教学楼框架结构设计前言及符号说明
前言
毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业理论知识的全面总结。本毕业设计题目为《双流第二中学教学楼框架结构设计》。在毕业设计前期，我温习了《结构力学》、《钢筋混凝土》、《建筑结构抗震设计》等知识，并认真阅读了老师给的《抗震规范》、《荷载规范》等规范。在毕业设计中期，我通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计。在设计期间，本组在校成员齐心协力、互帮互组，最后大家都圆满完成了各自的设计任务。在设计后期，主要进行设计手稿的电脑输入和施工图纸的绘制，并得到老师的审批和指正，使我圆满的完成了任务，在此表示衷心的感谢。
毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩固了专业知识、提高了综合分析、解决问题的能力。在进行内力组合的计算时，进一步了解了Excel。在绘图时熟练掌握了AutoCAD，PKPM等绘图软件，以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。框架结构设计的计算工作量很大，在计算过程中以手算为主，辅以一些计算软件的校正。由于自己水平有限，难免有不妥和疏忽之处，敬请各位评委老师批评指正。
二零一三年六月
符号说明
αmax
水平地震影响系数最大值；
γG、γE、γw作用分项系数；γ
RE承载力抗震调整系数；
ζ计算系数；
η地震作用效应(内力和变形)的增大或调整系数；
λ构件长细比，比例系数；GGK永久荷载效应的标准值；SQK可变荷载效应的标准值；T结构自振周期；ea附加偏心距；ei初始偏心距；h截面高度；h0截面有效高度；
hf、h＇T形或I形截面受拉区，受压区的翼缘高度；ffak地基承载力特征值；
扩展阅读：教学楼框架结构设计参考文献
参考文献
[1]GB50009－201*(201*版)，建筑结构荷载规范[S].[2]GB50010－201*，混凝土结构设计规范[S].[3]GB50011－201*(201*版)，建筑抗震设计规范[S].
[4]GB50083－201*，建筑结构设计通用符号、计量单位、基本术语[S].[5]GB50001－201*，房屋建筑制图统一标准[S].[6]GB/T50105－201*，建筑结构制图标准[S].[7]GB50007－201*，建筑地基基础设计规范[S].[8]JGJ3－201*，高层建筑混凝土结构技术规程[S].
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[13]董军.土木工程专业毕业设计指南房屋建筑工程分册[M].北京：中国水利水电出版社，201*.[14]周俐俐，陈小川.土木工程专业钢筋混凝土及砌体结构课程设计指南[M].北京：中国水利水电出版社，201*.
[15]杨志勇.土木工程专业毕业设计手册[M].武汉：武汉理工大学出版社，201*.[16]沈蒲生.建筑工程毕业设计指南[M].北京:高等教育出版社，201*.[17]董平.多高层框架结构[M].北京:机械工业出版社，201*.
[18]沈蒲生.建筑工程课程设计指南[M].北京：高等教育出版社，201*.[19]王胜明.建筑结构实训指导[M].北京：科学出版社，201*.
[20]田北平.钢筋混凝土结构裂缝宽度初探[J].四川工业学报，201*，z1期：61-63.
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