《 四 风 之 害 》观 后
《四风之害》观后感
为进一步加强党风廉政建设，强化环保干部队伍廉洁自律意识，提高拒腐防变能力，201*年2月25日，我局组织全体职工观看廉政教育题材影片《四风之害》。
我本人通过认真观看影片，对影片中一个个党员干部因脱离群众，逐步迈进犯罪深渊的经历，感到扼腕叹息。身为党员领导干部本应履职尽责，全心全意为人民服务，而片中这些道貌岸然的人，说一套、做一套，损害了党的形象，疏离了党群、干群关系，给党的事业带来的损失不言而喻。通过观看警示教育片，我更加深刻理解党的群众路线的深刻内涵，作为一名党员干部一定要树立正确的人生观、价值观、道德观，进一步强化党性，牢牢坚守执法为民的宗旨，立足本职工作。
《四风之害》中的这些领导干部之所以滥用职权、违法犯罪，就是理想信念出了问题。理想信念是人的志向，失去志向，人就会迷失方向。如果信念不坚定，政治不合格，经不起风浪，扛不住考验，这样的干部不是我们需要的干部。
《四风之害》中的这些领导干部作风问题，归根到底是党性不强造成的。“照镜子”，要求察看党性；“正衣冠”，要求端正党性；“洗洗澡”，要求纯洁党性；“治治病”，要求修炼党性。加强党性修养的途径很多，但最重要的是把党性修养自觉融入日常学习、工作和生活中，通过持之以恒的自我
完善、自我提高，真正把党员的先进性要求落到实处。具体地说，要在加强理论修养上见成效、要在提升思想境界上见成效、要在履职尽责上见成绩、要在遵纪守法上见成效。
《四风之害》中的这些领导干部奢靡之风的盛行，不仅弱化了党自身的凝聚力，也消解着社会的“精气神”。俭则成、奢则败，历史教训不可忘记。“奢靡之始，危亡之渐。”没有什么比奢靡之风更能把党与群众隔离开来。任由奢靡之风蔓延，我们党就会脱离群众，就会失去根基、失去血脉、失去力量。
《四风之害》中的这些领导干部所反映的问题，还要从根上抓，注重建立长效机制。贯彻落实好习总书记提出的“作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓，特别是要建立健全促进党员干部坚持为民务实清廉的长效机制”这一指示，就要以群众路线教育活动为契机，制定新的制度，完善已有的制度，废止不适用的制度。
此次观看警示教育片，我受到了很好的一次党的群众路线教育，今后要在实际环境保护工作，认真查找自身在践行党的群众路线方面的不足，带头抵制“四风”，切实改进工作作风，做群众拥护、为民务实清廉的好党员、好干部。
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《什么是周长》观后体会
东官中心小学侯占明
“什么是周长”一课的教学，遵循了课改的新理念，采用动手操作、合作交流、自主探究的方式，为学生提供了充分的学习时间和空间。教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展。本节课突出了以下的特点：
1．联系生活实际学数学。
本节课以学生熟知的生活素材为载体。新课开始又创设了小蚂蚁绕树叶的边缘爬一周的情境，找身边物体的周长等活动，从多角度让学生建立“一周”的空间概念。能够结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等，设计了密切联系儿童生活的教学内容，使学生体会到数学源于生活，生活中处处有数学。尤其是让学生描树叶的周长、量圆的周长让学生在自己最感兴趣的活动中掌握数学知识，培养了学习数学的兴趣。
2．创设了“自主、合作、探究”的学习氛围。
教学方式真正改变了传统教学中由教师提问题，指名个别学生回答，教师牵着学生走的现象。为学生提供了自主学习的广阔空间，充分尊重学生学习的主体地位。新课伊始创设各种情境，不但为学生提供了独立思考的机会，也提供了合作交流的机会，让他们在合作交流的活动中互相学习，培养合作意识与探究能力。学生在这样的氛围中学习，学得轻松愉悦，积极主动。3、突出了过程与方法的指导。
“不仅重结果，更要重过程”是课程标准的又一新理念。教师在引入“周长”这一概念时，没有过早地给出什么是周长，而是让学生通过眼、口、手、脑多种感官参与活动，逐步认识“周长”的含义。每个知识点的学习都是让学生亲自去参与，亲自去体验，亲自去经历，充分体验了知识的形成过程。
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