(高校教师)生态文明教育学习心得
《生态江西、绿色崛起鄱阳湖生态文明教育》学习心得
近期，我院组织参加“生态江西、绿色崛起鄱阳湖生态文明教育”主体活动的学习，收获颇丰。下面谈几点个人的学习心得。
鄱阳湖是我国最大淡水湖，位于我省北部。它是我国重要的生态功能保护区，是世界自然基金划定的全球重要生态区，承担着调洪蓄水、调节气候、降解污染等多种功能。鄱阳湖是长江的重要调蓄湖泊，年均入江水量约占长江经流量的15.6%。鄱阳湖水量、水质的持续稳定，直接关系到鄱阳湖周边乃至长江中下游地区的用水安全。加快建设鄱阳湖生态经济区，有利于探索生态与经济协调发展的新路，有利于探索大湖流域综合开发的新模式，有利构建国家促进中部地区崛起战略实施的支点，有利于树立我国坚持走可持续发展道路的形象。
鄱阳湖生态经济区建设上升为国家战略，越来越多的人们在关注它，走近它，生态经济区建设不仅有利于统筹鄱阳湖和环湖地区的保护与发展,实现江西“生态立省”与“加快发展”的有机统一,而且有利于形成区域经济增长,带动整个江西的经济社会发展。鄱湖迎来了创新发展的好机遇，它正在改革发展的征途上破浪前行！作为一名大专院校的专职教师，我感到要融入鄱阳湖生态经济区，还需要寻找差距，努力提高自身素质。
一、政治思想品德方面，认真学习党和国家的方针政策，坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和以“三个代表”为指导，不断改造自己的世界观，思想积极上进，关心集体，尊长爱幼，团结同事，崇尚科学、文明、健康的生活方式，认真履行教师职责，模范遵守教师职业道德规范，做到为人师表。
二、教学工作方面，要以教育工作为重心，热衷教育事业。在教学中，服从领导的安排，踏踏实实工作，任劳任怨。潜心钻研教材教法，认真备好每一节课，认真上好每一堂课，坚持“以人为本”的原则，注重在教育教学中渗透德育工作。
三、教科研方面,始终积极参加学院、系部组织的各项培训、知识技能竞赛等活动，同时积极投身于教研教改活动，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓创新。
四、作为大学专业教师，面对的学生已是大学高年级阶段的成人，为了让学生认真地听课，要课前作足准备，深刻理解讲课内容，并探究一些讲课艺术；“教师的一言一行，一举一动，都将影响学生的认同。作一名合格的教师，我们要时刻告戒自己少一点名利之心，多一点博爱之举。爱心是师德的重要表现，对学生，在学习和生活上，都要尽力做到付出同等的关爱。五、总之，我们在工作上要兢兢业业，关心爱护学生，一直不断地学习来充实自己，注意开阔视野、博学多闻，真诚地对待学生提出的每一个问题，做学生的良师益友。并在不断学习中积累，在不断积累中总结经验，从而提升自己的专业知识与业务能力，使自己的教育教学质量有所提高。
总之，身为人民教师，要以教书为本职，为教育事业竭尽所能。展望未来，任重道远。
另外，我们还要坚持以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观，不断满足建设环境友好型、资源节约型社会以及和谐社会的要求，注重协调鄱阳湖区人与水、人与草、人与鱼、人与鸟、人与湖的关系，处理好湖区经济社会发展与水资源、水环境、水生态的关系，协调湖区湿地资源、湖泊生态健康与经济社会的和谐发展的关系，保障鄱阳湖生态经济区的可持续发展。
我相信鄱阳湖的明天一定会更美好！
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高校教师继续教育心得体会
摘要：继续教育是高等教育事业的支柱，高等院校开设继续教育，具有基本的社会价值、经济价值和发展价值。近期我校进行了网络学习，教师们无不受益匪浅，开阔了视野，解放了思想，确定了今后的努力方向。
关键词：网络培训继续教育理论学习答卷
中图分类号：g715文献标识码：a文章编号：1673-9795（201*）06（a）-0227-01
打开课题看到目录以为单调无趣枯燥，为了完成任务试着听了几节课，几乎上瘾，我感受到自己的思想受到启发、灵魂得到震撼、知识得到升华、素养得到提高，名师们用他们得天独厚的资源、精湛的演讲技巧与口才、把国内外最前沿、最新政治、军事、科技、文化、艺术、各个领域的最热点问题、最新观点，用最通俗的语言在一百多个课时里给我们传递了强大的信息量，大师们精彩的讲座给我留下了深刻的印象，通过听讲座使我深深体会到活到老、学到老、终身学习的重要性。下面把我在学习过程中的所思所想和大家分享。
1开阔视野，提高能力
网络培训的课程共53个专题，课程学习过程主要是理论学习和答卷两部分组成，印象最深的是其一中央党校国际战略研究所赵磊副教授讲述的当前国际热点问题系列课程教育，比如在《世界民族问题及国外分裂斗争的经验与启示》中讲到，国际社会一般认为世界有200多个国家和地区，201*多个民族，其中亚洲民族总数在1000个以上，约占世界的50%，世界上真正单一的民族国家仅10多个，民族问题成为国家之间发生战争的主要导火索，对局势的分析，道出了导致亚洲局势动荡的主要原因。旁引佐证认为中国有权利像美国南北战争一样，用武力解决“台独”问题；美国内战时期的美英关系、中美关系中的台湾问题的分析；今天的中国在解决这些问题时可以向美国学习，中国有承受代价的能力，这是美国反分裂对我国解决台湾的问题的启示：历史上的大国统一都是用武力解决。我认为以上这些理论和观点对指导我国解决台湾问题是一个全新的思路。其二印象最深的还有国家行政学院李拓教授的《领导者的战略思维与素养》讲座，他认为人口大国，地域大国未必是战略大国的论述发人深省，许多学者都在研究“不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域，”的领导艺术（（清）陈澹然，寤言二迁都建藩议）。领导者的战略思维与素养对我国的发展有着直接的关系，战略决策是战略思维的延深，战略思维是对实践的全局性、系统性、前瞻性、创造性的思考和规划问题的思维与主动，一个国家要想成为崛起于世界民族之林的大国，必须是思想大国，战略大国。战略决策重在创新，我们在工作中经常会有遇到问题不敢突破条条框框、循规蹈矩、惯性思维的情况，高校教师基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会发展的各个领域中起引领骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量，生产力水平的提高，国民经济的发展，文化
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