文学院学风建设总结
文学院学风建设活动总结
学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。它是一个学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统，凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。
创建优良学风，加强大学生素质教育是新的教育思想和观念的体现，是社会主义市场经济对高层次人才提出的新要求，是21世纪给大学生提出的新目标。优良的学风建设是保证提高教学质量、建立良好校风的重要条件。为响应学校学风建设的号召，深入贯彻《湖北师范学院关于进一步深化学风建设的实施方案》，不断激发学生的积极性，结合我院实际，特开展了以下活动：
一、关于课堂考勤
我院早在今年9月开学之初就加大了查课力度，文学院学生会监察部制定了详细的查课制度和计划，坚持班级互查和学生会抽查相结合。重点针对10级和09级学生课堂进行抽查，坚持定期抽查和不定期抽查相结合。针对学生旷课、迟到、早退等情况，进行一周一次白板通报。开展近两个月以来，我院学生上课率明显提高，旷课、逃课、迟到、早退现象明显减少。
二、关于周末晚点名
我院正在制定相关工作计划。拟从11月开始，坚持周末晚点名制度，参与者有分管学生工作的副书记、辅导员以及各班班主任。我们将充分发挥班主任的作用，每周在文外楼为各班提供固定的教室进行点名和总结一周的工作并就下一周重要工作进行安排。
三、关于不定期查寝
我院一直以来都十分重视对本院的学生宿舍进行走访和查看，了解学生的学习和生活情况。从9月份开学到现在，副书记、辅导员以及各班班主任共同进学生宿舍的次数已达到8次。为贯彻学校制定的不定期查寝制度，我们将在11分以后，每周不少于一次深入学生寝室，全面了解学生。10月21日24日，我们开展了由辅导员牵头，监察部、劳生保卫部负责实施学生宿舍大检查活动。重点对夜不归宿、违章用电等违纪行为的学生进行排查。四、关于学业预警
我们联合教学办，对有两门及以上不及格的学生进行约谈，详细了解他们目前的学习状况，并提出相关和建议和学习要求。还通过向家长邮寄学生成绩单，发挥家长的教育监督作用。
五、关于家校联系
家校联系制度是文学院的首创，近几年来我院一直在坚持该制度。目前，我们全院大一、大二近700多学生的成绩单和致家长的一封信已经全部封装完毕，马上进行邮寄。通过开展此活动，可以争取家长的支持和配合。
六、关于课前“十分钟”学习
我院景院长已专门在教师大会上进行了相关部署，要求专业课教师每次课前要提前10分钟到教室，对学生的课前试讲、演讲进行指导。
学风建设关系到我院教育教学质量，关系到我院人才培养的质量，关系到我院的生存和发展，我院一定会深入贯彻学校相关政策，狠抓落实，全面推进我院学风建设再上新台阶。
文学院学工办201*年10月27日
扩展阅读：人文学院10-11学年第二学期学风建设总结
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本学期，人文学院把大力提高学生自主学习能力作为开展学风建设工作的切入点，构建起“以思想教育统领学风建设，以管理制度保障学风建设，以评比表彰促进学风建设，以专业活动凝练学风建设，以品牌文化丰富学风建设，以特色工作创新学风建设”的学风建设体系，充分调动了我院学生学习的主动性和积极性，取得了良好的效果。团结进取、自主学习、锻炼能力、文明礼貌、遵规守纪的优良学风正在学院内蔚然形成。一、加强思想教育统领学风建设
以学生党建工作为抓手，统领学风建设。全面落实学院“抓党建促学风”的工作思路，营造了党建学风齐头并进的新气象。号召学生党员在学风建设活动中起到引领示范作用，在保证自身学业优异的基础上，通过党员“一帮一”、“结对子”等方式，做好学习困难学生的引导和帮扶工作。党校学习期间，各学习小组围绕“带动积极学习兴趣，营造良好学习氛围”这一主题，以小组讨论、问卷调查等方式，积极开展了一系列实践活动，带动了学风建设工作的顺利开展。
通过学生党支部全体师生党员的努力配合，我们圆满完成了上半年各项工作任务。除了日常安排的学习活动外，另外增加了党员、预备党员、积极分子的交流活动，同时提供了党员交流的平台。二、完善管理制度保障学风建设
加强工作交流借鉴优秀经验。为更好的进行学院文化建设，更好的实践三全育人教育理念，更好的体现党员教师的先进性，结合学院“学道修路先锋”创先争优活动，人文学院全体党员在201*年3月28日下午一点，于党员之家召开全体教工党员大会，讨论制定有关党员教师与学生成长“三联系”的相关制度。
近年来，人文学院在党建工作中探索了一条党建与教学工作、学生工作、专业建设紧密联动的路子，党建工作创新，有力地推进了“三全”育人工作体系的构建，促进了人文学子的成才成长。党员“三联系”工作是对党员参与“三全”育人工作的具体化，是贯彻落实“为学生提供最佳教育”的办学使命的有效载体。
以“阳光成长包”为载体，推进学生综合素质养成。“成长包”学生综合素质自我养成计划，正是实现三全育人、学生工作与专业教育联动、培养品牌学生
的改革实践。经过较长时间斟酌并多方汲取经验与意见，将专业教育隐性课程显性化、团学工作项目化，旨在通过学生工作与专业教育的进一步融合与联动，为学生的包括专业技能在内的综合素质培养寻找趣味性、创新性、可行性兼备的路径，结合校企合作平台，发挥学生的主观能动性，接触社会、实践创新、研究探索，通过阶段累积和层级递进的实际历练，逐步养成富有创新精神、合作意识、不断进取、学以致用的高职应用型人才。
开展特色工作创新学风建设。在学风建设过程中，人文学院一直把自主学习作为学生必备的基本能力来抓，以提高自主学习能力作为学风建设的突破口。学院制作了第15期《人文之声》，本期《人文之声》分为“聚焦人文”、“倚楼听风”、“彼岸花开”、“寂地笙歌”、四个板块，参与投稿的学生不下百人，影响面覆盖整个学院。
以强化长效机制为突破口，保障学风建设。完善奖助学金、专业表彰及各级各类竞赛的奖励制度；严格考勤管理，制定考勤简报；严肃考风考纪，定期召开考前动员会，签订考试诚信承诺书；制定问题学生跟踪制度，加强学分预警机制，不断激励其完成学业；大力倡导晨读制度，实现快乐晨读、自主学习。
重视班级文化建设，倡导三全育人。作为“三同”文化建设重要组成部分，以专业为特点的班级文化成为人文学院文化建设的一道亮丽的风景线。人文学院将专业教师担任班主任制度化，商务英语专业班主任将英语氛围的营造放在班级文化建设的首位，“晨读活动”、“VOASpecialEnglish”、“词汇竞赛”、“SpeechContest”等班级文化建设实招不断涌现。人力资源管理专业则通过管理知识讲座、软技能竞赛、挑战杯创业创新大赛等项目，不断提升班级文化建设的内涵。班级文化的专业色彩不断加深、内涵不断丰富，使之日益成为专业课程体系之外的另一教育领域，成为人才培养有机组成部分。
加强日常管理，促进学风建设。坚持教师、学生双考勤制度。各班班干部做好每堂课的考勤制度，定期汇报学生考勤情况，由纪检部负责统计，并对违纪情况做出及时处理。严格请假制度：做到事前请假、事后销假，杜绝无故旷课、事后补假等不良现象的发生。严格执行学生早锻炼制度，加强学生早自习管理。每周三，纪检部负责统计上一星期各班的考勤情况，并在公告栏予以公示。这便于同学们和班主任及时了解班级的考勤情况，也有利于各个班级互相监督，互相促进。期末，纪检部对每个班级的总体考勤做了统计，使得“优良学风班级”的评
比更加公正、公开。大力表彰在各级各类专业考试中成绩优异与各类专业竞赛获奖的优秀同学，树立典型，进行试点班经验交流。发挥榜样的引领作用，激励了学生自主学习的积极性，促进了优良学风建设。
重视专业学习，考级考证屡获佳绩。我院全体学生都非常重视英语和计算机的学习，积极备考等级考试，并取得了很好的成绩。本年度，我院英语等级考试的总通过率大大高于全校的平均水平，学生优良的专业素质是对人文学院学风建设工作成效的充分肯定。
提升品牌文化丰富学风建设。以学生活动提升品牌文化，提高自主学习能力。学院始终把校园文化建设作为实施素质教育和学生自主意识养成的重要组成部分，努力打造具有多元化、系列化、届次化的品牌活动。品牌活动主要分为四个方向：一是以凝聚人心，增强集体荣誉感为核心；二是科学规划，激发学生的发展动力；三是以强健体魄，树立自强奋斗精神为核心；四是以感恩奉献，提高社会责任感为核心。这些活动充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力，培养学生自立、自强和奉献精神，使学生在浓厚的校园文化氛围中陶冶身心情操，提高综合素质。
开展“毕业季”活动，促进“岁文化”建设。人文学院的岁文化是以人文学院成立周年庆典为核心，以师生同乐文艺晚会，毕业证书颁发仪式，走访毕业生为主要环节，涵盖毕业顶岗实习教育、顶岗实习经验交流，毕业纪念册、校友分会等内容的校园文化品牌，岁文化传承了师生情谊，密切了师生之间，毕业生和母校之间感情纽带。岁文化促进和谐校园建设，促进了学生成长也团结了教师队伍，加深了彼此感情。
岁文化系列活动，涉及面广，环节众多。从节目编排、拉赞助、舞台设计、制作纪念册，全面锻炼了学生的沟通能力、应变能力、创新能力、合作能力、动手能力。促进了学生综合素质的提高，促进了就业。
重视毕业生教育，就业工作再结硕果。成立了毕业生就业工作小组，多次召开毕业班工作会议，专题讨论毕业生就业事宜。进行了毕业生就业意向调查，举办了一系列毕业生就业指导讲座，帮助学生正确分析形势，转变就业观念，鼓励学生“从小单位小企业做起、从小事做起、从挣小钱做起”，树立起“先就业，后择业，再创业”的就业思想观念。
主动与往届用人单位保持联系，建立回访制度，了解需求，做好学生工作，积极推荐。同时与各界毕业生也保持联系，了解情况，提供信息，巩固并扩大就业市场。
201*届毕业生共计122人，其中商务英语专业81人，人力资源管理专业41人。签约人数为121人，专升本人数为8人，就业率达到100%，签约率达到99.18%，两项指标达到全校领先水平。三、我院各班创建“优良学风班级”的情况
人文学院10、11级十个班都参照《关于开展“优良学风”活动的实施方案》进行了“学风建设活动”的自评，积极参与“优良学风班级”的评比工作。有3个班级符合“优良学风示范班”的评定要求，有4个班级符合“优良学风创建班”的评定要求，有两个班级相比上学期有较大进步，符合“优良学风进步班”的评定要求。
通过评比，同学们对本学期的学习做出了较全面的总结，更深刻地了解到“树优良学风”的重要性。
经过长期的努力，我院学风建设工作取得了明显成效。同时，我们也清醒认识到，我院学风建设还存在需要进一步解决的问题，如学生学习兴趣问题，不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系等，需要在探索中解决。因此，在今后的工作中，我们将继续发扬创新实干精神，密切联系兄弟院系，努力使学风建设工作再攀新高。
人文学院201*年11月
人文学院11-12学年第二学期优良学风班评比结果
班级116302106101116301106301116102116202106302116201*06102评定分值95.59492.419188.988.58883.280.5申报类别优良学风示范班优良学风示范班优良学风示范班优良学风创建班优良学风创建班优良学风创建班优良学风创建班优良学风进步班优良学风进步班
人文学院201*年11月
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