小学语文第十一册作文教学计划
小学语文第十一册作文教学计划一、情况分析：本班大部分学生词汇积累少，用词不准确，语言表达能力差，缺乏观察生活，体验生活，发现问题的能力，更无法将所想内容言之成顺，言之成理，内容也不够具体，条理也不够清晰，缺乏真实性，没有修改自己习作的习惯。其中还有几个同学无法下笔，即使下了笔，也不知道写的是什么。二、习作目的：1．学习有顺序地、比较细致地观察周围的事物。习作时做到内容具体，有中心，有条理。2．学生能自由表达和有创意地表述，说真话，实话，心里话，表达出自己的真情实感。3．激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思考、想象和练笔的积极性，培养创新精神。4．习作完后，学生要多读，多想，多改。三、习作次数、内容及要求：本册安排了8次习作训练。第一次：看图作文。在指导学生看懂图意的基础上，学生用自己的方式根据图意去想象图画上可能发生的故事，鼓励学生写出有自己个性的作文，写之前可以让学生简单列一个提纲。第二次：写人。通过具体事例，表现人物的特点和品质，内容要具体，语句要通顺，不写错别字。第三次：想象作文。打思路，展开丰富的想象，把“20年后的……”写出来，习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。第四次：读（观）后感。从最近读的书，看的节目中，选择感受最深的，写出读（观）后的真情实感。第五次：童年趣事。写清楚事情的经过如何“有趣”，也可以写从中明白了什么，字数400字以上。第六次：我发现了……。回忆生活，选择值得写的发现，如学习中，生活中，实验中，制作中的新发现，注意把发现了什么以及发现的过程写清楚，题目可以用“我发现了……”，也可以根据所写的具体的内容拟定。第七次：缩写。用通顺连贯的话把《小抄写员》的主要内容写出来，内容要完整，重点要突出，语句要精炼，字数不超过300字。也可以选择自己喜欢的文章进行缩写。第八次：自由习作。写出自己有特色的作文，发挥自己最好的水平。四、指导评改办法：1、加强作文指导，培养学生的观察表达能力。2、评改作文先分小组评改，再抓典型全班交流，最后自改。3、总批面批结合，与学生细致交流。4、尽量做到评后改，改后评，力臻完善，逐步提高，培养学生的兴趣和信心。5．写评语时多用鼓励性语言，树立学生自信心。五、本期奋斗目标：力争本期作文水平比上期有所提高。
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小学六年级语文第十一册作文教学计划
六（2）班蒋雪莲
一、学情分析
本班共有54名学生。总体来看，大部分学生在我的严格要求下，写作时都能抒发真情实感。他们的习作自然流畅而又能打动人心。但是问题同样存在。部分学生对于怎么表达自己的想法还较生疏，对于写作的一些技巧掌握得也不够。甚至有极个别的学生过度依赖作文选。因此，在进行作文教学的时候，一定要用心，设计各种环节，认真批阅，及时表扬，培养学生的写作热情。
二、目标要求
1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。
2、加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。
3、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。
4、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。三、训练重点
1、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材。习作中做到内容具体，情感真实。2、帮助学生养成良好的写作习惯。
3、学习运用展开联想和想象进行表达的方法。四、训练措施
1、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，从而加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。
2、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。3、加强作文指导，针对不同的训练内容分层次进行必要的指导。
4、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作情况，鼓励立意新颖，有个性的文章。
5、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。五、教学进度序次周次内容目的要求指导重点观察、联想和想1三写想象作文象的方法，表达自己独特的感受想象充分2五写演讲稿或读后感明确格式与要求观点正确，说理充分选择真实的事3八体现人们相互关爱的事情例，把事情的经过写清楚。引导学生发现真情，体会真情。4十写建议书或看漫画写感受写清楚从生活实建议书的格式或漫画的际得到的启示寓意应用典型的事5十二用一两件事介绍小伙伴例，表现任务的抓人物的特点写具体特点引导学生选好内引导学生打开思路，明容，合理想象确表达重点7十六根据图片报道写故事8十八学习艺术过程中发生的故事和感受介绍一种自己熟搜集有关资料，留心观悉的艺术形式，察，并把真切感受表达把过程说清楚出来
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