校园垃圾的分类处理与资源节约总结
“校园垃圾的分类处理与资源节约”活动总结
通过活动了解了我校校园垃圾来源,垃圾形成的现象以及我校对垃圾处理的一些方式方法,分析垃圾的形成与如何正确地处理和利用垃圾,提倡学生爱护环境,珍惜资源.达到变废为宝,节约资源,循环利用的目的.并且，将研究成果推广社会，联系社会，解决一些垃圾方面存在的问题。
(一).垃圾的主要来源学校的垃圾来源主要有：1学生学习产生的废纸张等；2生活产生的食品包装袋、塑料瓶等；3早餐、中、晚饭后产生的塑料包装袋等；4枯草、树木落叶等；5其他垃圾。
关于乱扔垃圾现象的建议:
（二）解决校园垃圾乱扔现象问题。我校研究共同整理信息，通过了如下提议：
1、改检讨书为反思说明书，改个人书写为全校同学都写，共同修改。
2、废除字数加码的规定。
3、违反规定的同学要当一周的卫生监督员。
4、在班级和部分卫生区内率先废除垃圾篓、垃圾箱，构建心灵收购站。5、向学生家长发送倡议书，动员有爱心、责任心的家长到学校做义工，帮助清理垃圾。(三).我校每天生产的垃圾量星期一星期二星期三星期四星期五周末注：本校在星期五是大扫除，筐数会比平时多一些。(四).学校采取的措施1.对于以上垃圾源学校主要采取如下措施：（1）.教育学生学会消费，禁止学生课间吃零食；（2）.教育学生节约，减少废纸的产生，从源头上减少了垃圾的数量。（3）尽可能做到不在班上乱扔纸屑，保持校园的干净，一2筐1筐2筐1筐2筐二1筐2筐1筐2筐3筐三2筐1筐2筐1筐2筐1筐四2筐1筐2筐2筐2筐五1筐2筐1筐2筐2筐六2筐1筐2筐1筐3筐1筐（4）培养学生爱护环境、讲究卫生的好习惯。（五）我们的建议:
一是从根本上解决此问题,那便是校内人员的素质问题.具体是要加强教育,让这个问题引起广泛的重视.
二是改变一下管理制度.把卫生制度具体的量化,或者实行三包制度责任制.
三是涉及到学校建设方面了.就是垃圾箱的摆设方面,据调查相邻垃圾箱的距离在校内应以50-80米一个比较符合中学生的习惯,也就是在这个距离内中学生能有足够的耐心将垃圾放进箱内.太远就会造成垃圾的乱扔,太近固然好,但是考虑到经费问题所以不宜太近.学校需要采用的办法:
学校原来建有二座垃圾池，平时清扫的垃圾倒入其中，等垃圾池满后集中用拖拉机外运。由于堆放时间长，一到刮风天气垃圾飞扬，而夏天气味难闻，蚊蝇满地，垃圾池成为学校卫生的污染源和死角，严重影响学校的环境卫生。为了解决这一问题，我们主要做了以下几个方面的工作。
第一：控制垃圾源，减少垃圾量。
学校经过调研发现垃圾来源主要有：学生学习产生的废纸；生活产生的食品包装袋、塑料瓶；吃饭后产生的塑料袋；枯草、树木落叶；其他垃圾。对于以上垃圾源学校主要采取如下措施：教育学生学会消费，禁止小卖部卖零食，禁止学生课间吃零食；禁止学生使用方便袋打饭，规定学生用餐杯打饭；教育学生尽可能减少废纸的产生。从而，从源头上减少了垃圾的数量。
第二：培养学生环保意识，养成良好卫生习惯
学校通过卫生专题讲座、学生辩论、环保征文等形式让学生认识到垃圾给生活带来的不便和危害，增强学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。学生对于自身产生的垃圾做好合适的处理：1、不乱扔垃圾；2、象废纸等能回收的垃圾放入个人准备的废纸袋中；3、在校园中走动时发现垃圾要随手捡起放入垃圾车内.
第三：进行垃圾分类，做好不同处理
回收可利用垃圾：如废纸、易拉罐、饮料瓶等，在班内设立专门的垃圾箱，积累一定数量后集中卖掉，作为班级活动费用；燃烧可燃且无害的垃圾：如枯枝树叶、部分食品袋等，由值日生每天清理后送到伙房锅炉边的垃圾箱内，由师傅在锅炉内集中焚烧，这样降低了垃圾清运成本，增加了可利用能源；其他类垃圾装入垃圾车，随手掩埋：如剩菜剩饭、建筑垃圾等由值日生清扫后装入学校专门配备的流动垃圾车内，每天值日生利用大课间运出，倒入校外河滩的深坑内，随手掩埋。
第四：引导学生利用“垃圾问题”，进行社会实践活动。为了解决学校周边社区的垃圾问题，学校引导学生把“垃圾问题”作为课题来研究：
1、学习完数学统计之后，引导学生用所学知识对所在村庄的垃圾进行分类统计，做好调查研究。2、利用双休日或节假日，组织社团活动，到所在村庄宣传垃圾的危害，配合村委提出垃圾处理方案。
3、组织学生定期参加公益活动，主动清扫村庄垃圾。4、每学期举行垃圾小制作物件、小艺术品，进行废物利用，同时培养了学生动手动脑的能力。
通过以上做法，培养了学生的环保意识，养成了良好的卫生习惯，利用了废品资源，增强了学生的社会责任感，校园内不存垃圾，干净整洁，为师生们的生活提供了良好的环境。
垃圾分类的优越性被越来越多的人所认识，垃圾分类的管理办法正在文明国家、地区普遍推广，成为当前和今后垃圾管理变革的发展趋势。
盱眙县实验小学201*-9-
扩展阅读：校园垃圾的分类处理与资源节约活动计划
“校园垃圾的分类处理与资源节约”
活动计划
当前，垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾４９０万吨，高出其可再生资源的近６倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。同时，在“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下，在盱眙县教育局、团县委组织的“节能减排、收旧利废”活动的号召下，我们根据我校的实际情况，特制定本计划。
一、活动目的:
1、通过对垃圾处理的实地调查，让学生知道我们所生活的环境对垃圾的承受能力是有限的，随意扔垃圾，将会造成对人类生活环境的毁灭性破坏。
2、通过各种活动，使学生更深的了解垃圾分类的知识；逐步形成垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。垃圾分类在我国还处于起步阶段，我们希望同学们将习惯与意识带到社区、带到社会、由点向面的推广，希望每个同学都做宣传员以及环保卫士。3、在日常的学习生活中，让学生进行垃圾分类的尝试，不断的将观念和意识转化为实际行动。
4、从日常生活中培养学生环境保护的观念，增进正确的环境认知，进而进行实践。
5、推动净化、美化、绿化校园环境活动，落实提升环境品质的理念。培养学生爱护环境、欣赏自然的情操，及珍惜资源、节约能源的生活习惯。二、内容要点：1、宣传和动员：
（1）掌握必备的垃圾分类知识对实施垃圾分类是非常有必要的，为了给进行垃圾分类活动做准备，在学科教学（科学课、美术课等）中，渗透“垃圾分类与资源节约”的宣传，指导学生理解：环保是一项全球性的公益活动，垃圾可以分类，资源可以回收利用。（2）指导学生通过网络，开展“垃圾分类在各国”资料、图片收集活动，了解世界各国有关垃圾分类的情况。
（3）开展“垃圾分类收集小卫士”卡通形象设计及宣传语征集活动。
（4）成立“班级绿委会”、“爱绿护绿活动”小组和“垃圾分类管理”小组。
（5）定期召开“垃圾分类与资源节约”班队会，制作“垃圾分类与资源节约”小报。2、发出倡议：
在了解有关“垃圾分类”知识后，经过绿委会的宣传，发出如下倡议：希望全校的同学能积极行动，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯。同时，让学生们知道被我们称为“垃圾”的许多物质都具有被再次资源化利用的可能，完全可以合理的加以开发利用变废为宝，这些“垃圾”是放错了地方的资源。好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”。3、组织全员参与：
我校进行“垃圾分类”这项活动的最高目标是：使全体学生主动参与这项活动。为了使学生能够积极参与，我们班摆放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我们请美术老师做了很漂亮的标签，在上面注明了可回收垃圾的种类，希望学生在日常的学习生活中，能有意识、最终达到“无意识”地进行“垃圾分类”。在每学期结束时，评选“环保小标兵”。同时，鼓励学生回家向父母做宣传，在家中尝试进行“垃圾分类”活动。三、活动形式与方法：（一）落实行动：第一阶段：1、撰写环保小论文
组织部分学生进行校园的实地调查，调查过后，要求同学们撰写有关垃圾处理的小论文。同时将调查时所拍的照片和所撰写的文章制作成刊板，摆放在了班级门口，这样可以让其他同学可以身临其境有所感受。
2、推荐阅读《环境保护1000问》一书、印发环保知识小问答等。3、利用周一班队会课上，由班级绿色委员会的同学向其他同学进行“垃圾是放错地方的资源”的宣传和动员活动。4、有计划地进行有关垃圾分类的介绍活动：
在班会课上，由班级绿委会成员进行有针对性、有层次地做垃圾分类的讲座，使学生们比较系统、全面地了解有关垃圾分类的知识。同时，利用黑板报进行有关“垃圾分类”知识的专题介绍，使学生系统地了解有关“垃圾分类”的知识。
5、进行“垃圾分类”小卫士卡通形象设计竞赛活动。第二阶段：
1、成立班级绿色委员会
根据学生自愿报名情况，班级内组织3～4人成立绿色委员会，负责监督班级的垃圾分类，每天由班级的值日生管理两个分类垃圾袋，然后一天两次分别装入学校相应的大垃圾桶内。关于废电池，在大队部固定地方有专门收集废电池的箱子，像这种有毒有害的物品应该单独放开。
2、开展《环保与垃圾》小知识竞赛。
3、通过网络，收集整理资料，为学校垃圾分类宣传板报做准备。第三阶段：
1、制作以“满分新人类，垃圾要分类”为主题的宣传刊板。2、开展“变废为宝”小制作展评活动。
3、结合科学课有关环境保护（垃圾分类）的教学内容，组织学生写心得体会。
（二）综合实践活动的下一步设想：1、坚持不懈地在本校全面开展垃圾的分类收集。
2、将“垃圾分类”的理念更进一步地延伸到校外、社区，在家中、社区继续进行“垃圾分类”的活动；不断培养“垃圾分类”的意识和习惯，“垃圾分类”是一种观念，正是在这一念之间可以变废为宝。
四、注意事项：
1、掌握“垃圾分类”的知识，明确知道有关垃圾应该放在哪里，并且向父母及亲友宣传“垃圾分类”的知识。
2、将掌握的知识，不断转化为“无意识”地行动；在平时的学习生活中，培养良好的“垃圾分类”的理念和持之以恒的卫生习惯。3、对学生们在平时所表现的良好的“垃圾分类”习惯，及时给于鼓励和适当的奖励。（据报道，在国外就有针对学生的垃圾银行，学生们可以在鼓励、奖励机制下持续发展自己的行为。）附：活动时间规划
（一）校园环境整洁活动
1.各班教室及校园卫生区卫生小组每日2.定期清除卫生死角。绿委会每日（二）垃圾分类
1.一般垃圾使用专用垃圾袋收集垃圾分类管理小组每日2.可回收资源及分类处理管理小组每周（三）资源回收利用资源回收袋，分类回收资源。管理小组每日（四）校园美化绿化
1.加强班级领养的树木管理绿委会每周2.维护走廊花草绿委会两日一次3.利用盆栽加强绿化美化管理小组每周（五）环保教育与活动展示
1.举办环保演讲全员参与定期举办2.制作活动小报、撰写文章全员参与每学期
“校园垃圾的分类处理与资源节约”活动背景材料：一、垃圾在土地中自然降解的时间：
（1）玻璃瓶：4000年、（2）塑料：100200年、（3）易拉罐：80100年、（4）皮革：50年、（5）尼龙织物：3040年、（6）铁罐：10年、（7）口香糖：5年、（8）橘子皮：2年、（9）烟头：15年、（10）羊毛织物15年、（11）纸：34个月。二、生活垃圾中那些是可以回收利用的东西：
（A）可回收垃圾：1、废纸:报纸、本子纸、各种包装用纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等（但纸巾不能回收）。2、塑料：各种塑料袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。3、玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片。4、金属：易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。（B）不可回收垃圾：有机物：落叶杂草、菜根果皮、鸡肠鱼肚、蛋壳鳞毛都可用来生产适用于种植“绿色食品”、城市绿化或家庭养花的优质有机肥料。（C）有害垃圾：废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油桶、过期药品等。三、垃圾资源的回收价值：（A）废纸：回收纸张对环境的影响
1、一吨纸需要17棵树，一张A4纸可获得80%的再生纸。2、比一般的造纸过程要短。
3、节约电能和水资源，可节约35倍的水，产生少的废水。（B）废塑料:来自石油，回收废塑料就是节约石油。所有的废塑料、食品袋、编织袋、软包装盒等废塑料可还原成汽油、燃油；从1吨废塑料中能生产出700750公升无铅汽油或柴油。塑料的种类：PE45%（饮料,洗发水）、PP15%(包装食品)可以回收、PVC15%(玩具、医疗)、PS10%（一次性用品）
（C）废玻璃：废玻璃回收再造，可不仅可重复使用35次节约自然资源，还可减少大约32%的能量消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。
（D）废易拉铝罐：废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐；而且，还可制成汽车和飞机等的零件、甚至家具。循环再造铝罐可节省95%新造铝罐所需的能源，减少95%的空气污染。丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油。四、垃圾回收再利用有三种基本方法：（A）、直接利用：啤酒瓶、酱油瓶（B）、循环利用：纸、塑料、金属、玻璃（C）、综合利用：堆肥、发电
盱眙县实验小学
201*-9-
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