10年学校工作总结1.5
三、教学工作
1、以课堂教学为抓手，大力提高课堂教学效益
为了了解和掌握新调入、新分配以及新调整学科教师的课堂教学现状，并且能够及时发现和改进这些教师课题教学中出现的问题，学校从4月对新调入的教师和新分配的教师安排了汇报课教学工作，由校委会成员和县、区级骨干教师组成的评课小组，对本年度新调入和新分配以及调整了学科的任课教师的课堂教学进行了认真的评估，这次评估一个方面是为了了解新调入教师的课题教学情况，另一个方面是发现问题，并且通过评价指导，以便使他们更快地得到成长和提高。跟上学校整体教学工作步伐。对于刚参加工作的青年教师，我们还采取多轮听课的形式，集中精力进行帮扶，通过将近一个月的听课指导活动，这些教师对怎样驾驭课题，怎样处理教材，如何把握重点突破难点，怎样才能达到师生互动的有效性等多方面的认识都有了很大的提高。另外我们针对有个别教师由于师资的不足，从语文学科转到数学学科或者从数学学科转到语文学科的教学。还组织对这些教师的课堂教学也进行了评价指导。使他们也很快进入了角色，能够顺利开展教学活动。
2、完善考核机制，提高教研组工作效率
本学期，学校对教研组进行了调整，增设了各年级语文、数学学科教研组，并修改完善了学科组考核细则，将学科组的发展责任分摊到了每个组员的身上，这是学校在内部教学管理体质改革中的一次有效尝试，通过一学期来的运转，各年级学科组能够比较顺利地完成学校交给的各项教育教学工作任务，教学常规工作上了一个台阶。
期末学校又专门组织对各学科教研组进行考核，内容包括课标考试及各学科组组织开展各种教学、教研和竞赛活动情况；师生参加县级以上各种业务技能竞赛获奖情况；组内教师教育内文中发表或获奖情况；学期末年级各班平均分、优秀率、合格率提升情况等。通过考核，将学科组集体利益和组内教师个人利益紧密联系起来，学科组集体的荣辱牵扯到每一个老师的切身利益，并提升各学科组每个教师的集体荣誉感和使命感，进而推动学科组的建设。
3、积极开展各种竞赛活动（1）教师钢笔字比赛
10月21日全校共有71名教师在多功能大厅参加由教务处、工会和妇委会共同举办的钢笔字比赛。书法是中华传统文化的重要传承，写好钢笔字是教师的一项基本功，学校将教师基本功训练作为提升教师专业素质的一项重要内容来抓。这次比赛是红寺堡小学促进教师专业成长的一项重要活动，比赛采取定时定内容的方式进行，要求参赛教师在规定的10分钟时间内完成一首古诗的书写，书写内容为七言律诗。比赛现场，教师同台竞技，竞赛气氛紧张热烈。最后，共有15名教师分获一、二、三等奖。教师基本功在相互比赛中得到了交流、学习和提高。墨香飘遍整个校园，中华传统文化在校园内传承。
（2）优质课竞赛
10月12日至21日，教务处组织开展了语文、数学、英语以及体育、音乐优质课竞赛活动，本次评选活动采取层层选拔推荐的方式，共有语文、数学和英语、体育和美术五个学科的共16位教师参加了竞赛。此次评选活动覆盖面广，参加教师年龄结构平均。教师课堂教学准备充分，对于现代教育技术运用恰当合理；课堂教学方法新颖，教学效果令人满意。
通过半个月的竞赛，有王花等五位老师获得了一等奖，石玉琴、尤萍燕等10位老师获得了2等奖。
（3）综合知识竞赛
12月17日，教务处组织开展了三到六年级学生语文、数学、英语综合知识竞赛活动，各班都推荐了5名学生参加了本次比赛活动，阅卷工作由教务处统一安排，最后将竞赛结果在全校进行了公示。比赛结果按年级进行评奖，每个年级各评选出了一等奖2名、二等奖4名，三等奖8名。竞赛活动做到了公开、公平、公正。
（4）各年级学科组活动
本学期，除了教务处牵头统一组织的这些大型的竞赛活动以外，年级学科组也充分发挥了积极性和主动性，在本年级开展了一些形式多样的竞赛活动。
二年级语文组从六个班各选出了几名选手，开展了看图写话比赛，学生丰富的想象，生动的描写充分展示了我校低年级语文教学的显著成果；四年级语文组开展的以“让时光记录成长，用激情书写人生”为主题的普通话演讲比赛，为提高学生的普通话水平搭建了一个平台，激发了学生说普通话的热情，丰富了学生的课余生活。该组开展的作文竞赛为学生搭建了展示自我，张扬个性的舞台，进一步激发了学生的作文兴趣。四年级和五年级数学组开展的数学知识竞赛更是让学生感受到了数学的魅力，进一步激发了学生学习数学的热情。英语组也不失时机地开展了英语书写比赛，通过活动，提高了学生对英语规范书写的认识。
4、开展结对帮扶活动
学校充分发挥学校各级骨干教师的专业引领作用，大力促进教师专业成长和学校教育教学质量的全面提高，10月16日上午，学校利用早操时间，在学校篮球场举行盛大的了骨干教师结对帮扶仪式，骨干教师代表和被帮扶教师代表也做了表态发言，双方还现场签订了帮扶协议书，规定帮扶期限为一年，帮扶期间，骨干教师要对被帮扶教师的课堂教学、班级管理、业务水平等各个方面进行指导。力争在期满双方都能得到成长，使帮扶工作收到良好的效果。学校还将帮扶工作纳入骨干教师考核范围，让帮扶工作有效开展，绝不搞形式，走过场。
5、取得的成绩本学期，我们积极组织学生参加全国、区、市和红寺堡区举办的各种征文和竞赛活动。一学期以来，教师积极撰写论文和教研故事、教学案例，积极参加上级业务主管部门组织的多种形式的各学科赛课活动，并且有多篇论文、教研故事和录像课获国家级、区、市级奖励，为开发区建区十周年和红寺堡区设立大庆献上了一份厚礼。我校杨芳、李红、吴慧玲老师在区教研室组织的“我的教研故事”网络评选中全部获得二等奖，李红老师撰写的论文《我在班级创新管理中的几点体会》获中国教育学会“十一五”规划课题“发明创新教育体系研究与实践”总课题组论文评选一等奖，李红和李如峰老师合作撰写的论文《乘远程教育之东风，送美育进语文课堂》发表于《小龙人》教研版201*总第11期，李红老师的《飞回吧，我的鸽子》发表于《吴忠教育》第二期；年波、于娟老师自制的教具参加市级评比获得了二等奖；王国强、马长青老师的信息技术录像课分获区级信息技术优质课网络评选一、三等奖，张晓玲、张潇励老师的音乐美术论文获自治区音乐、美术学会论文网络评选二、三等奖，张晓玲老师的音乐论文还获市级音乐论文评选一等奖。另外，罗建权、丁晓梅、张晓霞、马芸老师的录像课教学也分别获吴忠市信息技术优质课评选二、三等奖，她们二人的录像课都获红寺堡区优质课评选一等奖。张潇励老师获红寺堡区论文网络评选一等奖；万瑞妮、张海丰老师的录像课获开发区优质课评选二、三等奖。
我校本年度也获得自治区级“教研先进集体和“吴忠市名校”的荣誉称号。
四、加强学校硬件建设，优化教育环境
今年秋季，我校争取教育厅项目新建了750平方米的框架式教学楼，新增标准教室6间、办公室3间，缓解了历年来大班额的压力；新建了250米标准化操场；争取50台液晶显示屏电脑，安装一间学生计算机教室；为了使教师网上备课、查阅资料更加方便，给每个年级组配备了计算机；购置了一台一体机和复印机、刻字机，为学校的教育教学提供了方便。通过对各项硬件的不断完善，为学校的长远发展增添实力。
扩展阅读：学校10年工作总结
神河镇中心学校201*年度教育教学工作总结
201*年，是我镇实现教育突破发展、均衡发展的又一个丰收之年。我们以党的十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕全县教育“抓内涵、提质量、创名县”工作主题，以“316”评估为动力，实行全方位的精细化管理，进一步加强教师队伍建设，增强教师内在发展动力，努力打造充满活力的学习型性、现代化、平安和谐校园。传承学校创业精神，创新学校文化，继续打造学校特色。优化教育资源配置，加强规范化管理，提升教育现代化水平，推进全镇教育事业科学发展、内涵发展、均衡发展。现将我校一年来的教育教学工作总结如下：
一、落实科学发展观，促使学校管理工作突出精细，彰显特色深入学习实践科学发展观，以科学、发展的眼光认真总结过去几年来我镇教育发展的经验，认真对待教育发展所面临的困难和矛盾，以求真务实的工作作风整改存在问题，用科学发展观的方法和思路破解难题，谋划未来。坚持在制度上竭力，在学校文化上掘金的管理思路。把办学思想和办学理念提高到学校文化的核心地位和可持续发展的导向地位来认识。引领教师学习理解学校精神和文化内涵，把学校精神和文化内涵落实到教育教学的所有细节当中，已初步形成了独具魅力的“艰苦创业争创一流”的办学特色、“力求精细务实创新”的管理特色和“以人为本和谐争先丰富多彩”的校园文化特色。
二、加强教师队伍建设，全面提升教师队伍的整体素质
1、加强班子建设。以学校党组织为核心，引领学校班子成员牢固树立“八个意识”，即：树立全局意识，一切工作以学校全局工作为重，个人服从集体，局部服从大局；树立榜样意识，时时处处以身作则，率先垂范，做师生的楷模；树立团结意识，主动协调各部门工作，勤于沟通，善于合作，既分工明确，又团结协作；树立廉洁意识，用党员干部标准严格要求自己，克已奉公，廉洁自律；树立质量意识，教育质量是学校的生命线，加强教育质量的全程监控，使教育质量全面稳步上升；树立品牌意识，以较强的责任感和进取心积极工作，努力创建学校的品牌，形成鲜明的办学特色；树立服务意识，加强与教师、学生、家长的沟通联系，给予教师多方面的人文关怀，本着为教师、学生、家长服务的思想开展好各项工作；树立创新意识，求真务实，勇于开拓，大胆创新，不断把工作推向新的高度。
2、加强教师队伍建设。一是立足校情教情，实施青蓝结对工程，强化专业引领，认真开展校本培训，积极选派教师参加县级以上各类培训，激励教师全员参加阳光师训。二是以建立一支爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的教师队伍为基本目标，加强师德师风教育，引领教师严格遵守职业道德规范，树立新型光彩的行业形象。三是充分发挥绩效管理的激励作用，严格绩效考核，激发和调动教师工作的积极性和创造性。四是广泛深入开展“强内涵、铸品牌，树名师、创名校”活动，在联片教研、校园文化建设、规范化管理等方面创新工作机制、提升发展内涵、增强发展实力，大力培养优秀教师、骨干教师，教学能手，打
造特色品牌教育。四是开展读书活动、师德演讲比赛等主题教育活动，着力营造风清气正的教育发展环境。
三、扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量
1、坚持教育以人为本，以德为先的原则，夯实德育基础，创新德育内容、途径和载体，增强德育工作的针对性和实效性。充分发挥少先队主阵地作用，开展“行为规范早养成”、“祖国在我心中”、“珍爱生命拒绝危险”等系列德育教育活动；坚持“为学生的终身幸福奠基”的办学理念，以培养良好的习惯、丰富的内心为德育基础，以德育体验活动和举办法制讲座为基本途径，突出抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，为学生的健康成长、快乐成长创造了优势条件。学生安全意识、规则意识和环境意识的得到了培养，学生行为习惯养成教育收到了实效。
2、注重加强教师专业理论学习，努力帮助教师树立起六种意识：课程意识、过程意识、导学意识、开放意识、整合意识、创新意识；掌握“八重”策略：重情趣、重参与、重感悟、重合作、重差异、重实践、重创新、重评价；理清三种关系：正确处理继承与创新的关系，学生主体活动与教师主导作用的关系，内容与形式的关系。教师理论素养得到了提高，初步实现了学校与个人同步发展的目标。
3、积极组织教师参加名家讲堂、阳光师训、网络培训、研讨交流等不同形式的业务培训活动，提高教师的教书育人能力。
4、大力开展“阳光体育运动”。开足了体育课时，落实了“三操
一课间”活动，保证了“每天一小时”的锻炼时间。完成了学生体质健康测评上报工作。
5、中心学校拟在元旦期间举办全镇教育系统艺术节活动。学校将精心组织努力将科技、艺术、教师才艺展示融为一体。按学期初要求，届时各科教师将有独具特色的作品推介上报。达到丰富多彩的校园文化活动，活跃校园文化生活，发现和培养艺术人才之目的。
四、坚持以校为本，提倡有效教研、提升研修品位
1、坚持以校为本，提倡有效教研。在校本研修中我们做到了“四重”：即重实际、重实践、重实用、重实效。力求达到“两个提升”：即教育教学质量的普遍提升，教师基本素养、教学艺术水平、教学能力的普遍提升；努力形成“三个融合”：即日常教学向优质课融合，公开教学向精品课融合，示范观摩向专题研讨课融合。把教师能力提升作为首要目标，以一功五化为抓手，充分发挥骨干引领作用，积极促进全员参与的岗位练兵活动氛围的全面形成。
2、创新研修模式，提升研修品位。一是要进一步重视激发教师自主成长意识，避免“推磨式循环”，形成“螺旋式上升”；进一步完善和落实教师专业成长计划，不断提升专业水平。二是把多年来积淀下来的以提升课堂效率为中心的“备、听、评、说、上课”等校本教研精华凝练起来，做“实”、做“优”。三是抓好校本主题研讨式活动，要创设民主氛围，让教师积极思考，找准焦点，发现真实的教学问题。四是加强资源整合，让现代信息技术为教学插上腾飞的翅膀。十月、十一月我们举行一次全镇性全员参与的多媒体课堂教学大赛活动，以
检阅一年来各校校本教研成果。在此基础上举行了片区语文、数学、英语、科学、艺术五个学科课堂教学交流展示活动，本镇五位选手参赛，四位获得一等奖。
3、以一功五化为重点，加强教学精细化管理。认真抓好备课、讲课、批改、辅导、检测五个环节，积极推进现代技术大练兵活动，提高教师运用先进教学手段的能力。要求40岁以下的每位教师一人一课件工作落实到位。
4、以课堂教学为重点，广泛开展备、讲、听、评、议、思展示交流活动。增强课堂教学的有效性，提高教师驾驭课堂的能力和水平。初步实现了日常教学公开化，公开教学经常化，观摩教学精品化，示范教学专题化；做到“三落实”：即任务责任落实，计划实施落实，激励措施落实。
5、本着常规做好，把细节抓严，把过程夯实的思想，我们健全了教育教学常规的检查指导和奖惩机制。建全了规范的常规管理档案，并将常规管理资料纳入绩效考核。
五、加强标准化建设，提升学校办学水平
以创建教育名县为契机，不断优化整合教育资源，改善办学条件，提高服务质量，促进全镇教育均衡发展。各学校要充分发挥每位教师的积极作用，广开门路引进资金，竭力尽智谋发展。全镇两个在建项目全部竣工验收，正式交付使用。撤并了王义沟、丰家岭两所完小，撤并水库教学点，提前完成了学校布局调整阶段目标。均衡配置教育硬件资源，加快农村寄宿制学校标准化建设，神河中心学校投资8万
余元，购置不锈钢餐桌椅、铁质组合箱柜，改善架子床，实施自助餐，改善了老师和住宿生生活水平。坚持以人为本，积极改善教师办公条件，最大限度地解决好教师在学习、工作、生活等方面存在的实际困难，为教师创造一个宽松和谐的工作环境，教师安居工程的前期准备工作基本就绪，教师住房难的问题，会逐步得到解决。力争更多的教师进得来，安下心，留得住，有作为。提升基础薄弱学校的管理水平和教育教学水平，教好每个学生，发展好每个老师，把学校建成师生共同发展的乐园。
六、有效抓好安全工作，努力打造平安校园
一是规范学校和教师的教育教学行为，以爱心、关心、真心对待全体学生。杜绝了因教育教学行为不当而发生安全事故和不稳定现象。
二是积极做好校舍等建筑的排危工作，加强校舍安全监督和巡查制度，做到及时发现，及时处理。本年度全镇排除危房1160平方米，清楚滑坡体1300m，维修水道200余米，修建护坎140余米。
三是重视学生的交通安全。举行法制专题讲座，向学生及家长宣传交通常识，对学生上、放学的交通安全加强督促，组织学生上好专题安全教育课和收看专题教育片。
四是坚持严格的晨检制度，对流行性疾病做到早发现、早报告、早治疗，确保学生身体健康，生命安全。
五是加强了师生食品卫生工作。重视后勤从业人员的健康、安全知识和技能的培训。与从业人员签定了安全责任书，完善和落实后勤
管理的各项制度。
六是切实抓好信访维稳和社会治安综合治理工作。强化政策宣传教育，增强工作透明度，及时解决合理诉求，把问题排查在源头，矛盾化解在单位。确保了系统稳定，努力构建和谐校园。
七、加强后勤管理，提高服务水平
加强了“蛋奶工程”管理，健全了组织机构，明确了管理职责，确保了这一惠民工程能够顺利实施；“两免一补”和贫困生生活补助发放工作做到了及时到位；进一步规范了学校财务行为，加强了财务管理和会计核算，严肃财经纪律，严格“一签三审”制度，提高了资金的使用效率；坚持校务公开，实行民主监督，各学校都进行了支出预算，严格执行政府采购。
八、存在的问题
1、教师队伍不稳定，特别是中途调动人数过多，造成少数学校严重缺编。
2、教师队伍老龄化严重，每年补充教师很少，不利于学校可持续发展。
3、经费紧张。特别是项目工程建设和排危工程留下的欠账太大，学校难以支撑和维持。
一年来，通过全体师生的努力工作、相互配合，学校面貌有了翻天覆地的变化。在新的一年中，我们将继续深入学习实践科学发展观，用“两个率先”统领教育工作的全局，与时俱进、开拓进取、艰苦奋斗、奋勇创先，全面打造学校教育品牌，谱写我镇基础教育事业的辉
煌篇章。
友情提示：本文中关于《10年学校工作总结1.5》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，10年学校工作总结1.5：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《10年学校工作总结1.5》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/720626.html
- 上一篇：新调入教师发言稿
- 下一篇：学校兴趣小组总结