有实效开展了各个层面的工作，现在向各位领导做一汇报。
一、提高认识，投身课改
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对我国教育的发展，对人才的培养，对学校的办学方向提出了划时代的要求。《纲要》中提及的“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针对我们今后的教育教学工作指明了方向。区教育局的“133”整体课改模式更具体的提出了工作思路。在教育局的正确领导下，我镇的教育近年来取得了长足的进步，连续多年受到教育局的表彰奖励。但是，我们也知道，在不断发展的同时，似乎已经走到了一个十字路口，遇到了发展的瓶颈，已经不能适应社会以及群众的教育需求。如何让所有的学校都能够有特色的办学，如何让所有的教师教育教学能力迅速提高，如何让所有的学生得到全面发展，成为对社会发展有用的人才，如何让农村孩子享受高质量的教育，所有这些方面都已经成为制约我们发展的因素，也成为我们迫切需要解决的矛盾。带着困惑，我们在区教育局的指导组织下，外出考察，学习求教，通过学习，我们明白了只有深化课改，才是持续发展的出路。从今年3月开始，中心校围绕提高认识，统一思想，参加并且组织了多批次的学习考察，从学校校长、教务主任到各科教师全方位参与，听报告，做考察，观课堂，看学校，写心得，谈体会，大家在培训与考察中受到了极大的震撼，深感自己的观念需要颠覆，课改需要深化，改革课堂教学模式，
提高课堂教学效率，成为大家的共识。在此过程中，我们做了如下几件事：
1、成立推进课改领导组组长：xxx（中心校校长）
副组长：xxx、xxx、xxx（中心校副校长）成员：中心校教研员、各小学校长。
领导组成员明确分工，各负其责，整体推进全镇课改工作的深入开展。
组长全面负责课改工作，指导开展工作，提供理论支持和实践指导。
副组长具体负责课改工作，并拟订课改方案，指导课改工作的全面实施，并收集与整理有关资料
领导组成员负责落实各校的课改工作，具体指导研讨教学工作，总结经验，验证成效。
2、中心校组织召开了学习动员会。201*年4月中心校组织召开校长、业务领导学习动员会，认真学习太原市“343”教学模式和区“一三三”课改模式，统一思想，提高认识，明确新课堂模式改革的重大意义，使教师转变教学观念，积极投身于课堂模式改革中。
3、外出参加学习考察，学习先进，借鉴经验。X月21日中心校长一行赴山东昌乐二中考察学习。X月2日中心校长带领部分校长赴永威考察学习。X月9日中心校组织44名各科教师赴山东杜郎口培训学习。X月12日中心校组织全镇小学校长和骨干教师赴永威学习培训。
4、积极参加市教育局和区教育局组织的培训学习。二、学习借鉴，制定方案
通过前期的学习考察，大家看到好多先进的教学模式，昌乐二中的“271”高效课堂，永威学校的“四清”模式，杜郎口的“336”课堂模式，给大家打开了一扇课改之门，使我们看到走在课改潮头的富有活力的课堂教学模式。课堂上学生朝气蓬勃，积极互动，你争我抢，自信自主的学习活动给每一位参观教师极大的震动，在学习考察结束后的讨论中，大家强烈感到我们的课堂教学模式需要改革，课堂学习效率必须提高，学生自主学习的空间必须体现，让学生快乐，积极，自觉自主地参与学习过程，在学习过程中增长知识提升能力。经过讨论，中心校基于市区教学模式，结合我镇实际，出台了《xx中心校构建“自主、高效的课堂教学模式”》实施方案。
三、确定试点，分类推进。
中心校要求各个学校要全面开展课改工作，全部教师都要参与课堂教学模式的改革。5月份到学期末，在xxx小学作为试点，率先实施“先学后教”教学模式，并分学科组织教师上研究课，组织观摩、研讨，边实践、边总结，为下一步全面实施提供经验。整理研究思路，完善研究方案。
从9月份开始在全镇小学全面推进“目标引领→先学后教→达标检测”教学模式，构建自主、高效、快乐的课堂教学。
四、集体备课，资源共享
由于师资力量各个学校不是很平衡，新的课堂模式对教师课堂组织引导，教学目标的设定，学生学习活动的引导，当堂测试内容的选择等教学环节均提出了很高的要求，中心校为了在新学期平稳推进课堂模式的全面开展，在今年暑假期间进行了一次大型的教研活动集体备课。
8月4日中心校召开了集体备课，推进课改动员会，牛校长作了动员讲话，全镇语、数、英、科共64名骨干教师和中心校教研
员参加了大会，大会对暑期集体备课提出了明确要求并做了详细的安排。8月5日到8月20日各科教师通过个人专研集体研讨再钻研再研讨，然后请区教研员把关，最后定稿编写出课时教案，汇编成册供教师使用。这一举措，解决了我镇学校因规模小难以开展校本教研的问题，解决了农村学校教师过重的备课负担，解决了部分教师受制于业务能力低的困惑，实现了资源共享。
五、加强管理，稳步推进
1.8月30日，中心校召开了校长会，对校长在推进课改过程中的作用，责任作出了明确要求。
2.9月1113日中心校召开对各科教案的使用，如何组织课堂教学，分科进行了《xx中心校推进课改推行集体备课成果培训会》，全镇相关科目的教师全部参加。区教研室赵文珍主任亲自参加会议并做了重要讲话，中心校对“目标引领先学后教当堂检测”模式做了详细解读，各科教研员对教案的使用做了详细的说明与要求。
3.9月8日开始，中心校开始为期半个月的下校指导，通过听课，评课，检查常规，进一步落实课改工作，调研解决课改实践中出现的问题。
4.10下旬进行了一系列课堂教学听评议活动。通过示范课，汇报课，评议课等形式进一步总结调研新课改课堂模式，总结经验，改进提高。骨干教师与各科教研员同台技艺，共同引领我镇课堂教学，努力打造自主、高效的课堂。
各位领导，作为乡镇学校，我们在新课改的道路上才刚刚起步，也许我们起步晚，但我们已经义无反顾的投入到课改的洪流中，虽然我们做了许多工作，但仍处在探索完善的过程中，我们将坚定信念，一如既往，将这项工作坚持到底，通过课改，使我们的
学校增加活力，让我们的课堂提高效率，让教师和学生获得充分发展。
扩展阅读：课改总结修改
“十一五”教科研总结
黄石市广场路英才学校
当基础教育课程改革从喧闹走向冷静之时，广场路英才学校也走过了课改的第七个年头。在盘点收获的今天，我们欣喜地感受到十一五课改路上百花齐放，百鸟争鸣的盎然春意，分享了金秋时节的累累硕果。
一创建办学模式，成立领导小组
十一五课改以来，学校创立了“‘自主、合作、发展’小学生主体性素质培养”的课堂教学模式，建立了科学严格的《黄石市广场路学校教学管理若干意见》、《教学质量评估细则》、《教师发展性评价细则》、《广场路英才学校教育教学质量提升工程实施方案》。成立了以叶旭初校长为组长、以教务处主任、教科处主任、各学科教研组长为组员的课改领导小组，为我校课改工作的有效开展提供了保障。
二回眸课改历程，靓点彰显教育发展
课改伊始，我们首先有目的、有计划地组织教师开展新课程知识培训和学科专业培训，为教师搭建学习交流的平台。201*年暑期，我们先后组织教师分批到江苏扬州实验学校参观学习，回来后，积极筹备我校承办的市级新课程教学观摩现场会，此次大会我们邀请了湖师教授到我校做新课程学科知识辅导讲座，指导课堂教学。会上我校有张青等4位教师上了观摩课，课后与专家和听课教师进行互动交流，有效推进了我校新课程改革的步伐。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的最高宗旨和核心理念。围绕这一理念，十一五期间，我们开展了一系列的活动：
（一）积极组织教师学习专业化的基础理论。
学习“儿童心理学”，研究学生的心理发展过程。学习“脑科学”学会运用大脑的心理机能，学习“生理知识”，了解学生生长发育状态。学习“多元智能理论”，注重学生潜能的挖掘，培养学生的综合素质；学习“头脑风暴”，培养学生的合作精神，激励学生充分发挥自己的聪明才智。我校根据学生心理、生理的发展需求，开展了电子琴表演、大课间阳光体育运动、数学奥林匹克竞赛，语文课本剧表演、英语沙龙、读书知识竞赛、查字典比赛、亲近母语、经典诵读比赛等一些课外活动，促进学生综合素质的发展。为了促进教师业务能力的提高，使教师在工作中不断的积累经验，要求教师以一个研究者的目光，观察和捕捉发生在自己身边的值得反思的、具有代表性的教育教学故事，及时地记录在课改日记上。通过撰写课改日记，教学反思、教育随笔、教学论文、案例等使教师有意识地留心教学中出现的问题并设法解决；教师们能将先进的教育理念变为自觉的教学行为，大大地改善了教学方法，有力地促进了教师的专业化发展。不仅如此，学校还给每位教师购买了《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化发展的成功之路》等书籍，切实帮助了教师们在新课改之路上稳步前进。
启动"骨干教师培训"工程。学校十分重视培养学科带头人和青年骨干教师，学校还专门制定了《广场路英才学校名师培养方案》，每年利用寒暑假时间输送骨干教师培训学习，让骨干教师上研究课、示范课，鼓励其参加各级各类评优课，为培养具有特色的名师搭建了广阔的发展平台，
（二）.开展集体备课和“学科教研日”活动。
以教研组为单位，每周一次集体备课。每周二下午放学后开展。备课时做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。语数学科在集体备课时首先由组长组织回顾本阶段教学中存在的的问题，大家互相质疑问难，然后再由中心发言人按要求对下单元内容进行主备，最后大家进行二次备课，理清本节、本单元的知识体系。备课时做到把讲什么知识，练哪些技能，达到什么程度，怎样训练，当堂检测等内容写清楚，真正做到“质量在案上”，为有效提高课堂教学质量做好充足的准备。
英语教师就如何认识外语教学，结合现实如何进行课堂教学开展了讨论活动。每位教师都提出了自己的意见和看法，并当场写出自己对外语教学的认识和建议，制定出外语教研工作计划。大家一致认为自身学识与能力对孩子的影响很重要，因此我们把对教师的培训工作放在了首位。如每月一次的教师口语训练、每学期一节好课的课堂实录及教学反思等。当这些培训工作如期运行后对教师的成长有了很大的推动。
此外，每月一次的学科教研日活动按时开展，如：语文学科的教学论坛、数学的跨学科教学交流学习等等，都开展的有声有色。（三）创新教研活动，“请进来”、“走出去”的特殊教研方式从此与我们结缘。
我校先后多次聘请湖师教授、省教科所叶平所长、姜瑛俐研究员、市教育专家来校讲学，并外出与省内外兄弟学校教师进行教学研讨。通过上教学示范课、与教师进行互动研讨、带徒弟使教师不仅在理论上得到新的提升，更在教法应用方面得到启示。
（四）改变传统的教学模式，课堂教学突出“讲知识、练技能，发展学生综合素质。”
新课改下的课堂是自主的课堂，是合作的课堂，教师以学生为主体，关注全体，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在十一五开展的教育教学活动中，涌现出“送教下乡”典型课、推门上课优质课、总结推广公开课、实验研究汇报课等精品课例。为了满足新课改下课堂教学的需要，我校建立促进师生成长的新的评价体系，实行了《新课程课堂教学评价表》，我们学校先后制定了促进学生发展的评价体系：即《让学生在评价中快乐成长》《广场路英才学校学生综合素质评价实施方案》。用创新理念探索评价工作的新思路、新途径、新方法，为课堂教学做好服务。（五）系列课展活动与课改同行
以“深化素质教育、实践课改理念、落实课程标准、发展综合素质”为主题的大型系列课堂教学展示活动，是我校十一五课改期间的系列活动，它伴随课改的成长。先后开展了教师基本功培训、编写教案比赛、下水文比赛、“同课异构”活动，一年一度的“英才杯”教学竞赛、英语“我型我show”大赛、古诗诵读比赛、数学“二十四点”比赛、口算比赛、航空航模科技大赛；成功举办了英语节、体育节、科技节等大型活动，均受到了上级领导的肯定。举行教学开放日活动，请家长走进课堂听课，是宣传新课改的重要手段，了解现在课堂的教学方式，知道现在的课堂是引导学生主动参与学习，探索发现问题，合作解决问题，让学生选择自己喜欢的方式解决学习和生活的问题，在轻松愉快的开放式的课堂氛围中学到知识。这些活动转变了教师的教学思想，落实了学生的主体地位，推进新课改的不断深入。三成绩与收获
（一）完成校本课程开发，凸显素质教育
十一五期间，我校致力于校本课程的研究并完成了系列校本课程的开发工作，有综合实践活动课的校本课程，有经典诵读的校本课程；在开齐开足文体课程的同时，积极开发校本课程广泛建立艺术教育活动队，学校现已成立了合唱队、舞蹈队、鼓号队、科技队、美术队、信息队、体育队、书法队、摄影队、英语沙龙（学生）等等，全校一千多名同学可以自愿选择自己喜欢的“活动队”，孩子们在自己喜欢的活动队里尽情歌唱，纵情舞蹈，开心绘画，自由飞翔在艺术的舞台上随着信息量的日益增大，交流的日益频繁，为了使教师能够适应现代化教育的需要，我校开设了“教师培训学校”。学校开设了电脑操作班、英语沙龙（老师）、普通话培训班、书画艺术班等，采取了定期与不定期、集中与分散、短期培训与长期培训相结合的方式进行培训，每期培训结束后，都要对教师进行考查、评价，并载入教师业务档案，同时，学校开展各种丰富多彩的教学技能竞赛活动，有效地促进了教师现代化教学技能的发展。我校教师参加各级各类教师基本功大赛等活动均获得团体总分第一的佳绩。
（二）靓点回顾
1丰富多彩的课外活动，为课改增色添彩
一些活动已成为学校的传统活动，如春季动会，四月读书节；，6月艺术节，秋季趣味动会，10月英语文化节，元旦长跑，新年师生素质展示会等，师生参与率达到百分之百。多年来，多次开展大型艺术教育活动，充分展示了我校师生的精神风貌。
2科研与课改
“十一五”期间，我校的“‘自主、合作、发展’小学生主体性素质培养”的课堂教学模式得到了进一步的发展，学校承担了国家“十一五”重点课题《小学数学发展性课堂教学策略实施研究》、《如何利用魔力英语扑克提高学生学习英语的兴趣》、市重点课题《课堂效率评价》、《探究性学习》、德育课题《爱心教育》等多项课题实验研究，通过课题研究，激活教师的思维，激发教师的创新欲望。运作与实施的几年来，与课改竞相比美，相得益彰，效果显著。
3收获由于我校的校本培训工作开展得扎实而有特色，教师的角色观念得到有效的更新，推动了我校教育教学改革向纵深发展，并取得了可喜成绩。近几年，我校老师公开发表论文、课例68篇；教师论文、课例、案例获国家级奖11篇（一等奖4篇，二等奖3篇，三等奖3篇），省级奖46篇（一等奖8篇，二等奖22篇，三等奖16篇），市级奖46篇（一等奖28篇，二等奖13篇，三等奖5篇），区级奖61篇；教师参加优质课评比获国家级一等奖1节；省级一等奖3节，市级一等奖5节，区级一等奖15节；教师承担对新加坡华文教师观摩课4节，全国范围的观摩课2节，省级4节；教师制作《青铜文化》光盘获全国一等奖，被省“九通电子音影出版社”出版；教师录制的《看图说话学拼音5》课堂教学实录即将在中国教育电视台播出；学校结集三本：《教师论文、课例》2本，《学生论文》1本。
学生发表的作品有：两张摄影作品发表在《中国少年文摘》201*年第二期上，两幅“科学想象画”发表在《小哥白尼》杂志上；学生参加“全国第四届中小学电脑制作大赛”获一等奖2名，并参加全国竞赛，现已通过初审；参加全国“双龙杯书画大赛”获钻石奖16名，金奖25名，银奖86名，铜奖180名；学生获得的其他奖项有：国家级一等奖2名，二等奖2名；省级一等奖6名，二等奖8名；市级奖112名；区级奖441名。
四展望
总之，我校会在今后的工作中，不断探索、不断地努力，为我校课改工作的新发展做出更大的贡献。
201*年7月
友情提示：本文中关于《课改小结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，课改小结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《课改小结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/710511.html
- 下一篇：先学后教 我的一点心得体会