关于“伤脑筋”的数学日记的作文 本文简介：
“伤脑筋”的数学日记贾维超“唉——”我忍不住地唉声叹气起来。好不容易双休日天气这么好，太阳暖洋洋地照耀着大地，我都不能尽情地出去玩。我们的数学老师又布置了一篇巧妙解法型数学日记。这叫我如何下笔呦！绞尽脑汁地写了几周了，哪还有那么多的数学难题有巧妙解法哟？上学期写阅读摘录型日记还好点，只要阅读数学童话
关于“伤脑筋”的数学日记的作文 本文内容：
“伤脑筋”的数学日记
贾维超
“唉——”我忍不住地唉声叹气起来。好不容易双休日天气这么好，太阳暖洋洋地照耀着大地，我都不能尽情地出去玩。我们的数学老师又布置了一篇巧妙解法型数学日记。这叫我如何下笔呦！绞尽脑汁地写了几周了，哪还有那么多的数学难题有巧妙解法哟？上学期写阅读摘录型日记还好点，只要阅读数学童话故事、数学历史故事、数学家的成长故事等，摘录其中精彩片段或有意义的题，写上自己的认识或议论。“哎，好难哟！老师干嘛要限制我们的日记范围呢？实在是伤脑筋。”我两手托着腮帮，陷入沉思。生活中数学无处不在，其实我们可以通过日记记录生活中的数学，自己数学学习课堂中发生的有趣的事情，做题的过程中出现的问题，和同学们讨论的过程中发生的数学小故事，以及自己平时生活中所遇的数学问题等等。
既然老师要求写巧妙解法型数学日记，我只有找爸爸了：“爸爸，我们一起去做奥数题吧！”“好啊！”爸爸满口答应了。因为我们的行程问题没巩固，这次的期中考试那道行程问题我们好多同学都做错了：本来应该是速度=路程÷时间，可我们很多人都把时间去除以路程了，老师生了好大的气，所以我先复习行程问题。我们开始做题，题目是这样的：小红和小明家相距800米，两人同时从家中出发，在同一条路上行走，小红每分钟走60米，小明每分钟走70米，问3分钟后两人相距多少米？“这题也太简单了。只要用小红和小明的速度和乘时间就可以求出两人行走的路程。然后用800米减去两人行走的路程就可以求出3分钟后两人相距多少米了。”我骄傲地说。爸爸笑了笑说：“是嘛？我认为你考虑问题还不周全。题目中有说到底是相向而行，还是相背而行，还是同向而行吗？”“喔，知道了。”这题的解答（1）相向而行：800-（60+70）×3=410（米）答：3分钟后两人相距410米。（2）相背而行：800+（60+70）×3=1190（米）答:3分钟后两人相距1190米。（3）同向而行：小红在前时800-70×3+60×3=770（米）答：3分钟后两人相距770米。小明在前时800-60×3+70×3=830（米）答：3分钟后两人相距830米。
啊！没想到一道小小的行程问题还有这么多答案！看来以后做题时我还是得多琢磨琢磨才能解好题。其实数学与生活密不可分，要是我们到生活中学数学，在生活中用数学，学了后能够充分的理解、运用于日常生活中，学深了，学透了，自然会发现，数学是多么有趣呀！
评语：
文章语言活泼真实有趣，小作者能够真实地说出自己的心声，老师要先给你个赞哦！希望你在学习数学的过程中能体会到更多的乐趣！
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